«Волшебный цветок» Занятие по экологии

Автор: Спесивцева Елена Михайловна

Организация: МБДОУ Детский сад №43

Населенный пункт: Алтайский край, г. Славгород

Программное содержание:

1.Задачи на развитие познавательных способностей:

-совершенствовать навыки счета в пределах семи;

-развивать внимание, воображение детей, память;

-тренировать способность длительно удерживать в сознании зрительный образ;

-закреплять знания в экологии.

2.Задачи на развитие связной речи:

-развивать доказательную речь;

-упражнять в подборе существительных.

3.Воспитательные задачи:

-поддерживать положительные эмоциональные отношения во время работы;

-воспитывать в детях культуру поведения, чувство коллектива.

Материал:

1.Цветок с семью лепестками из бумаги разного цвета.

2.Цветные листы одинаковой фактуры, размером 5х10см (по цвету листы должны соответствовать лепесткам цветка или оттенкам) на каждого ребенка по 7 листов.

3.Картинки с цветами ландыша, розы, сирени, мяты.

4.Бутылочки из темного стекла. В них сухие цветы ландыша, розы, сирени, мяты, трава укропа, гвоздики, лавровый лист, кофе.

5.Горшочки с землей, лейки, палочки для посадки.

6.Семена разных цветов и дощечки с их названиями.

Ход занятия:

В. –Ребята, у нас появился в группе предмет невиданной красоты. Попробуйте догадаться, о каком предмете идет речь:

-Лети, лети лепесток

Через запад на восток…..(Цветик-семицветик!)

1. Упражнение на внимание.

--Кто у нас внимательный? Отыщите-ка цветок. (дети находят «цветок» в уголке природы среди живых цветов)

Молодцы! Давайте поставим цветик-семицветик к нам поближе на стол.

Дети садятся на стульчики около столика.

--Кто ответит на вопрос: «Почему цветок получил такое название?»

(Потому что у него семь разноцветных лепестков)

--А давайте проверим, сколько у него лепестков?

(Дети хором считают)

2. Упражнение на развитие воображения, синестезии.

--Как вы думаете, на что похожи лепестки цветка?

(красный – на мак, оранжевый – на апельсин, желтый – на солнышко, зеленый на лягушку, голубой на ручей, синий на василек, фиолетовый на чернила(фиалку))

3.Упражнение на развитие памяти с использованием метода Цицерона.

--Ребята, посмотрите внимательно на цветок. Вы должны запомнить цвет и порядок расположения лепестков. Чтобы вам было легче запомнить последовательность лепестков, используйте игру «На что похоже?»

Дети смотрят на цветок 10-15 секунд, а затем по памяти выбирают и раскладывают листы в нужном порядке.

После этого воспитатель снова показывает «цветок», и дети сверяют выполненную работу с заданием.

--Цветик-семицветик – непростой цветок, волшебный. Он может исполнить семь любых наших желаний. Что для этого нужно сделать? Нужно аккуратно оторвать лепесток (зеленый) и сказать волшебные слова:

Лети, лети лепесток через запад на восток,

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, быть, по-моему, вели!

--Вели, чтобы мы стали волшебниками!! Мы – волшебники!

4. Упражнение на развитие сверхчувствительности восприятия.

--А хотите себя проверить, волшебники вы или нет? Кто хочет?

Вызываются 1-2 ребенка

--Посмотрите внимательно на листы, потрогай их по очереди ладошкой, пальчиками. Сейчас я завяжу тебе глаза и буду по одному листу давать для определения цвета.

Ребенок медленно проводит рукой над листом и говорит, какого он цвета. Обычно 3-4 ребенка из группы «видят» цвет, но остальным это пока не удается.

--Если мы еще и не «волшебники», то только потому, что еще только учимся, но обязательно ими будем.

5. Физкультминутка «На лужайке поутру…»

6. ---У нас осталось еще несколько лепестков. Сколько? (шесть)

--Аккуратно отрываем желтый лепесток и произносим слова:

Лети, лети лепесток через запад на восток,

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли, быть, по-моему, вели!

--Вели детям назвать все желтые цветы!

Упражнение на развитие памяти и внимания.

Первый ребенок называет цветок, второй ребенок повторяет и называет свой цветок (одуванчик, одуванчик-календула, одуванчик-календула-нарцисс, бархатцы)

--Молодцы!! Много знаете цветов.

7. Развиваем обоняние.

---Попросим сделать нас «нюхачами»!

Оторвали красный лепесток, сказали волшебные слова…--Вели детям подобрать к картинкам запахи!

Перед детьми картинки с цветами ландыша, сирени, розы. На столе в непрозрачных баночках кусочки ваты, которые обмакнули в духи с запахами ландыша, сирени.

Можно использовать сухие цветы. Всего на столе 9 баночек с запахами кофе, укропа, гвоздики, мяты, ландыша, сирени, розы, лаврового листа.

Дети по очереди нюхают баночки (яйцо из киндер сюрприза) и ставят их к тем картинкам, которые, по их мнению соответствуют запахам.

8. ---Сколько у нас осталось лепестков?

---Оставим 4 лепестка на другие волшебные чудеса. У меня есть семена цветов и коробочки с землей. Давайте посадим семена, будем ухаживать за ними и вырастим свои «волшебные цветы».

Дети сажают во влажную землю семена и луковички цветов, оставляя бирки с названием цветка, датой посадки и своим именем.

1. file0.docx (16,6 КБ)

Опубликовано: 27.11.2019