Проектная деятельность в ДОУ. Проект «Земля — наш дом»

Автор: Мишина Ольга Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №1

Населенный пункт: Пензенская область, г.Каменка

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Характер проекта: познавательный, поисково-исследовательский, творческий.

По времени: долгосрочный.

Актуальность проекта

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. В дошкольный период закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек как живое существо, нуждающееся во вполне определенных жизненно необходимых условиях; человек как природопользователь, потребляющий в своей деятельности ресурсы Земли, охраняющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.

Все занятия по проекту взаимосвязаны, продолжаются в других видах деятельности – как самостоятельной, так и НОД, индивидуальной и коллективной, для того чтобы дети, педагог и родители ощущали в себе частицу радости, эмоциональный заряд, а главное – желание продолжать работу по реализации этого проекта.

Участники: дети (подготовительной группы), педагоги и родители (законные представители).

Цель проекта: Совершенствование представлений о планете Земля, о её ресурсах; знакомство со странами и континентами планеты Земля.

Задачи проекта:

1. Сформировать у детей понятие о Земле как планете.
2. Уточнить знания детей о природных ресурсах нашей планеты.
3. Развивать кругозор детей, навыки продуктивной деятельности.
4. Формировать умение передавать в работе своё отношение к окружающему миру.

Задачи по образовательным областям:

 

Познавательное развитие:

Учить детей объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

Расширять представление детей о различных природных объектах: почва, вода, минералы.

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим.

Развивать умение свободного общения с детьми и взрослыми.

Развивать игровую деятельность детей.

Приобщать к элементарным правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.

Формировать у детей эстетическое отношение к явлениям живой природы.

Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.

Физическое развитие:

Формировать представления детей о здоровом образе жизни.

Расширять представления детей о важных компонентах здорового образа жизни.

Приобщать детей к выполнению правил безопасного поведения человека в окружающей природе.

Работа по реализации проекта строится на основе партнерских отношений: педагог – дети – родители – социальные институты.

 

Предполагаемые виды деятельности:

• Непосредственно образовательная деятельность
• Совместная деятельность взрослого и ребенка и самостоятельная деятельность детей:
• Чтение художественной литературы
• Изобразительная деятельность
• Конструирование
• Игра
• Организация экскурсии в краеведческий музей г. Каменки.

Ожидаемые результаты:

Сформировать у детей знаний о планете Земля, названий материков, её природных ресурсах.

Побуждать детей самостоятельно организовывать дидактические, сюжетно-ролевые игры.

Выбирая объект путешествия, дети смогут свободно оперировать понятиями: континент, страна, море, океан, водное, воздушное пространство.

Показатели результативности:

в ходе реализации проекта дети:

• узнают, что Земля – наш родной дом, живая планета, на ней есть вода, воздух, тепло – это условия для живых существ;
• демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; способы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно;
• с удовольствием проявляют интерес к творческой деятельности;
• повысится процент заинтересованности родителей, вследствие чего они станут активными участниками проекта.

в ходе проекта педагог:

• осуществляет инновационную деятельность;
• повышает свой профессиональный уровень.

в ходе проекта пополнится предметно-развивающая среда группы:

• познавательной литературой, оборудованием для экспериментирования, дидактическими играми ,коллекциями магнитов и минералов, картотеками ребусов и кроссвордов, самодельными журналами и книжками о путешествиях по нашей планете.

Перспективный план.

Подготовительный этап.	Сентябрь.	Рассматривание географических карт, глобуса. Рассказы детей из личного опыта (кто где путешествовал, что видел и запомнил, достопримечательности, сувениры). Чтение энциклопедий по теме «Земля – наш дом!» Беседа «Солнечная система». Изодеятельность на тему «Планета Земля». Консультация для родителей на тему: «Знакомим ребенка с космосом». Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций к произведениям. Знакомство с песнями о земле: А. Ведищев «Песенка про медведей», В. Мигуля «Земля в иллюминаторе.» Просмотр познавательных мультфильмов о планете Земля. Разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
Основной этап.	Октябрь.	Чтение «Энциклопедия для умников и умниц «Планета Земля»». Беседы «Строение Земли», «Что такое горы», «Извержение вулкана». Изодеятельность на тему «Горы. Извержение вулкана». Оформление коллекции «Камни и минералы». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
	Ноябрь.	Знакомство с материком «Африка». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Африка». Изодеятельность «Африканский материк». Лепка «Животные жарких стран». Просмотр видеофильма «Африканский материк». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
	Декабрь.	Знакомство с материком «Австралия». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Австралия». Изодеятельность «Животные, обитающие на австралийском материке». Просмотр видеофильма «Австралийский материк». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
	Январь.	Знакомство с материком «Северная Америка». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Америка». Изодеятельность «Американский материк». Просмотр видеофильма «Материк Северная Америка». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
	Февраль.	Знакомство с материком «Южная Америка». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Америка». Изодеятельность «Американский материк». Просмотр видеофильма «Материк Южная Америка». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
	Март.	Знакомство с материком «Евразия». Беседы «Народы, населяющие материк». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Евразийский материк». Изодеятельность «Материк Евразия». Просмотр видеофильма «Материк Евразия». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
	Апрель.	Знакомство с материком «Антарктида». Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Антарктида». Изодеятельность «Материк Антарктида». Просмотр видеофильма «Антарктида». Чтение познавательной литературы о путешествиях и путешественниках, беседы, рассказы о прочитанном. Рассматривание и пополнение коллекции камней и минералов. Оформление географической карты. Заучивание пословиц о земле, отгадывание и составление загадок о земле и континенте. Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические).
Итоговый этап.	Май.	Совместные игры . Самостоятельные игры детей (сюжетно-ролевые и дидактические). Викторина «Земля- наш дом». Презентации своих географических карт.

 

Список литературы:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников», пособие для педагогов дошкольных учреждений, М., «Мозаика-синтез», 2011г.
2. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников», М., «Мозаика-синтез», 2012г.
3. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. «Образовательные проекты в детском саду», пособие для воспитателей, М., «Айрис-пресс», 2011г.
4. Гризик Т.И. «Познавательное развитие детей 2-7-ми лет», М., «Просвещение» 2011г.
5. Доронова Т.Н., «Радуга. Планирование работы в детском саду с детьми 6-7-ми лет», М., «Просвещение», 2013г.
6. Доронова Т.Н., Гризик Т.И., Климанова Л.Ф., Соловьёва Е.В., Тимощук Л.Е., Якобсон С.Г. «На пороге школы», М., «Просвещение», 2002г.
7. Журнал «Методист ДОУ» №11(2013г.), исследовательский проект «Как растут бутылки».
8. Журнал «Педагогика в ДОУ» № 2 (2009 г.)
9. Журнал «Справочник старшего воспитателя ДОУ»№ 9, 10, (2013г.) статья «Партнёрство педагогов в рамках проектной деятельности», познавательный проект «Знакомимся с Красной книгой».
10. Киселева Л.С. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения», М., «АРКТИ», 2010г.

 

 

 

 

Фотоотчёт.

 

 

1. file0.docx (3,5 МБ)

Опубликовано: 23.11.2019