Интегрированное занятие «Путешествие в сказочный лес»

Автор: Бондарева Марина Викторовна

Организация: МБОУ «Северская СОШ» дошкольные группы

Населенный пункт: с.Северка, Ключевский район, Алтайский край

Задачи:

Познавательное развитие:

- создать условия для формирования временных и пространственных представлений, понимание отношений между числами натурального ряда;

- закреплять умение устанавливать соответствие между числом и цифрой, знание состава числа, умение решать простые математические задачи;

- расширять представления детей об осенних изменениях в природе;

- способствовать развитию первоначальных экологических навыков;

Социально-коммуникативное развитие:

- способствовать свободному общению между детьми и взрослыми;

- развивать познавательный интерес в разрешении проблемных ситуаций;

- формировать навыки выполнения поставленной задачи, умения оценивать результаты своей деятельности;

 

Речевое развитие:

- активизировать словарный запас детей;

 

Художественно-эстетическое развитие:

- воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через музыку и поэзию;

- развивать артистические способности;

 

Физическое развитие:

- способствовать сохранению и укреплению физического здоровья детей;

 

Обеспечение занятия:

костюмы зайца, лисёнка, совы, медведя, Лесовичка, муравья, воробья, картинки для оформления зала, электронная презентация по теме «Осень», аудиозапись со звуками дождя, шумом леса, телефон, корзина с листьями, морковью, фотографии зверей, карта, ключи, корзина с природным материалом, листики для рефлексии.

 

Предварительная работа:

- Беседы об осени;

- Чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов-Микитов, «Лес осенью» А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;

- Разучивание стихов и песен об осени, математических частушек, танцев;

- Пение песен об осени и слушание музыки;

- Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;

- Рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных деревьев;

- Работа с пластилином и нанесение на основу (пластилинография);

- Наблюдение за деревьями на прогулке;

- Поделки из природного материала;

 

Ход совместной деятельности:

1. Организационный момент.

Раз, два, три, четыре, пять,

Это каждый должен знать. (Дети шагают на месте.)

Лето, осень и зима,

А потом придет весна. (Хлопают в ладоши.)

Мы теперь друг друга спросим: (разводят руки в стороны и смотрят друг на друга.)

- Что настало нынче?

- Осень!

Ребенок: Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурится, если дождик льётся

Это время года осенью зовётся!

 

Исполняется песня «Осень постучалась к нам»

(Презентация)

(Раздаётся телефонный звонок).

Воспитатель: «Да, да, с удовольствием. А можно я ребят с собой возьму, кто захочет».

-Ребята, меня пригласили в лесную математическую школу. Кто хочет со мной? ( Ответы детей).

-А что интересного в лесу осенью? Чем богат лес осенью? (Ответы детей).

-Да, ещё остались кое-где ягоды, грибы, шишки, орехи.

-А вот каких лесных жителей мы там встретим, узнаем, если вы отгадаете загадки.

 

Что за зверь лесной

Встал как столбик,

Под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы.( Заяц)

 

С ветки на ветку

Быстрый как мяч

Прыгает по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он

Шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. (Белка)

 

Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том? (Медведь)

 

Хвост пушистый

Мех золотистый.

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт. (Лиса)

 

Отправляясь в лес, мы должны вспомнить:

Какие осенние месяцы мы знаем?

Какой сейчас месяц?

Так, с этим у нас всё в порядке. А правила поведения в лесу знаем? Кто скажет, как надо себя вести в лесу? (Ответы детей).

Чтобы не спугнуть птиц и зверей мы должны идти тихо, друг за другом. (Математическое построение).

Итак, отправляемся в сказочный осенний лес, полный сказок и чудес!

Как лисички мы пойдём, в лес мы точно попадём!

(Под музыку проходят круг и становятся полукругом).

2. Основная часть.

Ребята! Вот мы и попали на лесную полянку. Посмотрите, как красиво в осеннем лесу! Настоящий праздник!

Поэты много своих произведений посвятили этому красивому времени года. А вы знаете стихи об осени?

1 реб: Осенней порой золотою

Приятно в лесу погулять,

Но нежной печали не скрою,

Как жалко мне птиц провожать.

2 реб: Осень на опушке

Краски разводила

По листве тихонько

Кистью проводила!

3 реб: Пожелтел орешник

И зарделись клены

В пурпуре осеннем

Только дуб зелёный!

4 реб: Утешает осень:

Не жалейте лето,

Посмотрите, роща

В золото одета.

Воспитатель: Очень я люблю, ребята

Слушать музыку в лесу,

И кузнечика, и дятла,

И пчелу, и стрекозу.

Трели птиц, шёпот листвы,

Послушать лес хотите вы?

(Фонограмма «Звуки леса»)

(Воспитатель читает стихотворение и бросает листья)

Осень в гости к нам пришла,

Дождь и ветер принесла.

Ветер дует, задувает,

С веточек листву срывает.

Листья по ветру кружатся,

И под ноги нам ложатся.

Ну, а мы гулять пойдём

И листочки соберём.

Посмотрите ребята, листья какие -то необычные. С обратной стороны числа какие-то.

-Ой, я кажется поняла: это листья с деревьев, где живут белки. Они готовятся к зиме: заготавливают орехи, шишки, грибы.

Итак, белочка дала задание бельчатам посчитать сколько шишек они заготовили на зиму. Детки посчитали, записали на листочках, а ветер дунул и листья разлетелись.

-Ребята, поможем бельчатам найти нужную цифру.

Сосчитайте сколько это?

Ветер по лесу летал,

Ветер листья все считал.

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Вы бельчатам помогали:

Сколько листьев насчитали? (Найдите листик с нужной цифрой)

(Раздается плач Лисенка).

Воспитатель: Мне кажется, кто-то плачет. Это наш друг Лисенок. Что случилось? Почему ты плачешь?

Лисёнок: Я в лесу гулял и ключ от домика потерял. Мама ругать будет.

Воспитатель: Вспомни, где ты бегал, где мог ключик потерять?

Лисёнок: Я собирал листья, хотел маме осенний букет принести.

Воспитатель: Покажи, какие ты уже собрал листья?

Лисенок показывает дубовый лист.

Воспитатель: На каком дереве растут такие листья?

Дети: На дубе.

Воспитатель: Как назвать такой лист?

Дети: Дубовый.

Воспитатель: Наверное, ты был у старого дуба, где живет тетушка Сова. Пойдем к ней, может она видела ключ?

Ребята, как надо вести себя в лесу?

Дети: Надо вести себя так, чтобы не нарушить покой животных, ведь мы у них в гостях!

Дети идут к дубу.

Воспитатель: Здравствуйте, мудрая Сова.

Сова: Здравствуйте, зачем ко мне пожаловали?

Воспитатель: Мы хотим помочь Лисенку. Он потерял ключ, вы не видели ключ?

Сова: Ключ? Да, я находила железную блестящую палочку и подарила ее своему другу.

Воспитатель: Кому?

Сова: Забыла, у меня много друзей.

Воспитатель: Может у вас есть их фотографии, вы на них посмотрите и вспомните, кому подарили ключ.

Сова: Фотографии есть, только они не совсем целые. Соберите картинки, может и вспомню.

Дети собирают разрезные картинки (картинки животных жарких стран и картинка медведя).

Воспитатель: Вспомнили, мудрая Сова, кому отдали ключ?

Сова: Нет, не помню.

Воспитатель: Ребята, давайте думать, кому тетушка Сова могла отдать ключ? Кто из этих животных живет в лесу?

Дети: Медведь.

Сова: Точно! Ему я и отдала блестящую палочку.

Воспитатель: А где живет медведь?

Сова: Вот вам карта, сами разбирайтесь. Только торопитесь! Медведь скоро ляжет спать и будет спать до самой весны. До свиданья.

(Сова дает детям карту. Дети рассматривают ее.)

Воспитатель: Я догадалась, ребята. Мы найдем дорогу, когда сможем назвать и показать числа от 1 до 10 («Весёлый счёт»). Кто справится с этим заданием?

Воспитатель: Какие умнички, как быстро вы выполнили задание. Смотрите, как красиво вокруг! А какие ещё деревья растут в нашем лесу?

Реб: Во поле, во долинушке,

Выросла калинушка,

Дети во поле пришли,

Хоровод свой завели.

(Исполняется хоровод «На горе-то, калина»)

Воспитатель: Танцевали вы на диво: дружно, весело, красиво!

Нужно нам, друзья, спешить, но прежде задачки трудные мы должны решить!

1. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним. (Сколько щенят?) (2)

1. Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два под березой, один под осиной.

Сколько их будет в плетеной корзине? (3)

1. Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько кошек вместе стало? (4)

1. У стены стоят кадушки.

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек? (5)

1. Четыре сороки пришли на урок.

Одна из сорок не знала урок.

А сколько сорок знали урок? (3)

1. Под кустами у реки

Живут майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать

Ты их можешь сосчитать? (4)

Ребята, сорока-белобока по лесу летает: все новости лесные знает.

Говорит, что все птицы певчие к отлёту собираются. Может ребята с ними попрощаются.

(Исполняется песня «Жаворонок»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто это там прячется? Да это же зайчик. Выходи, косой не бойся.

Зайчик: Здравствуйте, ребята! А вы можете мне помочь. Мама-зайчиха попросила разложить морковку в корзинки. Только вот я считать не умею. Вы меня научите? (Состав числа 5).

Зайчик: Спасибо, ребята! Я к маме побегу!

Звучит фонограмма «Шум дождя»

Воспитатель: Ребята! Кажется дождь начинается, пойдёмте быстрее спрячемся под кроной деревьев.

Самомассаж

Воспитатель: Ребята! Сколько знаю я дождей, сосчитайте поскорей!

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой,

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом!

Сколько дождей насчитали?

Реб: А я знаю ещё один дождик, который вы не назвали!

Воспитатель: Какой?

Реб: Сейчас я спою вам про него песенку.

(Исполняется песня «Вредный дождик»)

Воспитатель: Оказывается ещё и вредный дождь бывает! Ребята, а нам надо спешить к берлоге. Нужно быть очень внимательным. Сколько звуков услышите, столько шагов и сделаете.

(Игра с муз.звуками). Появляется медведь.

Воспитатель: Здравствуй, медведь.

Медведь: Здравствуйте! Зачем пожаловали? Говорите быстрее, я спать хочу.

Воспитатель: Тебе ключ от дома Лисенка отдавала Сова?

Медведь: Да, отдавала.

Воспитатель: Ты нам его отдашь?

Медведь: Я вам ключ, а вы мне что? Вы принесли мне подарки?

Воспитатель: Какие подарки?

Медведь: Люблю я перед долгим сном повеселиться. Может вы частушки знаете?

Воспитатель: Знаем, да не простые, а математические. Мы тебе споем, только ты отдай Лисенку ключ.

(Частушки)

1. Ноль на месте, на пустом, ставят, как известно,

Только он при всем при том не пустое место.

2. Вид ее -как запятая, хвост крючком, и не секрет:

Любит всех она лентяев, а лентяи ее нет.

3. Брату скоро стукнет пять, я учу его считать.

А учится он не хочет, кувыркается, хохочет.

4. Там в углу лежат игрушки, ожидают в тишине…

Пять игрушек в день рожденья, подарили гости мне.

Воспитатель: А ещё, Мишка, дети танцевать умеют. Ну-ка, становитесь в круг!

(Танец со счётом).

Медведь: Молодцы, порадовали! Ключ Лисенка я положил со своими ключами. Ищите свой.

Воспитатель: Лисенок, ты может узнаешь свой ключ?

Лисёнок: Нет. Они так похожи.

Медведь: Ладно, помогу вам. Я скажу вам код.

Это число находится между числами 6 и 8.(дети выкладывают нужную цифру.)

Это число стоит перед числом 5, это число находится после числа 1

Соседи этого числа 7 и 9.

Воспитатель: Ребята, кто может назвать код?

Воспитатель: Лисёнок, вот твой ключ.

Лисёнок: Спасибо, ребята!

Воспитатель: Давайте попрощаемся с медведем и пожелаем ему сладких снов зимой.

Лисёнок: Я приглашаю вас полюбоваться моим чудесным лесом. А где же Вероника?

Сценка «Вероника и зверята»

(Вероника сидит на пеньке под зонтиком. Скачет заяц).

З: Холодает с каждым днем,

Очень зябко под дождём,

Весь дрожу я, весь промок,

Как осиновый листок!

Мне бы домик, да посуше,

Там согрел бы лапки, уши. Апчхи!!!

В: Залезай под зонт, малыш,

Согреешь лапки, убежишь!

(Бежит лиса).

Л: Зонтик ваш такой чудесный,

Нам втроем не будет тесно?

В: К нам, Лисичка, поспеши,

Хвост пушистый подсуши!

(Идёт медведь).

М: Добрый день вам!

В: Здравствуй, Мишка!

М: Угощаю всех вас шишкой!

Можно мне под зонтик влезть,

Нос и уши обогреть?!

Л: Очень уж велик твой рост,

Ты помнёшь мой пышный хвост!

В: Хватит места под зонтом,

Нам не тесно вчетвером!

(Летит воробей).

Вед: Тут воробышек летит,

Еле слышно говорит!

Вор: Я под дождиком летал,

Всюду зёрнышки клевал,

Крылышки отяжелели,

Я летаю еле-еле.

В: К нам, воробышек, лети,

Хватит места всем пяти!

(Идут два муравья друг за другом, останавливаются).

Вед: Муравьишки-торопыжки,

Не лентяи, не глупышки,

Друг за другом по дорожке,

Тащат зёрнышки и крошки,

Нужно осенью трудиться,

Всё зимою пригодится!

1 м: Нам, муравьям,

Нельзя лениться

Мы живём трудом!

И жучков и гусениц,

Тащим в свой подземный дом!

2 м: Как увидишь, что спешим,

Мы своей дорогою,

Нас не обижайте,

Нас не трогайте!!!

В: Вот и дождик перестал! (Закрывает зонтик).

З: Ну, тогда я поскакал!

Л: До свиданья, мне пора,

Ждёт меня моя нора!

М: Ну и мне пора в дорогу,

Спать пойду в свою берлогу!

В: Полетел тогда и я!

До свидания, друзья!

1м: Побежал тогда и я!

Ждёт меня моя семья!

2 м: И я!!!

В:(машет): До свидания, зверята!

Побегу и я к ребятам!

Воспитатель: Вероника! А мы тебя потеряли! Где ты была? Что нового узнала?

В: Я помогала лесным жителям спрятаться от дождика.

А ещё я узнала, что у меня

Есть огромная родня,

И тропинка, и лесок

В поле каждый колосок!

Звери, птицы и жуки,

Муравьи и мотыльки!

Всё, что рядышком со мною,

Это всё моё родное.

Как же мне в краю родном

Не заботиться о нем!

Воспитатель: Ну а нам, ребята, домой пора возвращаться. А поможет нам в этом волшебный шнурочек: будем цифры составлять и дружно весело шагать!

(Игра «Составь цифру»).

Лисёнок: Я хочу подарить вам подарок. Вот корзинка.

Воспитатель: Что в этой корзинке?

Лисёнок: Это шишки, желуди, разные семена.

Воспитатель: Как вы думаете, что с ними можно сделать?

Дети: Можно сделать разные поделки.

Воспитатель: Этим мы займемся в детском саду.

Вот видите сколько добрых и полезных дел мы совершили в лесу!

( Дети читают стихи).

1 реб: Чтоб могли леса цвести,

И сады и реки,

Всё живое береги

Ты на этом свете!

2 реб: Ты природу полюби,

Каждую травинку,

С птицами давай дружи,

Береги былинку!

3 реб: Мусор, друг, не оставляй,

В лесу и на полянке

Реки ты не засоряй,

Бой объявим склянке!

Не неси домой ужа,

Бабочек не трогай!

Воспитатель: Дети! Помните всегда,

Их не так уж много!

(Появляется старичок-Лесовичок).

Лесовичок: Приветствую вас, гости дорогие. Всю дорогу за вами наблюдал и доволен остался. Ни одного жучка не обидели, ни одного цветка не сорвали, ни одну ветку не обломили. Хочу подарок вам сделать. Возьмите себе на память осенний лист. Он вам своей необычной красотой настроение поднимать будет и о путешествии в наш лес напоминать.

Если вам сегодня было интересно и все понятно, то выберете листик желтого цвета, ну а если вам было неинтересно, скучно, то выберете листик красного цвета.

3. Итог занятия:

- Понравилось вам путешествие в сказочный лес, чем?

Воспитатель: До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес,

По тропинке мы гуляли,

На полянке мы играли,

Подружились мы с тобой,

Нам теперь пора домой.

А в дороге веселее с хорошей песней!

(Исполняется песня «Лесной марш» и дети уходят с праздника).

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (32,7 КБ)

Опубликовано: 25.11.2019