Путешествие в царство Математики

Автор: Портнова Ольга Михайловна

Организация: Филиал МОУ Зеленорощинской средней школы- детский сад Дубравушка

Населенный пункт: Ульяновская область, Ульяновский район, п. Зелёная Роща

«Путешествие в царство Математики» (конспект занятия по ФЭМП

с использованием дидактических игр в подготовительной группе)

Цель: Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Задачи: Образовательные.

1.Закрепить знания детей последовательности чисел от 1 до 15, порядковый счет от 1 до 15, знание «соседей» чисел до 10.

2.Закрепить знания детей о временах года, месяцах, частях суток, последовательность дней недели, название дней недели, пространственные отношения «направо», «налево», «назад», «вперед».

3.Закрепить умение ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях, двигаться в заданном направлении (налево, направо, вперед, назад), закрепить название геометрических фигур – круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, трапеция.

Развивающие.

Развивать память, логическое мышление, внимание, воображение.

Воспитательные.

1.Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. 2.Воспитывать интерес к математическим занятиям, умение работать в коллективе, доводить начатое дело до конца.

 

Оборудование.

Мяч, бубен, бейджики - цифры по количеству детей, карточки от 1 до 7 двух цветов – розового и голубого, два листа размером А4 розового и голубого цвета, игрушки - матрешка и колобок, письмо от царицы Математики, записка от двоечника, угощение - конфеты в красивой маленькой сумочке.

 

Использованные ресурсы:

Литература.

1.Программа от Рождения до школы под редакцией Вираксы.

2.Лободина Н. В. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы". Подготовительная группа; Учитель - Москва, 2012. - 416 c.

3.Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада; Мозаика-Синтез - Москва, 2013. - 176 c.

Раздаточный материал.

Геометрические фигуры для составления автобуса, парусника и паровозика на каждый стол по одному набору, конверты для этих фигур.

Предварительная работа воспитателя.

-Изготовление цифр для бейджиков по количеству детей (вагоны поезда).

-Изготовление карточек с цифрами от 1 до 7 двух цветов – розового и голубого.

-Изготовление дидактической игры из геометрических фигур «Составь картинку».

Предварительная работа с детьми.

Закрепление знаний о числах-соседях, днях недели, временах года, геометрических фигурах, движении направо-налево при помощи дидактических игр.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие по математике. На занятии мы будем сегодня играть в разные математические игры. А еще, ребята, у меня для вас новость. Вчера вечером ко мне на компьютерпришло письмо. Я его распечатала и принесла сюда в садик. А написала мне его царица Математика. Давайте почитаем?

Дети: Да.

Письмо.

«Здравствуйте, дети. Пишет вам царица Математика. В моем царстве появился хулиган и двоечник. Он перессорил в моем царстве Математики все цифры, теперь они не знают, кто за кем стоит, у кого какой сосед. Он перепутал все дни недели, и они теперь тоже не могут выстроиться в ряд, он спрятал несколько игрушек в вашей группе и теперь вы их точно никогда не найдете. А еще перемешал геометрические фигуры так, что вы не составите теперь никакие картинки из них. Мне, ребята, срочно нужна ваша помощь. Если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите мне на помощь, а я вам буду очень благодарна, и в конце занятия вас будет ждать сюрприз. Желаю удачи.Ваша Царица Математика».

Воспитатель: Ну что ребята, поможем царице Математике навести порядок в ее царстве?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Предлагаю отправиться в царство математики. А на чем мы можем с вами отправиться в путешествие?

Дети: На машине, поезде, самолете….

Воспитатель: Мы отправимся сегодня туда на поезде. У каждого из вас прикреплен на одежде какой-то номер. Это номер вагона. Первый номер - это Амина. Встаем за Аминой на край ковра, строимся друг за другом по номерам. Поезд готов к путешествию?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь. Поезд поворачивает направо, доезжает до двери спальни, останавливается. Налево. Вагончики, подравняйтесь. 5 шагов назад.

Воспитатель: Амина, твой вагончик какой по счету?

Карина : Первый.

Воспитатель: А твой, Соня ?

Соня : Второй.

Воспитатель: А твой, Диана?

Диана: Третий.

Воспитатель спрашивает всех детей, какой он по счету.

Воспитатель: Станция первая. «Разминка».

Воспитатель: Дети, я буду бросать вам мяч и задавать вопросы, а вы отвечаете на них и бросаете мне обратно мяч.

Воспитатель бросает каждому ребенку мяч, дети отвечают на вопросы.

1. Сколько углов у треугольника?
2. Сколько времен года вы знаете?
3. Когда наступит Новый год?
4. Какое время года наступит после зимы?
5. В какое время года начинаются занятия в школе?
6. Назови части суток.
7. Что наступает после утра?
8. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные синицы. Сколько синиц?
9. Днем светло, а ночью?
10. Как называется месяц, который сейчас идет?
11. Сколько месяцев длится каждое время года?
12. Сколько месяцев в году?
13. Какой месяц самый короткий?
14. У какой фигуры нет ни начала, ни конца?
15. Кто в твоей семье самый старший?
16. Кто самый низкий в твоей семье?
17. Сколько палочек нужно взять, чтобы сложить квадрат?

Воспитатель: Молодцы, с разминкой справились. А сейчас поехали на станцию «Внимательная».Игра «Что изменилось?» Ножками потопали, приехали. Выходят водить числа после 10. Например, Андрей . Встает спиной к детям, воспитатель меняет двух детей местами, например, цифры 5 и 6. Андрей должен угадать, что изменилось в числовом ряду.

Воспитатель: Ребята, правильно сказал Андрей? Давайте поменяем цифры и поставим их на место.

Следующей «водит» Степан - вагон № 4. Игра повторяется.

Воспитатель: Сережа, иди, посмотри, Степан правильно поменял цифры местами, теперь все в порядке в цифровом ряду?

Витя выходит, смотрит, поправляет (или не поправляет).

Воспитатель: Молодцы, хорошо поиграли, были внимательны, а теперь поезд отправляется на станцию «Сообразительная». Взялись за руки, повернулись за Викторией и поехали по кругу. Беремся за руки и образуем круг. Игра «Назови соседей».

Воспитатель встает в центр круга, бросает мяч ребенку, называет цифру, ребенок называет соседей этой цифры, бросает обратно мяч воспитателю.

Воспитатель: Ребята, правильно Вероника назвала соседей?

Воспитатель: А Настя не ошиблась? Кто подскажет соседей числа 8?

Воспитатель: Молодцы, соседей чисел вы знаете, а теперь едим на станцию «Быстрая» и игра «Живая неделя». За Аминой поезд подъезжает к столу, на котором разложены карточки.

Воспитатель: Ребята, у нас будут две команды и две недельки-розовая и голубая. За розовую карточку, которая лежит на ковре, выстраивается команда с разовыми цифрами, а за голубую- с голубыми цифрами. Пока звенит бубен, вы ходите по ковру, гуляете, когда бубен замолчит – вы строитесь, кто быстрее построится, та команда и победила.

Дети строятся в 2 команды. Те дети, которым не досталось карточек с цифрами, подходят к воспитателю и будут ему помогать, проверять детей. Воспитатель уточняет у детей:

-Амина, ты какой день недели?

Амина: Понедельник.

-А ты,Динара?

Динара : Вторник.

И так далее всех детей.

Воспитатель: Артем, правильно отвечают дети? Никто не ошибся?

Артем: Правильно.

Воспитатель дает задания детям:

-Вторники, шаг вправо.

-Четверги, присесть.

-Субботы, похлопать в ладоши.

-Понедельники, шаг влево.

-Среды, прокукарекать…..и т.д

Воспитатель: Молодцы, недельки, карточки положите на стол, и наш поезд отправляется за столы.

Дети садятся.

Воспитатель:Станция «Собирательная». Игра «Составь картинку изгеометрических фигур». Команда за этим столом собирает паровозик, команда за этим - автобус, эта команда – парусник, а эта команда- грузовую машину. Ребята, как одним словом называется то, что мы будем сегодня составлять?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Кто справится первым - поднимает руки вверх. Если команда не справляется, даю им подсказку – картинку. Дети показывают гостям, что у них получилось.

Воспитатель: Дети, из каких геометрических фигур вы составили парусник?

Дети называют геометрические фигуры.

Воспитатель: А ваша команда из каких фигур составила автобус?

Дети называют фигуры.(Так со всеми командами).

Воспитатель: Станция «Поисковая».Игра «Найди игрушку». Ребята, я пришла сегодня утром в группу и обнаружила, что у нас в группе пропало несколько игрушек. Кто-нибудь заметил? На камине не хватает, какой игрушки? (Собачки).А еще спрятался от нас герой сказки из театра, которая хотела съесть колобка .(Лиса) .В магазине пропал круглый вкусный(торт), а в музыкальном уголке нет (балалайки).

Воспитатель: А вы догадались, кто их спрятал? Это двоечник и хулиган. Он оставил мне записку, но тут такие ошибки. Постараюсь прочитать вам правильно. А искать игрушки мы будем командами. Сюда выходит команда, которая собирала паровозик. Выходит 4 детей.

Воспитатель читает записку:

1задание.-Встаньте спиной к двери спальни, повернуться налево, сделать 8 шагов вперед, повернуться налево, сделать 6 шагов вперед, повернуться направо, посмотреть на нижней полке стола.( Лиса).

Дети, которые сидят за столами, помогают, подсказывают, если команда ошибается.

Воспитатель: Выходит команда, которая собирала автобус.

Воспитатель продолжает читать записку:

2задание.-Встать спиной к двери спальни, 3 шага вперед, налево 7 шагов, вперед 4 шага, 2 шаг влево, заглянуть под стол. (Собачка).

3 задание. -Встать спиной к двери спальни, 5 шага вперед, налево 4 шага, повернуться налево 5 шагов вперед, посмотреть на полке. (Балалайка).

4 задание. -Встать спиной к двери спальни,4 шага вперед, налево 3 шага, повернуться налево 5 шагов вперед, повернуться налево 4 шага, посмотреть на полке под телевизором.(Торт).

Воспитатель: Ребята, а тут еще что-то написано в записке. Оказывается, еще что-то спрятано в группе. Ребята, которые собирали парусник, выходите ко мне.

Воспитатель читает записку, дети выполняют указания и находят красивую маленькую сумочку.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же находится в этой сумочке?

Дети заглядывают и видят конфеты.

Воспитатель: Ребята, вы наверно нашли тот сюрприз, про который писала царица Математика. Ой, а тут лежит еще маленькая записочка. Давайте прочитаем ее.

Записка.

«Дорогие дети! Пишет Вам царица Математики. Я посылаю вам конфеты в благодарность за то, что вы справились со всеми заданиями, помогли мне одолеть хулигана и навели порядок в моем царстве Математики. Вы – славные и дружные ребята. Желаю вам дальнейших успехов во всем.»

Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились, хорошо поиграли в игры. Вам понравилось такое занятие по математике? Будем еще играть в математические игры?

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, давайте с вами вспомним, в какие игры мы сегодня с вами играли?

Дети: Соседи, Неделька, Искали игрушки, Собирали картинки…

Воспитатель еще раз напоминает название игр.

Воспитатель: А сейчас вы можете угоститься конфетками, занятие закончено, немного отдохните и поиграйте в свои игры.

1. file0.docx (25,4 КБ)

Опубликовано: 29.11.2019