Конспект открытого занятия по теме «Театр»
Автор: Кайзер Янина Александровна
Организация: МАДОУ №23
Населенный пункт: г. Кемерово
Программные задачи:
Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.
Продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение)
Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.
Доводить до сознания детей, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе, воспитывать выдержку, терпение, соучастие, чувство уверенности в себе.
Развивать умение построение диалоговой речи.
Словарная работа: занавес, декорации, афиша, аплодисменты, гардероб.
Предварительная работа: Чтение и заучивание стихотворения Э.Мошковской «Вежливые слова», разыгрывание его по ролям, ,изготовление афиши, изготовление театральных билетов и театральной программки, составление презентации «Мы идем в театр», чтение стихотворения К.Чуковского «Телефон».
Индивидуальная работа: Работа с персонажем овечкой над интонацией, выразительностью движений при воплощении образа овечки в стихотворении Э.Мошковской «Вежливые слова». Работа с героем ежа над мимикой и жестами в роли ежа при разыгрывании стихотворения Э.Мошковской «Вежливые слова».
Материал к занятию: Шапочки сказочных героев, театральная касса, билеты, телефоны, афиша, программка театральная, билеты
Используемая литература: К.Чуковский «Телефон», Э.Мошковская «Вежливые слова», стихотворение неизвестного автора «Топтыжка», презентация от клуба увлеченных мам «Мы идем в театр» на яндекс видео.
Ход занятия:
Воспитатель: (собираем ребят в круг на паласе)
Здравствуйте, ребята, мы с вами много говорили о театре, а сегодня предлагаю вам побыть и актерами и зрителями, хотите?
(ответы детей)
— Раз, два, три, четыре, пять-
Вы хотите поиграть?
(Ответы детей)
Воспитатель:
- давайте поиграем в игру «передай обнимашку»
Проводится игра ( дети по кругу передают обнимашку и здороваются)
Ведущий: мы сейчас друг другу улыбались- это называется мимика, а еще что мы делали?
(ответы детей)
- правильно , обнимались- это называется жесты, а еще мы здоровались- это речь, все это относится к актерскому мастерству, хотите еще потренироваться?
(ответы детей)
Проводится игра с зеркалом ( детям по очереди дается зеркало и дается задание, какую эмоцию показать, ребенок показывает, на пример, радость, злость, обида, удивление, страх и т.д.).
Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь попробуем поиграть с жестами
Проводится игра «жесты»: (один ребенок показывает эмоцию с помощью жестов и мимики, а остальные угадывают.
Воспитатель:
- а теперь потренируем нашу речь.
Проводится игра «торопыжка», на кого воспитатель смотрит, тот и вступает в диалог
- Торопыжка, где ты был?
- Я с друзьями в лес ходил!
- Что там делал? Отдыхал?
- Нет, грибочки собирал!
- Много ли грибов набрал?
- Две лисички, два маслёнка,
- Две волнушки, два опёнка!
- Ты грибов набрал немало!
- Что ж, не плохо для начала!
Воспитатель:
- ребята, мы неплохо поработали, а теперь давайте разомнемся
(проводится физкультурная минутка)
С тобой гуляем весело,
в театр мы идем,
шагаем мы на месте
И песенку поем
Ля-ля-ля-ля (хлопок 4 раза)
Мы песенку поем.
После этого воспитатель с детьми проходят и садятся за столы.
Воспитатель:
- актерам надо много читать и учить тексты, они называются сценарии по ролям, помните мы читали стихотворение К. Чуковского «Телефон» ?
Давайте сейчас попробуем прочитать его по ролям.
Раздаем телефоны и читаем стихотворение по ролям.
Воспитатель:
- Итак, про работу актеров мы знаем уже очень много, а что должен делать зритель, как попасть в театр, как себя там вести. Много вопросов, поэтому давайте посмотрим в телевизор.
Презентация «Мы идем в театр»
- теперь мы можем смело разделиться на актеров и зрителей, и посмотреть и отыграть маленький спектакль.
(один ребенок раздает зрителям программки, 2-3 человека ставят стулья, воспитатель устанавливает декорации)
Проходит театрализованное представление «Вежливые слова» по одноименному стихотворению Эммы Мошковской.
Ведущий:
Театр открывается, к началу все готово
Билеты предлагаются за вежливое слово.
В три часа открылась касса
Собралась народу масса.
Даже ежик пожилой
Притащился чуть живой.
Кассир: Проходите, милый ёжик, вам билет в каком ряду?
Ёж: Мне поближе, плохо вижу, вот…
Спасибо! Ну, пойду!
Ведущий: Говорит овечка.
Овечка: Мне одно местечко! Вот мое…
Благодарю – доброе словечко.
Ведущий: А вот и утка.
Утка: Кряк! Целый ряд для меня и моих утят!
Ведущий: И прокрякала утка
Утка: Доброе утро!
Ведущий: Прискакал олень
Олень:
Добрый день! Если только вам не лень,
Уважаемый кассир, я бы очень попросил
Мне, жене и дочке во втором рядочке
Дайте лучшие места. Вот мое
Пожалуйста!
Ведущий:
И вдруг, отпихнув стариков, петухов, барсуков,
Ворвался косолапый, отдавил хвосты и лапы,
Стукнул зайца пожилого…
Медведь: Касса, выдай мне билет!
Кассир: Ваше вежливое слово?
Медведь: У меня такого нет!
Кассир: Ах, у вас такого нет? Не получите билет!
Медведь: МНЕ БИЛЕТ!
Кассир:
Нет! Нет!
Не стучите – мой ответ!
Не рычите – мой совет!
Не стучите, не рычите, ДО СВИДАНИЯ, ПРИВЕТ!
Ничего кассир не дал!
Косолапый зарыдал,
И ушёл он со слезами,
И пришёл к мохнатой маме.
Мама шлёпнула слегка
Косолапого сынка
И достала из комода
Очень вежливое что-то…
Развернула,
И встряхнула,
И чихнула,
И вздохнула:
— Ах, слова какие были!
И не мы ли
Их забыли?
ИЗВОЛЬ…
ПОЗВОЛЬ…
их давно уж съела моль!
Но ПОЖАЛУЙСТА…
ПРОСТИ…
Я могла бы их спасти!
Бедное ПОЖАЛУЙСТА,
Что от него осталось-то?
Это слово
Золотое.
Это слово
Залатаю! —
Живо-живо
Положила
Две заплатки…
Всё в порядке!
Раз-два!
все слова
Хорошенько вымыла,
Медвежонку выдала:
До СВИДАНЬЯ,
До СКАКАНЬЯ
И ещё ДО КУВЫРКАНЬЯ,
УВАЖАЮ ОЧЕНЬ ВАС…
И десяток про запас.
— На, сыночек дорогой,
И всегда носи с собой!
Театр открывается!
К началу всё готово!
Билеты предлагаются
За вежливое слово!
Вот уже второй звонок!
Медвежонок со всех ног
Подбегает к кассе…
— ДО СВИДАНЬЯ! ЗДРАСТЕ!
ДОБРОЙ НОЧИ! И РАССВЕТА!
ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЙ ЗАРИ
И кассир даёт билеты —
Не один, а целых три!
—С НОВЫМ ГОДОМ!
С НОВОСЕЛЬЕМ!
РАЗРЕШИТЕ ВАС ОБНЯТЬ!
И кассир даёт билеты —
Не один, а целых пять.
— ПОЗДРАВЛЯЮ С ДНЁМ РОЖДЕНЬЯ!
ПРИГЛАШАЮ ВАС К СЕБЕ!
И кассир от восхищенья
Постоял на голове!
И кассиру во всю силу
Очень хочется запеть:
«Очень-очень-очень-очень—
Очень вежливый Медведь!»
— БЛАГОДАРЕН!
ИЗВИНЯЮСЬ!
— Славный парень!
— Я стараюсь.
— Вот какая умница!
Вот идёт Медведица!
И она волнуется,
И от счастья светится!
— Здравствуйте,
Медведица!
Знаете,
Медведица,
Славный мишка ваш сынишка,
Даже нам не верится!
— Почему не верится? —
Говорит Медведица. —
Мой сыночек — молодец!
До свидания!
КОНЕЦ
После спектакля зрители аплодируют, актеры кланяются. Воспитатель предлагает зрителям приобрести билеты за вежливое слово.
Воспитатель: давайте, ребята, сядем в кружок и вспомним, что мы сегодня делали, что узнали? (ответы детей)
-все ребята молодцы, на этом наше занятие подошло к концу.