Проект. Домашние животные

Автор: Александрова Алена Владимировна

Организация: МАДОУ ЦРР - детский сад № 50

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тюмень

Актуальность проекта: развитие ребенка может быть полным и гармоничным лишь тогда, когда он хорошо знает окружающую его природу. Живая природа – это удивительный, сложный, многогранный мир. Домашние животные – неотъемлемая часть этого мира, и жизнь современного человека уже невозможна без них. Домашние животные достаточно знакомы детям по сказкам, мультфильмам, телепередачам, но представления о них требуют расширения и уточнения. Лето - благоприятное время для знакомства с домашними животными, живущими в деревне. Ведь летом дети бывают у бабушек и дедушек в деревне, где, конечно, знакомятся с домашними животными. Но такое «знакомство» происходит не у всех, так как мы живем в городе. Из бесед с родителями и детьми выяснилось, что многие дети никогда не бывали в деревне. Да и те, кто видел животных – не всегда могут обобщить свои представления. А многие дети не могут назвать животных, их детенышей. Поэтому и возникла идея подробного знакомства детей с домашними животными.

Проект направлен на расширение и обобщение знаний о домашних животных. Знакомясь с животными и их детенышами, у детей пробуждается живой интерес и любознательность, что способствует развитию их эмоциональной сферы, познавательных способностей и мышления, развивает связную речь и обогащает словарь.

Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка.

 

Проблема: в наше время современные дети не имеют достаточных знаний о домашних животных, почему их так называют и какую пользу они приносят человеку.

 

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель, родители.

 

Тип проекта: по содержанию: познавательно – творческий;

по числу участников: групповой;

по времени проведения: краткосрочный (3 недели);

по характеру: в рамках ДОУ.

 

Цель проекта: обогащать представления детей о домашних животных и их детенышах, формирование представлений о домашних животных, их внешнем виде, повадках, а также роли животных в жизни человека;

 

 

Задачи проекта:

• уточнить и расширить знания детей о домашних животных, их образе жизни, повадках, характерных внешних признаках;
• содействовать накоплению ребенком личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним;
• формировать правила безопасного поведения при общении с домашними животными, стимулировать проявление добрых чувств и отношений к животным;
• развивать умение правильно использовать в речи названия животных и их детенышей в единственном и множественном числе: кошка — котенок, котята. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о домашних животных, а также способствовать уточнению и обогащению представлений детей о домашних животных и их детёнышах (кот-кошка-котёнок, пёс-собака-щенок, бык-корова-телёнок, козёл-коза-козлёнок, конь-лошадь-жеребёнок и др.);
• поддерживать стремление отражать в разных продуктах детской деятельности общие признаки и некоторые характерные черты животных, относительное сходство по форме, цвету;
• обогащать опыт слушания литературных произведений за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок о животных;
• создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

 

Проект включает в себя три этапа:

1. Подготовительный.
2. Основной (исследовательский).
3. Заключительный.

 

Значимость проекта для всех его участников:

Дети получают знания о домашних животных.

Воспитатель продолжает осваивать метод проектирования, который позволяет эффективно развивать познавательно-исследовательское и творческое мышление дошкольников.

Родители активно участвуют в работе проекта (подборка фотографий, книг, участие в выставке).

 

Предполагаемый результат проекта:

• расширяется кругозор детей, активизируется словарный запас;
• дети знают и применяют полученные знания о домашних животных и их детенышах;
• родители участвуют в образовательном процессе.

 

 

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный

 

Содержание деятельности воспитателя и детей:

• определение темы проекта;
• формулировка цели и определение задач;
• подборка материала по теме проекта (литература, наглядный материал, дидактические, подвижные, сюжетные игры, физкультминутки, фотографии);
• составление плана основного этапа проекта;
• создание необходимых условий для реализации проекта.

 

Работа с родителями:

• беседа с родителями о предстоящей работе.

Срок реализации: 31 июля по 4 августа.

Ответственные за выполнение: воспитатель, родители.

 

2. Основной (исследовательский)

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширение знаний дошкольников о домашних животных, их среде обитания, детенышах.

 

 

Содержание деятельности воспитателя и детей:

• Дидактические игры: «Назови животное, детёныша», «Кто и где живёт?», «Кто лишний?», «Кого не стало?», «Кто чем питается?», «Я знаю 5 названий домашних животных», «Третий – лишний».
• Настольные игры: «Разрезные картинки», кубики, лото.
• Сюжетно-ролевые игры: «У нас появился котёнок», «На прогулке с собачкой», "Ферма", "В зоомагазине".
• Хороводная игра "Шла коза по лесу", «Кот Васька».
• Конструирование: «Загон для лошадей», «Будка для собаки», «Ферма».
• Просмотр презентации «Домашние животные».
• Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок домашних животных и их детёнышей.
• Беседы о внешнем виде, питании, проживании, уходе за домашними животными, «Как надо обращаться с домашними животными», «Мойте руки после ухода за животными!», «Не обижай животных!», «Безопасность при обращении с незнакомыми животными».
• Словесные игры: «Чей хвост? Чья голова?», «Посчитай детёнышей», «У кого кто?», «Назови ласково».
• Чтение художественной литературы: Русские народные сказки «Курочка ряба», «Петушок и бобовое зернышко»; В. Берестов «Коза», «Курица с цыплятами», «Петушки», «Бычок», «Котенок»; Е. Чарушин «Про Тюпу»; С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Коза-дереза", «Кот Федот»; К. Ушинский «Петушок с семьей», «Васька», «Уточки»; «Сказка о козе лупленой»; русская народная сказка «Кот - серый лоб, козел да баран»; В. Сутеев «Кто сказал мяу», «Три котенка»; С.Михалков «Мой щенок».
• Заучивание наизусть потешек и стихотворений.
• Физминутки: «Корова», «Козочка», «Кошка», «Гуси».
• Подвижные игры "Кот и мыши", «Волк и гуси», «Мы как они», «Лохматый пес».
• Пальчиковая гимнастика: «Два козлика», «Котята», «Поросята», «Домашние животные».
• Отгадывание загадок о домашних животных.
• Художественно-творческая деятельность: рисование «Поросенок», аппликация «Овечка», лепка «Цыпленок», работа в раскрасках, рисование по трафарету.

 

Работа с родителями:

• беседы с родителями: «Ребенок и домашнее животное»;
• помощь родителей в оформлении уголка «Домашнее подворье»;
• памятка для родителей «Развиваем речь детей по теме «Домашние животные»;
• подборка литературы о животных с участием родителей;
• оформление уголка детской литературы и дидактических игр на тему «Домашние животные»;
• выставка поделок на тему «Домашнее подворье».

Срок реализации: 7 августа – 18 августа.

Ответственные за выполнение: воспитатель, дети, родители.

 

3. Заключительный

 

Содержание деятельности воспитателя и детей:

• оформление фотоальбома «Мы гуляем в зоопарке», «Мое любимое домашнее животное»;
• выставка детских работ
• итоговое мероприятие «В гости к бабушке»
• анализ полученных результатов.

 

Работа с родителями:

Предложить родителям посетить зоопарк.

Срок реализации: 14 августа – 18 августа

Ответственные за выполнение: воспитатель, родители.

 

Список использованной литературы:

1. Карпухина Н. А. Программная разработка образовательных областей «Социализация», «Познание», «Физическая культура» во второй младшей группе детского сада. Воронеж: ООО «Метода», 2013.
2. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002.
3. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников. / Под ред. О. С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
4. Вострухина Т. Н., Кондрыкинская Л. А. Знакомим с окружающим миром детей 3 – 5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2013.

Книга для чтения в детском саду и дома: 2 – 4 года / Сост. Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2006.

1. file0.docx (21,3 КБ)

Опубликовано: 24.11.2019