Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на тему «Насекомые»

Автор: Богданова Елена Алексеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №120»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Интегрирование областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Физическое развитие».

Цель: способствовать

• систематизации и обобщению представлений о многообразии насекомых; развитию связной речи, артикуляционного аппарата и мелкой моторики рук;
• развитию математических способностей с помощью дидактических игр;
• развитию логического мышления, памяти, внимания, слухового восприятия, воображения;
• воспитанию интереса и любви к природе, чувства доброжелательности к насекомым, умения получать удовольствие и удовлетворение от проделанной работы.

Задачи: организовать деятельность детей, направленную

• на уточнение, расширение и активизацию словаря по теме;
• на развитие длительности физиологического речевого выдоха
• на закрепление умения считать порядковым и количественным счётом в пределах 10; находить соседей числа.
• на закрепление знания детей о последовательности дней недели;

Планируемый результат

Дети закрепят знания, полученные в течение учебного года по логопедии и математике;

закрепят знания о насекомых.

Предварительная работа:

• дидактические игры с цифрами, геометрическими фигурами;
• игры, направленные на развитие связной речи
• Наблюдение за насекомыми, рассматривание иллюстраций, беседы о насекомых, дидактические игры, чтение худ. литературы о насекомых,

Материал:

Картинки с изображением насекомых, силуэты бабочек, числовые карточки от 1 до 10, загадки о насекомых, мяч, карточки для игры «Четвертый лишний», «Встречу слово на дороге…», аудиозапись «Вальс цветов» Чайковского.

 

Ход НОД:

1. Мотивационно-организационный этап.

Воспитатель: Ребята, ярко светит солнце, на улице зелено и красиво, уже можно встретить множество насекомых.

-Назовите насекомых, которых вы знаете (ответ детей).

Пальчиковая гимнастика:

Прилетела к нам вчера полосатая пчела,

А за нею шмель Шмелек и веселый мотылек,

Два жука и стрекоза, как фонарики глаза

Пожужжали, полетали, от усталости упали.

Воспитаель: Ребята, а вы хотите поиграть с насекомыми в игры?

 

2. Практический этап

Игра «Четвертый лишний» (на доске выставляются картинки с изображением насекомых по одной картинке)

- Ребята, догадайтесь, кто лишний? (по одной картинке)

Комар, божья коровка, стрекоза, белка.

Жук, кузнечик, синица, таракан.

Змея, бабочка, муравей, пчела.

- Молодцы ребята, вы хорошо справились и умеете различать насекомых, птиц и животных.

Игра «Встречу слово на дороге, разобью его на слоги»

- Ребята, я бросаю мяч и называю слово. А вы ловите мяч и отбиваете слоги мячом и возвращаете мяч мне.

Физкультминутка.

- Вот какая стрекоза – очень круглые глаза

Вертится как вертолет:

Вправо, влево, взад, вперед.

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики,

Прыг-скок, прыг-скок, сели.

Травушку покушали, тишину послушали.

Выше, выше, высоко,

Прыгай на носках легко.

 

Дыхательное упражнение с удлинением фразы.

- Ребята, а теперь давайте восстановим свое дыхание и правильно подышим.

Ах!

Ах, какая пчелка!

Ах, какая красивая пчелка!

Ах, какая красивая и разноцветная пчелка!

Воспитатель:

- Ребята, вы сказали много красивых слов о пчелке? Она очень благодарна вам за это. А наша пчелка в группе сидела и слушала, как хорошо вы отвечали. И поэтому, она пригласила других насекомых к нам в гости, чтобы похвастаться вашими успехами.

- Некоторые пришли к нам сегодня в гости.

-Посчитайте нас, - просят насекомые.

-Давайте их пересчитаем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Насекомых будем мы считать.

Стрекоза, кузнечик, божья коровка, муха,

Муравейка к нам спешит,

Вот пчела сюда летит.

Вслед за ней комар пищит.

-Сколько насекомых пришли к нам в гости? (7)

-Какой по счету муравей?

-Кто стоит справа от кузнечика?

-На каком по счету месте комар?

-Назови соседа пчелы

-Кто стоит на шестом месте?

Насекомые не только пришли к нам, но и принесли нам интересные

задания. В каждом конвертике лежит по одному вопросу от каждого насекомого.

- Хотите с ними поиграть?

-Кто, ребята, к нам прилетел первым? (насекомые по очереди задают вопросы, воспитатель достает из конверта карточки).

 

МУРАВЕЙ

Нужно узнать геометрические фигуры

1.Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла.

Кто я? (треугольник)

 

2.Нет углов у меня

И похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья? (круг)

 

3.Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его… квадрат.

-Молодцы! А теперь очередь стрекозы.

Стрекоза

Я хочу узнать, знаете ли вы дни недели.

-Какой сегодня день недели?

-Какой был вчера?

-Сколько дней выходных? И какие?

-Какой пятый день недели?

ПЧЕЛА

-Отгадайте загадку про одного из моих друзей:

-Не зверь, не птица

Нос, как спица.

Летит — пищит,

Сядет — молчит.

Кто его убьёт,

Тот кровь свою прольёт. (Комар)

-Сколько лап у насекомых? (6)

МУХА

- Ребята, мне очень нравится ваша считалка. Я всегда ее слушаю, когда к вам прилетаю.

Мы по лестнице бежим

И считаем этажи...

1,2,3,4,5,6.7.8,9,10

И назад

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

Вновь на улицу бежим.

-Молодцы.

БОЖЬЯ КОРОВКА

Игра «Считай дальше»

Воспитатель бросает мяч, а вы должны считать дальше (от 1 до 10).

Назвать соседей числа 6, 3...

Назвать число после 7 и 9...

КОМАР

Предлагает прочитать нам запись 5+1=6 (пять плюс один равно шесть)

Другим способом: к пяти прибавить один получится шесть.

Кузнечик

-Ребята, цифры так долго готовились к встрече с нами, что поссорились между собой и совсем перепутали свои места, надо им обязательно помочь

Случай странный, случай редкий,

Цифры в ссоре. Вот те на.

Со своей стоять соседкой не желает ни одна.

Нужно цифры помирить.

И их строй восстановить.

-Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Все насекомые говорят нам: «Спасибо, молодцы! Математику вы знаете».

Воспитатель

- Ребята, сегодня мы с вами говорим о насекомых.

- А скажите, мне, пожалуйста, каких насекомых вы знаете, которые летают в теплое время года и очень похожи на цветы? (бабочки).

-Если дети затрудняются с ответом, загадать загадку:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

- Правильно, это бабочки.

Давайте мы с вами закроем глаза и перенесемся на красивую летнюю сказочную поляну, где много цветов.

За то, что вы так хорошо отвечали, они приготовили вам сюрприз. Принесли подарок: музыку! И сейчас, мы вместе с ними полетаем на полянке. (Звучит аудиозапись «Вальс цветов» Чайковского).

Превращайтесь в насекомых и начинайте летать! Как только музыка закончится, все насекомые улетают к себе в домики, садятся на

стульчики и отдыхают.

3.Рефлексивный этап

А теперь вспомним, о ком мы сегодня говорили на занятии?

Какие насекомые прилетали к нам в гости?

Что мы делали сегодня на занятии?

Вот видите, какое интересное занятие у нас с вами получилось.

Вы очень хорошо потрудились сегодня. Все молодцы.

Занятие окончено, всем спасибо!

 

Используемая литература:

1. Васильева С. А, Соколова Н. В. Логопедические игры для дошкольни­ков. - М.: Школа-Пресс, 1999.
2. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5-6 лет). – М. Мозаика-Синтез; Москва; 2013.
3. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А Логопедическая работа в специальном детском саду. - М.: Просвещение, 1987.

 

Опубликовано: 01.12.2019