Смотр-конкурс стенгазет по ПДД как одна изэффективных форм работы с педагогами и родителями в ДОО

Автор: Сашихина Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР - ДС 343

Населенный пункт: Поселок Вольгинский, Петушинского райна, Владимирской области

Актуальность темы.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей - воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.
На основании Федерального Закона «О безопасности дорожного движения», основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства.

Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые нашим государством в области законодательного регулирования в вопросах обеспечения безопасности жизнедеятельности дошкольников, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни.

Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОО, родителей и воспитанников безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.
Значительный пласт работы – это профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах. Возрастающая плотность уличного движения делает дороги все более опасными для детей и, соответственно, вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма не теряют своей актуальности.

Психолого-педагогическое обоснование необходимости проведения конкурса стенгазет по ПДД.

Информационная среда со всеми своими составляющими (электронные средства массовой коммуникации – радио, телевидение, Интернет, компьютеризация всех сфер жизни) стала настолько глобальным явлением в жизни современного человека, что нынешнюю эпоху можно с полным правом назвать информационной эпохой.

На заре человечества информационная среда совпадала с окружающей природной средой. С развитием общества происходило накопление вторичной, социальной информации, которая на сегодня играет определяющую роль в развитии отдельной личности и общества в целом. Современную информационную среду можно определить как совокупность информационных условий существования субъекта (наличие информационных ресурсов и их качество, развитость информационной инфраструктуры), а также социально-экономических и культурных условий реализации процессов информатизации.

Однако не следует рассматривать современные информационные технологии как панацею. Нельзя не согласиться с мнением ученого Н.Е. Веракса о том, что информационные технологии часто оказывают существенное влияние на разобщенность детей и родителей. Это проявляется в резком сокращении интереса к совместному семейному чтению как особому ритуалу семейной жизни, а как следствие – избеганию детьми вдумчивого чтения книг. Памятуя о том, что родители являются равноправными субъектами образовательного процесса, ставя общие цели воспитания, педагоги имеют возможность влияния на формирование единого образовательного пространства ДОУ и семьи. Использование новых информационных технологий должно базироваться на фундаменте традиционных.
В настоящее время изменилась среда развития ребенка: появилось множество новых каналов получения информации. Учитывая то, что ребенок как губка впитывает информацию, которая стихийно поступает из окружающего мира, обостряется проблема переработки и осознания информации, формирование предпочтений ребенка. Поскольку ситуация развития информационной среды в конце 20 – начале 21 века резко изменилась, мы осознаем существование проблемы оптимизации потока информации, оптимального использования каналов ее поступления. Проблемой также является избегание перегрузки нервной системы ребенка. Окружающая социокультурная среда спонтанно выступает как совокупность источников информации и в повседневной жизни ребенка, как, впрочем, и взрослого, является неструктурированной.

Памятуя о сенситивном периоде развития высших психических функций ребенка «от двух до семи», важнейшей задачей становится упорядочивание потока информации и отбор необходимого для развития ребенка содержания.

Таким образом, основными задачами конкурса стенгазет по ПДД является использование прикладной деятельности для закрепления у детей знаний о безопасном поведении на улице и укрепление взаимодействия родителей и педагогов в вопросе обучения детей культуре поведения на дороге. Ребята, воспитатели и родители смогут отразить ключевые моменты в обучении детей правилам дорожного движения в группе или детском саду. Кроме того, в газетах отражена информация о взаимодействии дошкольного учреждения и родителей в этих вопросах.

 

Валеологическое обоснование темы.

Валеология - (valeo-я здоров греч, logos-учение) интегральная наука о сохранении здоровья и здоровом образе жизни. Главная задача валеологии - научить человека формировать и беречь свое здоровье.

Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Наиболее распространённые причины дорожно-транспортных происшествий:

1. Выход на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим транспортом (мало кто из наших детей имеет привычку останавливаться перед переходом проезжей части, внимательно её осматривать перед переходом проезжей части, внимательно её осматривать с поворотом головы и контролировать ситуацию слева и справа во время движения).
2. Выход на проезжую часть из-за автобуса, троллейбуса или другого препятствия (наши дети не привыкли идти к пешеходному переходу, выйдя из транспортного средства или осматривать проезжую часть, прежде чем выйти из-за кустарника или сугробов).
3. Игра на проезжей части (наши дети привыкли, что вся свободная территория – место для игр).
4. Ходьба по проезжей части (даже при наличии рядом тротуара большая часть детей имеет привычку идти по проезжей части, при этом чаще всего со всевозможными нарушениями).

Никакой закономерности в большинстве случаев нет. На поведение детей на дороге влияет целый ряд факторов, из которых необходимо подчеркнуть особую значимость возрастных и физиологических особенностей детей.

Стенгазета (стенная газета) — вывешиваемая на стене или специальном стенде газета, отпечатанная на пишущей машинке или написанная от руки. Ребята, воспитатели и родители, участвуя в конкурсе, смогут отразить ключевые моменты в обучении детей правилам дорожного движения в группе или детском саду. Кроме того, в газетах отражена информация о взаимодействии дошкольного учреждения и родителей в этих вопросах: проведении мероприятий по правилам дорожного движения, где активными участниками являются родители, совершенствовании с помощью родителей учебно-материальной базы, создании для родителей уголков безопасности дорожного движения и т.д. Стенгазеты по ПДД отличаются оригинальностью и неповторимы, так как в каждой работе авторы, чтобы донести до читателя нужную и важную информацию, проявляют все свои творческие способности.

 

Организация работы по профилактике ДДТТ в соответствии с нормативными документами. Нормативно-правое обеспечение

Деятельность по профилактике ДДТТ в ДОО организуется в соответствии с нормативными документами, в частности с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, разработанным впервые в российской истории в соответствии с требованиями вступившего в силу с 1 сентября 2013 году федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». ФГОС предусматривает такую образовательную область, как «Социально – коммуникативное развитие», где в разделе «Безопасность» одной из задач является «Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортных средств». Её решение должно осуществляется в интеграции с другими образовательными областями: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Федеральный уровень

• Федеральный закон от 10.12.1995 № 196-ФЗ «О безопасности дорожного движения» (ред. от 26.07.2017г. )
• Федеральная целевая программа "Повышение безопасности дорожного движения в 2013–2020 годах", утв. постановлением Правительства РФ от 03.10.2013 № 864
• Правила дорожного движения Российской Федерации (утверждены Постановлением Совета Министров - Правительства РФ от 23 октября 1993 № 1090 (ред. от 20.10.2017г))
• Постановление правительства РФ от 17 декабря 2013 г. № 1177 «Об утверждении Правил организованной перевозки группы детей автобусами»

 

Региональный уровень

• Государственная программа Владимирской области «Повышение безопасности дорожного движения во Владимирской области в 2014 – 2020 годах»

 

 

Положение о конкурсе.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении конкурса стенгазет по безопасности дорожного движения

«Дорожная азбука - детям» среди педагогов и родителей групп.

1.Общие положения:

1.1. Конкурс стенгазет «Дорожная азбука - детям» проводится администрацией ДОО…

1.2.Цели и задачи конкурса:

-повышение эффективности работы ДОО по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

- развитие творческой активности педагогов при организации работы с детьми и родителями по изучению правил дорожного движения;

- усиление роли родителей в вопросах взаимодействия с ДОО по обеспечению безопасности дорожного движения.

1.3. Время проведение конкурса.

Конкурс проводится с __ по ________ 20___года.

2.Участники конкурса.

Участниками конкурса стенгазет являются педагоги и родители всех возрастных групп ДОО.

3.Условия проведения конкурса.

3.1 Конкурс проводится по следующим номинациям:

• «Правила на дороге»
• «Говорят дети»
• «Мы - пассажиры».

Название стенгазеты должно соответствовать теме, быть ярким и лаконичным.

При изготовлении стенгазеты приветствуется участие детей, авторские работы детей и взрослых (рисунки, стихи, рассказы).

3.2. Тема и содержание стенгазеты должны быть направлены на пропаганду Правил дорожного движения, а также являться отображением реальных дорожных ситуаций глазами детей.

Стенгазета должна носить позитивный характер, быть интересной и увлекательной, содержать обучающий материал с описанием положительных примеров поведения на дороге, отражать различные темы и направления, позволяющие сформировать у детей прочные навыки безопасного поведения на дороге.

3.3. Стенгазета выполняется на стандартном листе ватмана формата А-1. Каждая работа на лицевой стороне в нижнем правом углу должна содержать информацию, выполненную на компьютере (шрифт 14), об участниках конкурса (наименование учреждения, номер группы, ФИО педагогов и родителей (если участвовали дети, то и детей)

4.Критерии оценки работ.

4.1.Оценка представленных работ производится оргкомитетом конкурса: заведующий, старший воспитатель, инструктор по физической культуре, воспитатель по ИЗО, представитель ГИБДД.

4.2. При подведении итогов учитывается:

- соответствие материалов стенгазеты теме ПДД;

- актуальность и значимость;

- композиционная грамотность и завершенность;

- мастерство исполнения;

- творческая инициатива;

- красочность, аккуратность, оригинальность оформления;

- увлекательность подобранного материала;

- соответствие материалов стенгазеты дошкольному возрасту детей.

5. Подведение итогов конкурса и награждение победителей.

5.1. Оргкомитет конкурса определяет 3 лучших работы с указанием призового места.

5.2. Оргкомитет вправе установить дополнительные призовые места.

5.3. Победители награждаются грамотами и вручаются победителям в образовательном учреждении в торжественной обстановке на общем собрании.

5.4. Оргкомитет оставляет за собой право использовать материалы лучших работ для методического кабинета в качестве наглядного пособия.

 

Консультации для педагогов.

В период организации конкурса необходимо провести консультацию для педагогов и родителей, ведь в век информационных технологий забывается такое российское изобретение как стенная газета. Можно представить презентацию на тему «Стенная газета»

1 – я консультация.

Поговорим о таком забытом российском изобретении как стенная газета. Да-да, не сомневайтесь - это наше родное, доморощенное. Да и у какого иностранца на это могло головы хватить - на бумажном листе размером с простыню рисовать, писать, чертить и клеить, а потом еще и на стенку вешать, чтобы друзья увидели.

Совершенно непроизводительно и неразумно. Дурость. Ни один немец такого не поймет.

Попробуем дать определение - стенгазета - это такая газета, которая делается своими руками, для своих (локальных) целей, вручную и в одном экземпляре и без каких-либо жестких правил. В стенгазете можно всё. (Ну да, фото голых девушек в целом не приняты, но и они возможны. Если это будет бордельная стенгазета?)

Началось всё в далекие пост-революционные 20-е прошлого века. Свобода, революция, печать - и значит каждая фабрика, каждый цех, каждая школа, каждый класс могли и делали свою газету.

Не надо печатного станка, не надо штата корреспондентов, хватит карандашей, чернил и клея. Да, позже и сюда «приперлась» государственная цензура и даже на цеховых газетах было рекомендовано писать "Пролетарии всех стран соединяйтесь!", но несколько лет "стенновки" были очагом свободного творчества.

Кстати, знаете сколько синонимов и всевозможных сокращений у названия "стенная газета"?

Стенгаз, стенгазета, стенуха, стенновка, стеннушка, "стенка"... Если что позабыл - напомните. А ведь чем больше слово имеет в языке вариаций - тем более оно известно, востребовано и употребимо.

Теперь несколько основных принципов как делается стенная газета:

1. Стенгазета - это по определению газета большого формата. Ватманский лист А1 годится. Два ватманских листа склеенные скотчем - еще лучше.

2. Стенгазета - это "неформат". В ней можно и нужно всё - рисунки, фотографии, стихи, схемы. Все что угодно лишь бы было интересно и не скучно.

3. Стенгазета - это газета. Она имеет название, она состоит из материалов, она имеет цель. Она делается для чего-то и для кого-то. Она не бывает "просто так".

4. Стенгазета - это хэнд-ворк (ручная работа). А ручная работа священна и ценится высоко. Т.е. стенгазеты НИКОГДА не выбрасываются. Они хранятся всю жизнь, а потом становятся реликвиями.

5. Чем больше людей делает стенгазету, тем с большей охотой ее потом будут читать. Стенгазету, сделанную одним человеком будет читать один человек (автор газеты).

6. Стенгазета - это нарушение правил и норм. Это "революция". Это то, что делают дети, а не взрослые. В ней может быть протест, ирония, сарказм, пародия. В ней не должно быть ничего слащавого и спокойного. Иначе она превратиться в большую рождественскую открытку. Помните - стенгазеты родила революция. И стенгазеты должны рожать революцию, пусть даже небольшую.

7. Стенгазета - это всегда юмор, это всегда смешно. Если в стенгазете не смешно, значит надо поменять редактора.

 

2 – я консультация.

Стенгазета (стенная газета) — вывешиваемая на стене или специальном стенде газет, отпечатанная на пишущей машинке или написанная от руки. Настенная форма СМИ очень широко используется в общеобразовательных учреждениях, не исключением является и детские сады. Поздравительные к праздникам, посвященные текущим событиям, информационные для родителей, познавательные и развлекательные для детей, семейные — все стенгазеты размещенные в этом разделе отличаются оригинальностью и неповторимы, так как в каждой работе авторы, чтобы донести до читателя нужную и важную информацию, проявляют все свои творческие способности. Есть работы, выполненные в технике квиллинг, аппликации, коллажа, торцевания. Очень необычно и трогательно смотрятся коллективные работы детей, выполненные под чутким руководством педагогов и воспитателей ДОУ в технике оригами.

Что такое стенгазеты мы узнаём сразу, как только переступаем порог школы. Тогда-то и начинается та самая история: кто сделает стенгазету, получит пятерку. И как только вы делаете стенгазету, всё, вы будете делать стенгазеты до окончания школы. Но сейчас технологии не стоят на месте и школьные стенгазеты с детскими стенгазетами обычное явление как стенгазета на день рождения или стенгазета в больнице и других учреждениях. Так зачем же нужны эти самые стенгазеты? Давайте попробуем разобраться вместе с вами. Для начала возьмём больницу. Для больниц стенгазеты несут весьма доброе дело. Стенгазеты в больнице рассказывают, как не заболеть гриппом, как делать профилактику для здоровья. И в целом стенгазеты для больниц способствуют тому, чтобы людей болеющих тем или иным заболеванием стало меньше. Стенгазеты для развлекательных мероприятий таких как: свадьба, день рождения и юбилей, должны не только рассказать о данном праздновании, но и сделать это так красиво и увлекательно. Возможно, на свадебных стенгазетах бывают и фотографии молодых супругов в их малом возрасте и в средних годах. А вот стенгазета на юбилей полностью посвящена одному человеку, который отмечает свой юбилей. Такая стенгазета похожа на большую статью в газете или журнале. Если же говорить о школьных стенгазетах, то здесь нужно понимать, что школьникам задают задания сделать ту или иную стенгазету по разным предметам. Таким как: стенгазета по математике, стенгазета по русскому языку и даже стенгазета по английскому языку. Но и по этим почти уже явным предметам задают разные задания. Например, не просто стенгазету по литературе, а конкретно про Гоголя или Пушкина. Мы постараемся делать и такие стенгазеты. Детские стенгазеты. Здесь вроде всё ясно, но всё же. Детские стенгазеты бывают разными и разнообразными. Стенгазета здоровый образ жизни помогает детям с самого раннего возраста задуматься над своим здоровьем и сделать правильный выбор в пользу спорта, а не табака и алкоголя. Детские стенгазеты так же делают на день рождения, праздники и по временам года. То есть, если на дворе осень, то нужна осенняя стенгазета. Если зима, то зимняя. И так далее. В общем, для каждого стенгазета решает разные задачи. Кто-то пытается таким образом получить хорошую оценку, кто-то заслужить благодарность учителей, а кто-то хочет порадовать и рассмешить гостей на своём празднике. Но стенгазеты в современном обществе решают очень серьёзные задачи. Пропаганда спорта, образования и много чего ещё при помощи стенгазет выглядит на много лучше рекламы по телевидению.

 

 

Список литературы

1. Белая К.Ю. Я и моя безопасность, М., 2011г
2. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя, М., 1987г
3. Методические рекомендации по изучению ПДД, Владимир, 2001г
4. Минкевич Л. Правила дорожного движения и безопасного поведения// Ребенок в детском саду - №4, 2008г
5. Саулина Л.Ф. Три сигнала светофора, М., 2009г
6. Управление дошкольным образовательным учреждением, 2009. –№6
7. Шалаева Г.П. Правила дорожного движения для воспитанных детей, М., 2009г
8. http://media.meta.ua
9. http://forum.materinstvo.ru
10. http://i051.radikal.ru

 

 

 

1. file0.docx (911,8 КБ)

Опубликовано: 25.11.2019