Путешествие в лес
Автор: Созонтова Наталья Петровна
Организация: МБДОУ ЦРР - д/с № 51 «Радуга».
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск
Цель:
- Формировать у детей представление о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.
- Познакомить детей со свойствами качества льда.
- Закреплять умение узнавать и называть цвета. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
- Стимулировать использование детьми в активной речи слов «холодный», «мокрый», «скользкий», «теплый», «мягкий», «пушистый», «растаял».
- Побуждать к высказываниям в виде полных предложений.
- Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.
Материал: игрушки – заяц, белочка, медведь.
угощение для животных – капуста, морковка, шишки, конфеты;
цветные бусы из льдинок;
крупные деревянные бусины из разных цветов;
шнур для нанизывания бус;
картина с изображением зайца в серой шубке.
Образовательная деятельность:
Воспитатель: Вы садитесь рядком,
Поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла
Бусы дивные нашла.
- Смотрите какие – блестящие, цветные. (Протягивает детям блюдечко с цветными ледяными шариками). Посмотрите, потрогайте. Какие они? (Холодные, скользкие, мокрые).
- Почему они такие? из чего эти бусы?
- Правильно – изо льда. Ледяные. Давайте вместе скажем: «Ледяные». (Дети повторяют).
- Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте же вместе в лес и поищем хозяина.
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки, шагают наши ножки,
Через лужу – прыг. Через яму – скок.
Бух упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли в темный лес пришли,
А у кочки под кустом
Белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.
- Как дрожит хвостик у зайки? (Движения языком влево и вправо).
Нет у зайки избушки
Кто ему построит дом?
Он лежит, прижавши ушки
Под ореховым кустом.
- Давайте позовем его тихонько.
- Теперь по громче: «Иди к нам зайка!» (дети повторяют приглашение)
Воспитатель достает из корзинки игрушку – зайца.
- Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка?
- Белая.
- Скоро кончится зима, снег растает, зайка поменяет свою шубку и станет не белым, а серым.
Видите как на этой картинке.
- Потрогайте нашего зайку.
- Какая у него шкурка? (мягкая, теплая, пушистая).
- Какие у зайки ушки?
- Длинные.
- Какой хвостик?
- Маленький, короткий.
- Давайте угостим зайку чем-нибудь вкусным. Что зайка любит, есть? Вот у меня в корзине капуста, морковка, шишки, конфеты. Что дадим зайчику? (Дети отвечают).
- А теперь спросите у зайки, не потерял ли он бусы? (Дети спрашивают).
- Но зайка нам так и не ответил, убежал! (убирает игрушку в корзинку).
- Давайте мы с вами в зайчиков поиграем.
Игра «Зайчик беленький сидит».
- Интересно, кто же зайку так испугал? Может быть, этот зверек в золотистой шубке? (достает из корзинки белочку)
- Кто же это? (Белочка). Здравствуй, белочка! (Воспитатель цокает).
- Это так белочка здоровается с нами. Давайте и мы с ней так же поздороваемся. (Дети цокают).
- Может белочка зайчика испугать? (Дети отвечают).
- Почему? (Выслушивает ответы детей).
- Какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик?
- Потрогайте белочку. Какая у нее шкурка? (ответы детей)
- Белочка, послушай, какую потешку мы о тебе знаем!
Игра с пальчиками.
Сидит белка на тележке продает она орешки.
Лисичке – сестричке, воробью, синичке,
Мишке толстопятому, заиньке усатому.
Кому в платок, кому в роток, кому в лапочку.
Продала белочка орешки и домой побежала.
- А где у нее дом? Высоко на дереве строит белочка себе домик из веточек. А рядом, в домике, у белочки кладовочка. Что там она хранит? Правильно запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте и мы угостим белочку, чем угостим? (выбор между конфетой и шишкой).
- Спросите белочку: не она ли бусы потеряла? (дети спрашивают).
- Вот и белочка нам ничего не ответила. Видно не она хозяйка ледяных бус.
- А теперь пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. Может он ещё спит.
Ведь медведь спит всю зиму.
Мишка, Мишка – лежебока,
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на елку не попал.
И снежками не кидался.
Все бы Мишеньке храпеть
Ах, ты, Мишенька – медведь!
(Воспитатель достает из корзинки медведя).
- А вот и Мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима кончилась и наступила – что? Правильно – весна. Давайте потрогаем Мишку.
- Какой Мишка (толстый, мягкий). Какого цвета его шубка (черная, коричневая).
- Покажите, а кто больше - Медвежонок или Белочка? (Медведь больше).
- Посмотрите, какой у Мишке нос? Какой? (Круглый, маленький).
- А это что? (Ушки).
- А где хвост. Давайте попросим Мишку показать хвостик.
- Вот хвостик.
- Что это Мишка плачет: у-у-у. Как Мишка плачет? (Дети показывают).
- Почему ты Мишка плачешь? (Воспитатель подносит Мишку к уху).
- Ребятки, это Мишка потерял красивые ледяные бусы. Наверное, те, которые мы с вами нашли.
- Отдадим Мишке бусы (Да, отдадим).
- А где же они? (Показывает блюдце с водой). Что тут? (Одна вода).
- Где же бусы? Почему их нет?
- Да потому ,что стало тепло , лед растаял. На улице теперь солнышко стало пригревать, снег и лед тоже тают. Скоро совсем ничего не останется. Но как же нам Мишку успокоить? Сделаем – ка мы ему другие бусы – не ледяные, а настоящие. Вот у меня есть веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке.
- Какого цвета твоя бусинка? (Дети по очереди отвечают).
- Вот и готовы бусы. На-на Мишенька, новые красивые бусы. Не плачь больше. А мы возвращаемся в детский сад.
Список литературы:
1.О В. Дыбина. »Ознакомление с предметным и социальным окружением».
Издательство»Мозаика-синтез».Москва-2015г
2.О.А. Соломенникова» Ознакомление с природой в детском саду».
Издательство»Мозаика-синтез».Москва-2015г
3.Комплексные занятия по программе » От рождения до школы»
под редакцией Н. Е .Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Издательство »Учитель» Волгоград-2015г.