Три медведя в гостях у ребят

Автор: Кубасова Елена Николаевна

Организация: МАОУ Прогимназия №81

Населенный пункт: г. Сыктывкар

Форма совместной деятельности: игровая.

Возрастная группа: 4 года (средний дошкольный возраст)

Форма организации: групповая, подгрупповая.

Предварительная работа с детьми: Чтение сказки «Три медведя», дидактические игры, направленные на развитие сенсорных представлений, математические игры «Подбери по количеству », «Найди такой же».

Дидактическое обеспечение непосредственно образовательной деятельности:

Демонстрационный материал: Иллюстрации к сказке «Три медведя» персонажи из сказки (медведи) и предметы быта (стулья, стол, кровати) – картонные карточки, картинки для самостоятельной работы.

Раздаточный материал: карточки для деления на команды (по количеству предметов), картинки с разным количеством предметов от 1 до 3.

Цель:

- Знакомить с числом 3, упражнять в сравнении 2-х групп предметов (равенство и неравенство).

 

Образовательные задачи

- Учить считать до трех.

- Закреплять понятия: большой, поменьше, маленький, одинаковые.

- Различать понятия: вчера, сегодня, завтра.

 

Развивающие задачи:

- Развивать активную речь.

- Развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие.

-Развивать самостоятельность при выполнении учебно-игровых заданий.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться.

- Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, практиковать навыки работать в группах, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

 

Ход занятия

1. Организационный момент:

Воспитатель:

- Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости! Давайте, с ними поздороваемся!

- Здравствуйте, гости! (протянуть руки вперёд),

Здравствуйте, мы! (помахать руками над головой).

2. Основная часть:

Ребята, посмотрите, к нам пришли герои сказки, Вы их узнали? Конечно! Это медведи из сказки «Три медведя» Эту сказку мы читали вчера.

Медведи живут в лесу….

Воспитатель: Давайте сосчитаем сколько медведей:

1-2-3,а всего 3 медведя.

Посмотрите, а все наши медведи одинаковые или чем-то отличаются?

Д: ответы.

В: молодцы, заметили, что все медведи разные!

Папа - Михайло Иванович – Большой,

Мама ­­- Настасья Петровна – Поменьше.

Мишутка – маленький.

Уточняет у детей размер медведей (проговаривают).

Воспитатель: А всего медведей 3.

Давайте вспомним, сколько стульев было в медвежьем доме?

Дети: 3.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Они были одинаковые по размеру или разные?

Д: разные -большой, поменьше, маленький.

Повторяет вместе с детьми размеры стульев (выкладывая на мольберте).

Воспитатель: Очень хорошо.

Наши медведи вчера познакомились с девочкой Машей, она вела себя не очень красиво и сломала стульчик Мишутки.

Как вы думаете, если один стульчик сломается? Что получится? (убирает один стульчик с мольберта).

Д: стульчиков не хватит, их меньше.

В. подводит к выводу к тому, что всем стульчиков не хватит, значит не поровну.

На мольберте два ряда:

1ряд – медведи – верхний ряд, 2 ряд – стульчики под ними.

Давайте посмотрим, чего больше, а чего меньше?

Д: делают выводы.

Предлагает детям уровнять количество, путем добавления 1 стульчика.

В: Очень хорошо, мы разобрались.

Физ. Минутка.

«Три медведя шли домой,

Первым шел медведь большой…»

А теперь мы с вами поиграем с добрыми медведями и покажем им, что не все дети такие невоспитанные, как Маша.

Подойдите, пожалуйста, к столу и возьмите по одной карточке

(карточки лежат белой стороной вверх).

Теперь посчитайте количество предметов на своих карточках и подойдите к столу, на котором стоит флажок с таким же количеством точек.

Деление на 3 команды: 1 предмет, 2 предмета и 3 предмета.

Дети расходятся по командам.

В: Молодцы, правильно собрались, у нас теперь 3 команды, и мы будем помогать нашим друзьям – медведям.

Ведь Завтра медведи опять пойдут в лес. Как вы думаете, что они могут найти в лесу осенью? (Ответы детей).

Мы можем помочь им набрать лесных даров в 3 корзинки, установленные на мольберте (трех размеров) – закрепляет с детьми размеры корзин.

Задание: Мишутка маленький – в его корзинку будем собирать предметы, которые можно найти в лесу, но по одному на картинке.

Настасье Петровне – по 2 предмета на одной картинке, Михайло Ивановичу – по 3 предмета.

Показывает образец карточек.

В: Я приготовила вам карточки – подсказки, посмотрите, выбирайте и подарим медведям.

Предметы надо выбрать только из даров леса.

На столах у каждой команды много карточек, дети самостоятельно выбирают по одной картинке и помещают на корзинки (ряды)

В: Мы молодцы, помогли медведям.

Вместе проверяют наполнение корзин.

• ряд и нижний ряд заполнены карточками с лесными дарами.

3.Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей).

Воспитатель: Мы сегодня научились считать до 3-х.

Вспомнили три размера: большой, поменьше, маленький.

А еще мы учимся ориентироваться во времени: Вчера мы читали сказку, Сегодня помогали медведям наполнить корзины, а Завтра будем строить для них берлогу, ведь скоро зима. А ещё мы сегодня помогали медведям приготовить запасы на зиму.

Вы такие сегодня молодцы! Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь вы самостоятельно можете поиграть с медвежатами!

 

Учебно-методический комплект:

1. Используемая примерная общеобразовательная программа дошкольного образования: «От рождения до школы» (Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой)
2. Е.В.Колесникова Математика для детей 4-5 лет «Я считаю до 5». Методическое пособие. - М.:ТЦ Сфера, 2016
3. Е.В.Колесникова Математика вокруг нас. 120 учебно-игровых заданий для детей 4-5 лет. - М.:ТЦ Сфера, 2016

4. РНС «Три медведя».

1. file0.docx (27,1 КБ)

Опубликовано: 01.12.2019