Проектная деятельность в ДОУ. Проект «Земля — наш дом»
Автор: Мишина Ольга Ивановна
Организация: МБДОУ детский сад №1
Населенный пункт: Пензенская область, г.Каменка
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Характер проекта: познавательный, поисково-исследовательский, творческий.
По времени: долгосрочный.
Актуальность проекта
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. В дошкольный период закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек как живое существо, нуждающееся во вполне определенных жизненно необходимых условиях; человек как природопользователь, потребляющий в своей деятельности ресурсы Земли, охраняющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.
Все занятия по проекту взаимосвязаны, продолжаются в других видах деятельности – как самостоятельной, так и НОД, индивидуальной и коллективной, для того чтобы дети, педагог и родители ощущали в себе частицу радости, эмоциональный заряд, а главное – желание продолжать работу по реализации этого проекта.
Участники: дети (подготовительной группы), педагоги и родители (законные представители).
Цель проекта: Совершенствование представлений о планете Земля, о её ресурсах; знакомство со странами и континентами планеты Земля.
Задачи проекта:
- Сформировать у детей понятие о Земле как планете.
- Уточнить знания детей о природных ресурсах нашей планеты.
- Развивать кругозор детей, навыки продуктивной деятельности.
- Формировать умение передавать в работе своё отношение к окружающему миру.
Задачи по образовательным областям:
Познавательное развитие:
Учить детей объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.
Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.
Расширять представление детей о различных природных объектах: почва, вода, минералы.
Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим.
Развивать умение свободного общения с детьми и взрослыми.
Развивать игровую деятельность детей.
Приобщать к элементарным правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Художественно-эстетическое развитие:
Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.
Формировать у детей эстетическое отношение к явлениям живой природы.
Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.
Физическое развитие:
Формировать представления детей о здоровом образе жизни.
Расширять представления детей о важных компонентах здорового образа жизни.
Приобщать детей к выполнению правил безопасного поведения человека в окружающей природе.
Работа по реализации проекта строится на основе партнерских отношений: педагог – дети – родители – социальные институты.
Предполагаемые виды деятельности:
- Непосредственно образовательная деятельность
- Совместная деятельность взрослого и ребенка и самостоятельная деятельность детей:
- Чтение художественной литературы
- Изобразительная деятельность
- Конструирование
- Игра
- Организация экскурсии в краеведческий музей г. Каменки.
Ожидаемые результаты:
Сформировать у детей знаний о планете Земля, названий материков, её природных ресурсах.
Побуждать детей самостоятельно организовывать дидактические, сюжетно-ролевые игры.
Выбирая объект путешествия, дети смогут свободно оперировать понятиями: континент, страна, море, океан, водное, воздушное пространство.
Показатели результативности:
в ходе реализации проекта дети:
- узнают, что Земля – наш родной дом, живая планета, на ней есть вода, воздух, тепло – это условия для живых существ;
- демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; способы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно;
- с удовольствием проявляют интерес к творческой деятельности;
- повысится процент заинтересованности родителей, вследствие чего они станут активными участниками проекта.
в ходе проекта педагог:
- осуществляет инновационную деятельность;
- повышает свой профессиональный уровень.
в ходе проекта пополнится предметно-развивающая среда группы:
- познавательной литературой, оборудованием для экспериментирования, дидактическими играми ,коллекциями магнитов и минералов, картотеками ребусов и кроссвордов, самодельными журналами и книжками о путешествиях по нашей планете.
Перспективный план.
Подготовительный этап.
|
Сентябрь. |
Рассматривание географических карт, глобуса. Рассказы детей из личного опыта (кто где путешествовал, что видел и запомнил, достопримечательности, сувениры). Чтение энциклопедий по теме «Земля – наш дом!» Беседа «Солнечная система». Изодеятельность на тему «Планета Земля». Консультация для родителей на тему: «Знакомим ребенка с космосом». Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций к произведениям. Знакомство с песнями о земле: А. Ведищев «Песенка про медведей», В. Мигуля «Земля в иллюминаторе.» Просмотр познавательных мультфильмов о планете Земля. Разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
|
Основной этап. |
Октябрь. |
Чтение «Энциклопедия для умников и умниц «Планета Земля»». Беседы «Строение Земли», «Что такое горы», «Извержение вулкана». Изодеятельность на тему «Горы. Извержение вулкана». Оформление коллекции «Камни и минералы». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
|
Ноябрь. |
Знакомство с материком «Африка». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Африка». Изодеятельность «Африканский материк». Лепка «Животные жарких стран». Просмотр видеофильма «Африканский материк». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
|
|
Декабрь. |
Знакомство с материком «Австралия». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Австралия». Изодеятельность «Животные, обитающие на австралийском материке». Просмотр видеофильма «Австралийский материк». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
|
|
Январь. |
Знакомство с материком «Северная Америка». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Америка». Изодеятельность «Американский материк». Просмотр видеофильма «Материк Северная Америка». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
|
|
Февраль. |
Знакомство с материком «Южная Америка». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Америка». Изодеятельность «Американский материк». Просмотр видеофильма «Материк Южная Америка». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
|
|
Март. |
Знакомство с материком «Евразия». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Евразийский материк». Изодеятельность «Материк Евразия». Просмотр видеофильма «Материк Евразия». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
|
|
Апрель. |
Знакомство с материком «Антарктида». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Антарктида». Изодеятельность «Материк Антарктида». Просмотр видеофильма «Антарктида». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
|
|
Итоговый этап. |
Май. |
Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические). Викторина «Земля- наш дом». Презентации своих географических карт. |
Список литературы:
- Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников», пособие для педагогов дошкольных учреждений, М., «Мозаика-синтез», 2011г.
- Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников», М., «Мозаика-синтез», 2012г.
- Виноградова Н.А., Панкова Е.П. «Образовательные проекты в детском саду», пособие для воспитателей, М., «Айрис-пресс», 2011г.
- Гризик Т.И. «Познавательное развитие детей 2-7-ми лет», М., «Просвещение» 2011г.
- Доронова Т.Н., «Радуга. Планирование работы в детском саду с детьми 6-7-ми лет», М., «Просвещение», 2013г.
- Доронова Т.Н., Гризик Т.И., Климанова Л.Ф., Соловьёва Е.В., Тимощук Л.Е., Якобсон С.Г. «На пороге школы», М., «Просвещение», 2002г.
- Журнал «Методист ДОУ» №11(2013г.), исследовательский проект «Как растут бутылки».
- Журнал «Педагогика в ДОУ» № 2 (2009 г.)
- Журнал «Справочник старшего воспитателя ДОУ»№ 9, 10, (2013г.) статья «Партнёрство педагогов в рамках проектной деятельности», познавательный проект «Знакомимся с Красной книгой».
- Киселева Л.С. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения», М., «АРКТИ», 2010г.
Фотоотчёт.