Четыре времени года

Автор: Прилукина Алла Васильевна

Организация: МБДОУ д/с «Тополек»

Населенный пункт: Ростовская область, Багаевский район, хутор Ёлкин

Цель: создать атмосферу творческого поиска, формировать у детей дошкольного возраста представлений и знаний о смене времен года.

Задачи:

Образовательные:

-формировать представления детей о временах года;

-знакомить с правилами поведения в природе;

- упражнять в сравнении предметов по ширине, в порядковом счете до 5;

-учить наблюдать за сезонными явлениями и изменениями в живой и неживой природе;

-активизировать и расширять словарный запас детей.

 

Развивающие:

-Развивать сенсорное восприятие.

-Развивать и расширять кругозор детей, память, мышление, внимание, восприятие

устной и зрительной информации.

-Развивать речь детей, умение делать простые выводы.

 

Воспитательные: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным, природе.

Одной из основных задач в формировании у дошкольников временных понятий является дать знания о последовательности смены времен года.

Дети должны понять и запомнить, так называемую годовую схему «зима-весна-лето-осень».

Материал:

-круги разных размеров и цветов;

- «кочки» (гимнастические брусочки, 8 штук);

- тканевый ручеек (узкий и широкий);

- посох;

- карточки с изображением правил поведения в лесу;

- осенние листья красного, желтого цвета;

- магнитная доска;

- картинки с изображением деревьев (береза, ель, рябина, сосна, дуб.)

- ватман с изображением дерева;

- гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки;

- бумажные листочки деревьев.

 

Ход образовательной деятельности:

 

Воспитатель: Далеко-далеко, высоко-высоко, в удивительном воздушном дворце живут – поживают круглый год четыре сестры, одна краше другой. Они совсем не похожи друг на друга, но каждая из них по очереди спускается в свое время на землю погулять.

А давайте попробуем их отгадать и назвать.

(Детям загадываются загадки про времена года.)

 

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром. (Зима)

 

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

 

Тает снег, звенят ручьи,

Всё сильней потоки.

И летят уже грачи

К нам из стран далёких. (Весна)

 

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт —

В лесу подснежник расцветёт. (Весна)

 

Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает? (Летом)

 

Можно купаться и рыбу ловить,

Можно по лесу с корзиной бродить,

Бегать по лужам под дождиком тёплым

И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)

 

Вот и стали дни короче,

И длиннее стали ночи,

Птицы тянутся на юг,

Пожелтели лес и луг. (Осень)

 

Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли (Осень)

 

Гостьи к нам пришли: седая,

А за нею — молодая,

Третья ярко расцветает,

А четвёртая рыдает. (Зима, весна, лето, осень)

 

Воспитатель: Молодцы ребята! Всех сестер отгадали.

Сейчас мы с вами отправимся в сказочный лес и познакомимся ближе с каждой из сестер. Но, для того, чтобы попасть в волшебный лес, нужно произнести волшебные слова. Закрываем глазки. (Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в лесу ты окажись!»

• стихотворения) « Зимушка – зима»

Заколдован невидимкой дремлет лес под сказкой сна,

Словно белою косынкой повязалась сосна…

Ой, смотрите, снегопад, и снежинки к нам летят.

На деревьях, на карнизах,

Кружева да бахрома,

Это значит на снежинках

Опустилась к нам зима.

- О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети:

- В стихотворении говорится о зиме.

Воспитатель:

- Верно, зима вокруг нас. Мы с вами попали в гости к первой из сестер.

Нам Зима приготовила интересную игру - «Собери снеговика».

Цель игры: закреплять представление о форме, размере, цвете предмета; развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.

(На столе лежат круги разных размеров , цветов из них нужно собрать снеговика.)

Воспитатель: Молодцы ребята, отлично справились с заданием матушки Зимы. Закрываем глазки. (Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и у второй сестры в гостях ты окажись!»

 

Звучит музыка «Журчание ручейка».

Воспитатель: Дети, вы слышите, почему так звонко журчит ручеек. Знаете от чего ему так весело?

Дети: Да, потому что наступила Весна! Все пробуждается от зимнего сна.

Воспитатель: Правильно! Давайте с вами поиграем в игру «Перепрыгни ручеек». (Нужно пробежать по кочкам и перепрыгнуть через ручеек, узкий и широкий).

 

Воспитатель: Закрываем глазки. (Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и у третьей сестры в гостях окажись!»

Воспитатель зачитывает стихотворение про Лето.

Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда ни глянешь,
Всё кругом светло.
По лугу пестреют
Яркие цветы,
Золотом облиты
Тёмные листы.
Дремлет лес: ни звука, —
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.

Ребята, скажите у какой сестры мы с вами очутились в гостях? (Ответы детей.)

Лето нам предлагает поиграть в игру «Волшебный посох».

Цель игры: закрепить знания детей о правилах поведения в лесу.

Воспитатель: Становимся в круг и повторяем за мной волшебные слова, передавая при этом посох друг другу.

Ты иди волшебный посох,

Быстро-быстро по рукам.

У кого волшебный посох,

Тот правило расскажет нам!

Дети рассказывают правила поведения в лесу, используя знаки – подсказки, развешенные в группе.

Воспитатель: Молодцы ребята, все отлично справились с данным заданием.

Теперь мы спокойно можем отправляться в гости к последней сестре. Правила поведения в лесу мы вспомнили, поэтому мы смело отправляемся в путь. А путешествовать мы с вами будем, на чём бы нам отправиться в путешествовать (задумалась). Я придумала – на волшебном ковре, ложитесь на ковёр закрывайте глаза, а я в это время произнесу волшебные слова. (Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и у четвертой сестры в гостях очутись!»

Воспитатель: Открывайте глаза, вот мы и в осеннем лесу, на лесной полянке, в гостях у четвертой сестры. Какая красота! (Воспитатель подбрасывает разноцветные листочки) Что же это?

Дети: Это листья деревьев.

Воспитатель: Какие они по цвету?

Дети: желтые, красные, оранжевые.

Воспитатель: Как одним словом сказать?

Дети: Разноцветные

Воспитатель: А вы знаете, почему листья становятся разноцветными. (Ответы детей).

Я хочу открыть вам один секрет. В листьях и летом и осенью есть разные краски – и зеленые, и жёлтые, и красные. Летом солнце светит долго, света дает много и поэтому, листья зелёные. Но вот наступила осень, дни стали короче, солнце светит меньше. Листья постепенно желтеют, вот поэтому осенью на деревьях почти нет зелёных листьев, зато много желтых и красных.

Физкультминутка «Осенние листочки».

Мы — осенние листочки. (Качаем головой вправо-влево)
Мы на веточках сидели. (Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно опускаем вниз)
Дунул ветер – мы цепочкой (Ребенок поворачивается в сторону мамы)
Друг за другом полетели. (Бегаем по комнате за мамой на носочках)
Полетели, полетели,
И на землю сели. (Присаживаемся на корточки)
Ветер снова набежал (Встаем на носочки, тянемся вверх руками)
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил, (Кружимся вокруг себя на месте)
И на землю опустил. (Снова садимся на корточки)

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Какое дерево по счету?»

Цель игры: формировать и закреплять навыки счета в пределах 5.

Воспитатель: Обратите внимание на доску, на ней расположены деревья: береза, ель, рябина, сосна, дуб.

Давайте их сосчитаем

Ребята назовите первое дерево (Береза)

Какая по счету ель? (вторая)

Какая по счету сосна? (четвертая)

Какой по счету дуб (пятый)

Какая по счету рябина (третья)

Сколько всего деревьев? (пять)

Воспитатель: Для того чтобы запомнить наше путешествие в сказочный лес, мы с вами сделаем дерево « Четыре времени года».

Для того чтобы начать, давайте вспомним особенности каждого времени года. (ответы детей).

Перед вами ватман с изображением дерева. Вам нужно отпечатать разноцветные листочки соответствующие каждому времени года. (Дети наносят гуашь на листочки. Весна- светло-зелёный, лето – темно-зеленый, осень – желтые и красные, зима- темно-коричневые.)

Воспитатель: Молодцы ребята, с данным заданием справились на отлично!

Завершить наше занятие хотелось бы прекрасным стихотворением .

Лес не только для нашей забавы,

Он богатство России.

Все деревья в нем, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья взращены.

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой

Может вырасти дуб в три охвата,

Березняк иль малинник густой.

А уж, сколько орехов и ягод!

Так, пожалуй, считать - не сочтешь!

Свято помни, что лес наша радость,

Вместе с лесом и сам ты растешь.

Будем лес любить, оберегать,

Будем взрослым в этом помогать.

Беречь поля, леса и реки,

Чтоб сохранилось все навеки!

Список литературы:

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. / под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А..- 3-е издание. Мозаика-синтез, 2014.-368 с.
2. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», - Москва: «Карапуз-Дидактика», 2007,- 144с.
3. Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры/ Ю.А. Вакуленко.- Волгоград: Учитель, 2008-157 с.
4. Фольклорно-экологические занятия с дошкольниками 5-7 лет./ Лапшина Г.А.- 3-е издание – Волгоград: Учитель -157с.
5. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты, занятий/ Л.Г. Киреева, С.В. Бережнова.- Волгоград: Учитель, 2008.-271с.
6. Загадки для малышей / Скиба Т.В.- Ростов на Дону: Владис, 2018.-64с.
7. Всероссийский научно-методический журнал: Детский сад все для воспитателя, ООО Издательская группа «Основа», 2018, № 12.
8. Всероссийский научно-методический журнал: Детский сад все для воспитателя, ООО Издательская группа «Основа», 2018, № 3.
9. Всероссийский научно-методический журнал: Детский сад все для воспитателя, ООО Издательская группа «Основа», 2013, № 9.

1. file0.docx (27,9 КБ)

Опубликовано: 25.11.2019