Педагогический проект «Рукоделочка» Краткосрочные образовательные практики в детском саду
Автор: Глушкова Татьяна Владимировна
Организация: МКДОУ «Улыбка»
Населенный пункт: г. Бородино
Автор: Витюкова Наталья Викторовна
Организация: МКДОУ «Улыбка»
Населенный пункт: г.Бородино
Пояснительная записка
Декоративно-прикладное искусство (от лат.deco – украшаю) – широкий раздел искусства, который охватывает различные отрасли творческой деятельности. На сегодняшний день, насчитывается огромное количество видов декоративно-прикладного искусства. Ведь каждый из нас стремится внести в свою жизнь элементы эстетики и творчества, желая создать собственную – оригинальную вещь или придать готовой вещи индивидуальность, которая может послужить прекрасным подарком для дорогих людей, символизируя проявление добрых чувств к ним.
Одной из наиболее близких техник декоративно-прикладного искусства для детей дошкольного возраста является аппликация. Именно она оказывает огромное влияние на развитие умственных и творческих способностей детей, на развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений.
Для аппликации используется множество различных материалов, которые позволяют создавать необычные работы. Одним из таких материалов является фетр.
Направленность проекта:
Данный проект направлен на развитие творческой личности, способной проявлять инициативу и самостоятельность принимаемых решений, и представляет собой разработанный курс краткосрочных образовательных практик художественно-эстетической направленности.
Цель и задачи проекта:
Цель: развитие творческого потенциала у детей, через вовлечение их в продуктивную деятельность в сфере декоративно-прикладного искусства.
В связи с поставленной целью, нами были выдвинуты следующие задачи:
образовательные:
- познакомить воспитанников с историей возникновения и характеристиками фетра, формировать навыки работы с шаблонами, с фетром и фурнитурой;
развивающие:
- развивать воображение, эстетический вкус, мелкую моторику, координацию движений, активность и самостоятельность в художественно-эстетической деятельности;
воспитательные:
воспитывать трудолюбие, а также доброжелательные отношения между людьми.
Принципы, лежащие в основе проекта:
- принцип доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
- принцип наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
- принцип научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);
- принцип «от простого к сложному» (освоив элементарные навыки работы, ребенок применяет свои знания и умения в выполнении сложных творческих работ).
Возраст участников проекта: 5-7 лет
При комплектовании групп учитывается возраст детей, что позволяет построить встречу (занятие) с учетом их возрастных особенностей, а также запланировать время для теоретической и практической части.
Наполняемость: 2 группы по 7 человек
Срок реализации проекта: 1 год
Формы и режим встреч (занятий).
Работа по реализации данного проекта совмещает в себе следующие формы: групповую, подгрупповую и индивидуальную, так как учитываются возможности каждого ребенка. Встречи проходят 1 раз в неделю в течении 30 минут.
Данный проект предполагает возможность вариативного содержания, и дает возможность вносить изменения.
Планирование краткосрочных образовательных практик
№ п/п |
Наименование темы |
Количество встреч |
Характеристика деятельности |
Сентябрь |
|||
1. |
Карандашница «Забавные зверушки» |
4 |
История возникновения подарков. Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов. |
Октябрь |
|||
2. |
Салфетница «Полянка» |
4 |
История праздника «Международный день пожилых людей» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов. |
Ноябрь |
|||
3. |
«Букет для мамы» |
4 |
История праздника «День Матери» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов. |
Декабрь |
|||
4. |
Новогодний сувенир «Символ – 2019» |
4 |
История новогодней игрушки. Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов. |
Январь |
|||
5. |
Фото-рамка «Защитнику» |
4 |
История праздника «День Защитника Отечества» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов. |
Февраль |
|||
6. |
Подставка для чайных пакетиков «Фантазия» |
4 |
История праздника «Международный женский день» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов. |
Март |
|||
7. |
Пасхальная корзинка «Цыпленок» |
4 |
История праздника «Пасха» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов. |
Апрель |
|||
8. |
Магнит «День Победы» |
4 |
История праздника «День Победы» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов. |
Используемые источники:
- Верхола А. «Волшебный фетр», Питер,2014.
- Верхола А. «Елочные игрушки из фетра», Питер,2016.
- Зайцева А. «Войлок и фетр», Эксмо, 2011.
- Ивановская Т. «Игрушки и аксессуары из фетра», Рипол классик,2012.
- Ленгина Ю. «Фантазии из фетра», Феникс, 2014.
- Соколова О. «Этот удивительный фетр», Феникс, 2012.
- htt://ru.wikipedia.org/wiki/Декоративно-прикладное искусство