Проект «Все профессии нужны, все профессии важны» для детей старшей и подготовительной групп

Автор: Сагдеева Лилия Рахматулловна

Организация: МБДОУ № 112

Населенный пункт: РеспубликаТатарстан, г. Казань

Автор: Сайфутдинова Диляра Наильевна

Организация: МБДОУ № 112

Населенный пункт: РеспубликаТатарстан, г. Казань

Автор: Сабирзянова Алиса Альбертовна

Организация: МБДОУ № 112

Населенный пункт: РеспубликаТатарстан, г. Казань

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………................3

2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ……………………………………………………...................4

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………....................9

4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..................10

 

ВВЕДЕНИЕ

В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за его интересами и склонностями, стараясь определить его будущую профессиональную судьбу.

В старшем дошкольном возрасте огромное значение для разностороннего развития личности ребёнка приобретает дальнейшее приобщение к взрослому миру и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Углубленное изучение профессий родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи, зарождает мечту о собственном будущем, дает возможность гордиться результатами труда своих близких родственников, людей вообще. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребенка. Правильный выбор профессии – определяет жизненный успех!

Учитывая вышеизложенное, мною был разработан краткосрочный (на 2 года) проект «Все профессии нужны, все профессии важны». В проекте были задействованы дети 5-7 лет, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатель по обучению татарскому языку, учитель-логопед, повар, медицинская сестра, родители воспитанников, город профессий KidSpace.

Была выбрана такая форма взаимодействия, как мастер-класс.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Цель проекта: расширять и обогащать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.

Задачи проекта:

-воспитывать уважение к людям разных профессий.

- прививать чувство благодарности за их труд;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

- помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

- формировать способность самостоятельно делать выводы, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаниях.

Ожидаемый результат:

- У детей появится интерес к труду взрослых, расширятся знания о профессиях, в том числе и о профессиях родителей.

- Воспитанники узнают, что труд взрослых приносит не только заработок, но и огромную пользу обществу. Дети испытают гордость за своих родителей.

- Вовлечение родителей в воспитание и жизнь детей.

При разработке проекта были подобраны методическая, научно-популярная и художественная литература, иллюстрационный материал, атрибуты для игровой деятельности, календарь знаменательных дат и приема гостей (родителей). Были составлены календарные планы.

Продукт проектной деятельности:

• Выставка детских рисунков «Все профессии важны»
• Фотовыставка «Мои родители на работе»
• Видеоролик «Все профессии нужны, все профессии важны»
• Мастер-классы с родителями

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный (накопление знаний).

II этап – основной (совместная деятельность детей и сотрудников, родителей)

III этап – заключительный (результат).

Подготовительный этап

• Выбор темы проекта и планирование его содержания с учетом возрастных особенностей детей, их интересов и потребностей;
• Изучение литературы по данной теме;
• Введение детей в проблематику данного проекта. (Каждое утро ваши родители приводят вас в детский сад, а сами уходят! Куда они уходят? Зачем?);
• выявление знаний воспитанников о трудовой деятельности их родителей, названии профессий.
• Ввод детей в проект: детям приходит письмо от …, который не знает, кем он хотел бы быть и просит помочь ему найти ответ на вопрос: «Какая профессия самая важная, главная, без которой мы не смогли бы ни за что обойтись.»

Основной этап

В нашей группе родители представители различных профессий: инженер-эколог, менеджер, водитель, учитель русского языка, почтальон, бухгалтер, косметолог, грузчик, специалист компании "Таттелеком", экономист, экскаваторщик, медицинская сестра, повар, полицейский, бухгалтер, шев-повар и другие. Родители приходили к нам в гости. Рассказывали о своей профессии, проводили мастер-класс, дети играли в сюжетно-ролевые игры. А вечером вместе с родителями рисовали свои впечатления о встрече.

Врач скорой помощи Фатыхов Булат Салимзянович вместе с воспитанниками отправился на виртуальную экскурсию по поликлинике. Дети познакомились с такими новыми понятиями, как «регистратор», «регистратура», «педиатр», «окулист», «лор». Поиграли в сюжетно-ролевую игру "Скорая помощь!".

Заведующий производством ресторана «Тюбетей» Ягудина Аниса Асафовна, шеф-повар ресторана «Траттория» Ионов Илья Николаевич провели мастер-класс по кулинарии. Это нестандартное мероприятие, которое заинтересует детей любого возраста. При его подготовке нужно продумать много деталей: интересная тематика и доступные рецепты, увлеченность каждого ребенка, удобное рабочее пространство, правильная форма одежды, качественные продукты, познавательные рассказы из кулинарного мира. Трудно найти ребенка, который не любит сладости. А если они приготовлены собственными руками, то они становятся вкусными вдвойне. Вместе с поварами дети изготовили пироженое «Картошка».

Командир батальона Фахретдинов Наиль Фоатович рассказал о своем батальоне, прочел стихотворение "Я в полиции служу"

Я в полиции служу,

За порядком я слежу.

Ловлю воришек, хулиганов,

Сквернословов и буянов.

Разнимаю драки,

Помогают мне собаки!

Нужно быть мне крепким, смелым,

Сильным, ловким и умелым!

Так же он рассказал, что работа полицейского — крайне трудная и опасная работа. Те, кто работает в полиции, как правило, молодые, крепкие мужчины. Они занимаются спортом, умеют хорошо стрелять — ведь иметь дело им приходится с преступниками! В то же время сотрудники полиции должны быть умными и справедливыми, чтобы не наказывать невиновных. В конце деятельности дети обратили внимание на погоны полицейского, самостоятельно изготовили из картона погоны. Затем поиграли в ситуативную игру «Что делать, если потерялся на улице?»

Машинист - экскаваторщик Ахтямов Хазинур Сафаргалиевич подробно рассказал о своей профессии, провел опыты. Из опытов дети поняли, что у строительного материала есть вес и чтобы их перенести люди используют экскаваторы. Дети поиграли в дидактическую игру: «Кому что нужно для работы».

Хореограф Гареева Анна Сергеевна о своей профессии: «Я выбрала эту профессию именно потому, что хочу помочь каждому раскрыть его индивидуальность, талант". Она станцевала для детей. Вместе с детьми Анна Сергеевна подбирала движения к разной музыке. Затем дети станцевали танец, движения к которым они придумали сами.

Кто-то из родителей рассказывал о своей любимой работе, кто-то о домашнем труде, а кто-то - о своем хобби, увлечении. Как интересно увидеть настоящего полицейского и послушать его рассказ!

Заключительный этап

Таким образом, дети познакомились с такими профессиями, как повар, медицинская сестра, хореограф, экскаваторщик, полицейский, врач скорой помощи, стоматолог, бухгалтер, эколог, менеджер, водитель, учитель русского языка, специалист "Таттелеком", младший воспитатель, педиатр, почтальон, пожарник, фотограф. Ко второму году изучения планируется встреча с парикмахером, с инспектором ГИБДД, продавцом, тренером, спасателем МЧС, пчеловодом, журналистом, строителем, швеей, рыбаком, дворником, ветеринаром, маляром, учителем, сантехником, моряком, художником, кондитером, уборщицей.

Помимо этого дети совместно с родителями учили стихотворения о профессиях дошкольного образовательного учреждения. Во время свободной деятельности воспитанники взяли с собой камеру, микрофон и совместно с воспитателем провели экскурсию по детскому саду. Дети брали интервью у сотрудников ДОУ, посвятили им стихотворение. Сотрудники отвечали на вопросы, рассказали о своей профессии. Таким образом, дети узнали много интересного и таких профессиях как, воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, учитель-логопед, повар, медицинская сестра. Сами побывали в роли журналистов и операторов. Воспитатель снимала видеоролик. Таким образом, совместно с детьми получилась интересная передача о профессиях в ДОУ. Эту передачу не раз в огромным интересом смотрели их родители.

Так же совместно с родителями дети совершили путешествие в детский город профессий КидСпейс. Совместно с инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем, учителем-логопедом, воспитателем по обучению татарскому языку родителем Алентьевой Марией Александровной был разработан видеоролик о профессиях. Данный видеоролик был снят в городе профессий в КидСпейсе. Воспитанник Матренин Лев рассказывал и таких профессиях как ветеринар, продавец, пожарник, фермер, полицейский, строитель. Данный видеоролик принял участие в районном конкурсе "Все профессии нужны, все профессии важны" и стал лауреатом конкурса.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе проекта «Все профессии важны, все профессии нужны» дети закрепили знания о том, что такое профессия, для чего человеку необходимо трудиться, работать. Расширились представления о роли труда в жизни людей, о многообразии орудиях труда, трудовых действиях. Дети стали последовательно рассказывать как об известных им уже профессиях, так и других мало знакомых профессиях, правильно говорить названия этих профессий. Научились организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач, повар, журналист и др. Теперь дети более ответственно относятся к выполнению поручений, дежурствам, хозяйственно-бытовому труду. Стараются оказать помощь окружающим, поддерживать порядок в группе. Они стали бережнее относиться к одежде, игрушкам, окружающим предметам, мебели, так как у многих сформировалось ценностное отношение к собственному труду и труду взрослых. В задачи проекта входило не только знакомство детей с людьми разных профессий, но также привитие навыков культуры речи, обучение детей общению со взрослыми, высказыванию своего мнения, воспитание любви к родному краю. У детей зародилась мечта, кто-то хотел стать поваром, как его папа, а кто-то врачом, кто-то медицинской сестрой. Дети гордились своими родителями, и теперь они стали понимать, куда уходят их родители, чем они будут заниматься, какую пользу приносят людям.

Видеоролики о профессиях обогатили банк образовательных ресурсов ДОУ. Воспитатели применяли данные видеоролики в своей деятельности. А наши воспитанники стали "звездами".

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью. Старшая группа, конспекты занятий. – Москва, ТЦ Сфера, 2017 г.
2. Алябьева Е.А. Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях. - Москва, ТЦ Сфера, 2017 г.
3. Жаренкова Н.З., Муртазина О.В. Долгосрочный проект для старших дошкольников «Знакомимся с профессиями» - Санкт-Петербург, Детство-пресс, 2014 г.
4. Комарова Т.С., Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. «Трудовое воспитание в детском саду». - Москва, Мозаика синтез, 2009г.

Мосалова Л.Л. «Я и мир» конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста», - Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2013 г.

1. file0.docx (26,9 КБ)

Опубликовано: 30.11.2019