Морские фантазии
Автор: Колобова Елена Львовна
Организация: МБДОУ д/с №471
Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск
Цель. Расширение знаний детей о разнообразии подводного мира морей и океанов.
Задачи.
1Образовательные.
Учить расширять и обогащать кругозор детей о морских обитателях, их образе жизни. Совершенствовать грамматический строй речи, расширять словарный запас, учить подбирать прилагательные к существительным.
2Формирующие.
Формировать представления детей о морских глубинах.
Формировать эстетическое представление при создании изображений.
3Развивающие.
Развивать логическое мышление, композиционные умения, чувство цвета.
Развивать творческую активность, интерес к живой и неживой природе.
4Воспитательные.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к миру природы.
Активизация словаря: штиль, шторм, акваланг.
Индивидуальная работа.
Следить за чётким и правильным произношением всех звуков. Отвечать на вопросы полным предложением.
Оборудование: модули мягкие, стулья, набор фотографий с изображением морских обитателей.
Презентация 1 «Звуки моря». Презентация 2 «Обитатели морских глубин».
Материал для рисования (акварельные краски, бумага для акварели, кисти №5). Ёмкость с водой.
Ход и руководство.
-Ребята, на улице холодно, снег. Погода зимняя, хотя на календаре ещё осень. Так хочется вернуться в лето, где яркое солнце, тёплое море и песок.
Это возможно? (ответы детей)
-К сожалению, это невозможно. Почему?
-Потому что времена года идут своим чередом.
-Но мы с вами можем пофантазировать. Кто знает, что значит пофантазировать? (представить, помечтать).
-Я предлагаю вам помечтать о лете. Совершить увлекательное путешествие по морю.
-На чём можно путешествовать по морю? Из чего можно построить корабль?
Дети вместе с воспитателем строят корабль из мягких модулей и стульев.
-Я буду капитаном, а вы туристами.
-Ну, что, готовы? Тогда в путь!
Презентация «Звуки моря».
Звучит шум моря. Воспитатель обращает внимание детей на экран.
-Посмотрите, мы с вами в открытом море. Погода меняется, ветер усиливается, посмотрите, какие большие волны!
-Кто знает, как называется такая погода на море? (шторм).
(хоровое и индивидуальное проговаривание слова «шторм»).
-Но вот ветер стих, огромные волны исчезли и на море наступил «полный штиль», так говорят моряки.
(хоровое и индивидуальное проговаривание слова «штиль»).
-В какую погоду лучше всего путешествовать? Почему?
(ответы и рассуждения детей).
Дыхательная гимнастика «Морской воздух».
Дети, а вы знаете, что морской воздух очень полезный? Сейчас мы с вами им подышим. Вдыхаем воздух носом, делая глубокий вдох, а выдыхаем ртом.
(3-4 раза).
-Как вы думаете, а под водой есть воздух? Есть люди, которые могут долго плавать под водой. Какое оборудование помогает им дышать? (акваланг).
-Как называется человек с аквалангом? (аквалангист).
(проговаривание слов «акваланг» и «аквалангист»).
-Какое снаряжение помогает человеку быстро плавать и смотреть под водой? (ласты и маска).
Сейчас мы с вами будем аквалангистами. Хотите узнать, что находится в морских глубинах?
Дети вместе с воспитателем имитируют подготовку к погружению под воду.
Презентация «Обитатели морских глубин».
Дети рассматривают слайды, комментируя их. На последнем слайде появляется акула.
-Ребята, посмотрите, что это за рыба? Можно с ней рядом поплавать? Тогда быстрее возвращаемся на корабль!
Речевая игра «Какое море?».
-Все сняли оборудование, сели на свои места.
Речевая игра «Какое море».
-А какое бывает море? (тёплое, холодное, спокойное, штормовое, опасное, солёное, яркое, завораживающее и т.д.).
-Сколько слов вы придумали о море! А сейчас покажите мне море движением рук, туловища, мимикой лица.
Динамическая пауза «Мы покажем море».
-А сейчас мы будем изображать море красками.
«Мы рисуем море – голубые дали…Вы такого моря просто не видали!».
-Я предлагаю вам нарисовать каждому своё море. Такое море, какое вам запомнилось при нашем «погружении». А рисовать вы будете акварелью.
Физкультурная минутка «Остров».
повторяВоспитатель берёт подзорную трубу (на экране появляется «Остров»).
-Вы видите остров?! Давайте посмотрим, кто на нём живёт. Да это остров обезьян. Звучит песенка «Чунга-чанга». Дети повторяют движения за воспитателем.
-Ребята, наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться из лета в осень, в наш детский сад.
В память о нашем путешествии мне хочется подарить вам эти ракушки.
Список литературы:
Программа «От рождения до школы», «Развитие познавательных способностей» Е.Е.Крашенинников, О.Л.Холодова, «Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова, детская энциклопедия «Почему», «Мир океанов» (библиотека школьника).