Проект: «Мир вокруг нас: магнит и его друзья»

Автор: Фасхутдинова Татьяна Наильевна

Организация: МАДОУ д\с №14 «Подмосковье»

Населенный пункт: Московская область, г.о.Домодедово

Тип проекта: познавательно – экспериментальный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (февраль).

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители.

Цель проекта:

Познакомить с понятиями «магнетизм», «магнитные силы». Сформировать представление о свойствах магнита.

Задачи:

1. Способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах.
2. Учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства.
3. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, активизировать словарь детей.
4. Заинтересовать детей практической деятельностью.
5. Пополнить знание детей об использовании свойств магнита человеком.

 

Актуальность

В дошкольном возрасте очень эффективным методом в образовательном процессе является проектная деятельность. Дети самостоятельно ставят проблему, ищут пути решения, и делают умозаключения.

Для проекта выбираются темы, предложенные детьми. А как изучить тему, связанную с магнетизмом и магнитами? Через эксперименты, которые позволят ребенку смоделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах. Дети ежедневно встречаются с магнитами, так как сейчас огромное разнообразие магнитных конструкторов, не задумываясь о его свойствах, о происхождении, о значимости в жизнедеятельности человека.

По новым стандартам ФГОС мы должны воспитывать гармонично развитую личность, всесторонне развитого члена общества. И поэтому, тема «Магнит», предложенная детьми для изучения, стала актуальной в нашей группе. Чтобы удовлетворить запрос детей, был составлен план мероприятий для дальнейшего изучения.

Этапы реализации проекта.

I этап: подготовительный.

1. Изучение и подбор методического, дидактического, иллюстративного материала для реализации данного проекта.
2. Разработка, планирование проекта и методического сопровождения к нему, составление перспективного планирования совместной деятельности детей, педагогов и родителей.
3. Работа с родителями по поводу проведения опытов дома.
4. Обогащение познавательно-развивающей среды дидактическими играми, демонстративными пособиями, информационными технологиями
5. Анкетирование родителей.

II этап: основной — реализация проекта.

III этап: заключительный – создание мини музея «Друзья волшебного магнита».

 

Ожидаемый результат:

• дети приобретут опыт в исследовательской деятельности.
• научатся активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом, сверстниками и взрослыми при проведении исследовательской деятельности;
• смогут самостоятельно сделать собственные умозаключения на основе исследований.

 

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

№	Мероприятие	Деятельность	Участники
1	«Знакомство с магнитом»	Посещение научной лаборатории «Наураша», знакомство с понятиями: магнит, магнитные полюсы.	Дети, воспитатель.
2	«Друзья магнита»	Проведение экспериментов, опытов. Знакомство с понятиями: магнитные и немагнитные материалы, магнетизм. Просмотр мультфильма «Смешарики» (серия 31 «Магнетизм»).	Дети, воспитатель, родители.
3	«Почему мы не падаем?»	Знакомство с понятием «Магнитное поле земли» Просмотр мультфильмов «Фиксики» (серия 25 «Магнит»), «Лунтик» (серия 158 «Магнит»)	Дети, воспитатель.
4	«Волшебная коробочка»	Знакомство с компасом. Чтение художественной литературы.	Дети, воспитатель.
5	«Мини музей»	Создание мини музея «Друзья волшебного магнита»	Дети, воспитатель, родители.

 

Список литературы:

1. Е.А Шутяева «Наураша в стране Наурандии». Методическое руководство для педагогов. Издательство ЮВЕНТА, -М.:2015.

2. «Опыты с магнитами» из серии FUN KITS. ООО «Новый формат», 2009.

3. Интернет ресурсы.

1. file0.docx (23,8 КБ)
2. file1.pptx.zip (6,3 МБ)

Опубликовано: 25.11.2019