Методическая разработка «Оснащение и руководство сюжетно- ролевой игрой «Поликлиника» в средней группе ДОО»

Автор: Идрисова Эдита Мирзахановна

Организация: МАДОУ Детский сад №61

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Актуальность:

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий…»

В.А.Сухомлинский

Ролевая игра – это первая возможность ребёнка познакомиться с различными социальными нормами, примерить их к себе, прежде чем ими пользоваться в реальной жизни.

В игре ребёнок познаёт окружающий мир, учится общаться и договариваться, становится смелее.

Сюжетно-ролевая игра:

• Ролевая игра является ведущим видом деятельности дошкольника
• Это самостоятельная деятельность детей, основанная на мнимой или воображаемой ситуации
• Оказывает развивающее воздействие на все психические процессы ребенка

Цель:

• Создать условия для развития и обогащения детской игры
• Улучшить положение ребёнка в коллективе детей
• Налаживание взаимодействия детей в совместных играх

Задачи:

• Обогащение опыта и знаний о предметном мире, о труде взрослых;
• Формирование игровых навыков и умений;
• Развитие речевого общения между детьми, в частности диалога;
• Развитие игры как деятельности;
• Использование детьми предметов-заместителей;
• Развитие воображения как основы творческих способностей детей;
• Развитие внимания, памяти, речи;
• Формирование положительных взаимоотношений;

• Развитие коммуникативных качеств, умения детей брать на себя роль главную или второстепенную, способствовать сплочению детского коллектива.

 

Социальное развитие:

• это процесс приспособления ребенка к социальной действительности (миру людей), передачи и дальнейшего развития им социокультурного опыта, накопленного человечеством, который включает в себя:

- культурные навыки;

- специфические знания;

- знакомство с традициями, обрядами и правилами;

- социальные качества, позволяющие человеку комфортно и эффективно

существовать в обществе людей .

Предварительная работа:

• 1. Экскурсия в медицинский кабинет.
• 2. Наблюдение за работой медсестры, врача.
• 3. Рассказ воспитателя о работе медсестры и врача в поликлинике (педиатра, терапевта ).
• 4. Рассматривание фотоиллюстраций о работе врачей различной специализации.
• 5. Беседа с детьми «Как я с мамой ходил на прием к врачу».
• 6. Кукольный театр «Доктор Айболит».
• 7. Чтение рассказов о работе врача.
• 8. Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Кто назовет больше действий».
• 9. Ручной труд: изготовление амбулаторных карт,

бланков для справок и рецептов.

Оснащение игрового уголка «Поликлиника»:

- Уголок с полками ,стулья, ростомер, кушетка, ширма, телефон, куклы, халаты, шапочки, сумка медсестры.

Плакаты:

- Дерево Здоровья(профилактика гриппа); Витамины - наши друзья; Таблица для проверки

Зрения; Части тела человека; Правила личной гигиены; Здоровое питание – основа процветание.

Медицинские инструменты:

- Термометры; Шприцы; Бинты и вата; Медицинские карты; Бланки рецептов; Грелки; Фонендоскопы; Лекарства (коробочки и баночки); Весы; Маски; Пинцеты ….

Предметно-развивающая среда:

• Развивающий характер среды;
• Возрастной подход;
• Информативность;
• Обогащенность, обеспечивающее творчество;
• Вариативность;
• Сочетание традиционных и новых компонентов;
• Обеспечение комфортности, надежности и безопасности;
• Обеспечение эстетических и гигиенических показателей.

Непосредственно образовательная деятельность:

- Экскурсия в медицинский кабинет;

- Чтение художественной литературы;

- Знакомимся с профессиями.

Совместная деятельность с детьми в режимных моментах:

1. Игровая деятельность.

Ситуации игрового взаимодействия: «Лечим кукол», «В детском саду делают прививки», «На приеме у врача в детском саду», «Вызов врача на дом» (кукла заболела), «Кукла Катя заболела» (посещение врача в поликлинике), «Папа вызывает врача на дом к больной дочери».

2. Дидактические и настольные игры:

«Что нужно для работы врачу», «Кто больше скажет слов о профессии», «Чемоданчик доктора Айболита», «Четвертый лишний»,

«Поможем Доктору Айболиту», «На приеме у врача» (обучение диалогу).

3. Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

4. Наблюдение за действиями врача в медицинском кабинете при осмотре детей.

5. Разучивание стихотворений о врачах.

6. Рассказ о помощнике врача медсестры и ее работе. Рассказ воспитателя о назначении врачей и больницы. Рассматривание иллюстраций о работе врача, машины скорой помощи, инструментов врача.

7. Чтение художественной литературы: А.Кардашова «Наш доктор»;

Отрывок из стихотворения В.Маяковского «Кем быть?»;

В.Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок»;

И.Токмакова «Мне грустно, я сижу больной»;

И.Солнышко «Поиграем в докторов»;

Г.П.Шалаева, О.М.Журавлева «Как вести себя у врача»…

8. Отгадывание загадок.

9.Пальчиковые игры «Доктор, доктор, как нам быть?».

10.Физминутка «Зарядка для зверей».

Линии сюжетов: на приёме у врача, врач и пациенты.

Действия: врач - принимает пациента, опрашивает, записывает, осматривает, измеряет рост, слушает, измеряет температуру, проверяет горло, выписывает рецепт.

Условия развития сюжетно-ролевой игры:

- Комплексный подход;

-Преемственность педагогов;

-Диагностика;

-Индивидуально-дифференцированный подход;

- Игровая мотивация;

-Обогащение предметно-игровой среды;

-Связь с семьей.

Вместе мы многое сможем:

• Играя, мы общаемся с ребёнком на их территории. Вступая в мир детской игры, мы многому сможем научиться сами и научить наших детей.

Литература:

1. Деркунская В.А. Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре. – М.: Педагогическое общество в России. 2006.
2. Михайленко Н.Я., Корткова Н.А. организация сюжетной игры в детском саду. – М., 2000.
3. Недоспасова В.А. Растем играя. – М.: Просвещение, 2002.
4. Солнцева О.В. Педагогическое сопровождение сюжетных игр детей /Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство». – СПб.: Детство-пресс, 2007.
5. Скоролупова О.А., Логинова Л. В. «Играем? Играем!!!» - М,: Издательство Скрипторий 2003, 2006.

Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1987.

1. file1.ppt.zip (12,6 МБ)
2. file0.docx (40,5 КБ)

Опубликовано: 24.11.2019