Конспект открытого занятия «Чистый воздух и вода – богатство Земли»
Автор: Паршикова Светлана Геннадьевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 102»
Населенный пункт: г. Рязань
Автор: Липатова Мария Анатольевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №102»
Населенный пункт: г. Рязань
Цели: Организовать познавательную деятельность детей, направленную на усвоение ими знаний о планете Земля; воспитывать самостоятельность. Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу познания нового; способствовать развитию у детей активности, самостоятельности в процессе групповой деятельности; способствовать обогащению словаря; создать условия для развития у детей интереса к процессу познания нового.
Задачи:
- расширять знания детей о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека;
- развивать познавательный интерес детей;
- воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха и воды;
- воспитывать самостоятельность;
- способствовать формированию коммуникативных навыков;
- организовать рефлексивную оценку результатов познавательной деятельности;
- учить отвечать на вопрос полным предложением.
Материал: глобус; картинки с изображением завода, сливающего грязную воду, дымовых труб, загрязняющих атмосферу; кукла-поросенок.
Предварительная работа: изучение свойств воды и воздуха, проведение опытов, чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение:
Наш дом родной, наш общий дом-
Земля, где мы с тобой живем!
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть:
Леса, и горы, и моря-
Все называется- Земля!
А если в космос ты взлетишь,
То из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой,
Любимую планету!
Знакомство с глобусом
Воспитатель показывает глобус.
Воспитатель: Вот такой наша планета Земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз.
Воспитатель:Кто знает, как называется эта модель? (Глобус.) Посмотрите, на глобус. То, что обозначено голубым цветом, -это океаны и моря. В них очень много воды. Ребята, а какая вода в морях и океанах? Можно ли ее пить?Правильно, она соленая и не годится для питья. А какую воду можно пить? Где ее можно найти? (ответы детей)
Весь наш земной шар окружен оболочкой из воздуха.
Воспитатель: Как вы думаете, зачем на Земле нужен воздух? (ответы детей) (Чтобы дышать, жить.)
Воспитатель:Как вы думаете, зачем нужна вода? (ответы детей) (Чтобы жить, купаться, умываться.)
Воспитатель: Что вы думаете о Солнце, какое оно? (ответы детей) (Яркое, горячее.)
Воспитатель:Зачем нам нужно солнце? (ответы детей) (Чтобы греть, светить.)
Воспитатель:Ребята, сейчас я прочитаю вам сказку, слушайте ее внимательно, и вы точно узнаете все о воде и воздухе.
Сказка «Спор».
Поспорили как-то Вода и Воздух о том, кто из них важнее. Вода говорит, что без нее жить на земле нельзя. А Воздух говорит, что без него нельзя. Долго спорили. Чтобы решить спор, решили спросить у кого-нибудь.
Спросили у растений: «Скажите, что для вас важнее, воздух или вода?» Растения им ответили: «Без воды не проживешь! Нам вода нужна для роста и питания». Обрадовалась Вода: «Я самая важная!» «Но и без воздуха не проживешь! - добавили растения. – Он нужен нам для того, чтобы дышать. Обрадовался Воздух: «Я самый важный!». Переглянулись Вода и Воздух и решили спросить у людей и животных. Но и здесь услышали тоже самое. Услышало Солнце их спор, удивилось: «А что же вы обо мне забыли? Ведь я даю тепло и свет. Ведь если не будет меня, станет на Земле темно и холодно. Да так холодно, что вода превратится в лед. И погибнут тогда и растения, и животные, и люди». И решили они больше не спорить друг с другом. Кипит жизнь на Земле. И все для этой жизни важно: и воздух, и вода, и солнце.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему поспорили Вода, Воздух и Солнце? (ответы детей)
Воспитатель: Что они в итоге решили, кто же важнее? (ответы детей)
Воспитатель:А, как вы думаете, кто важнее, Воздух, Вода или Солнце? (ответы детей)
Физкультминутка
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись:
Раз, два, три, четыре –
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – кроль.
Все, как один,
Плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Встреча с поросенком.
Раздается стук. Появляется поросенок. Он грязный, плачет, кашляет.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел, такой грязный, такой несчастный? (ответы детей)
Воспитатель:Как вы думаете, что с ним могло случиться, почему он такой грязный? (ответы детей)
Поросенок: Я шел к вам мимо речки, солнышко пригрело, и я решил искупаться. Искупался и вышел из воды таким грязным. Ребята, может вы знаете, что со мной случилось?
Поросенок: Ой, я вспомнил! На берегу реки я видел длинную трубу, которая тянулась от завода. Из нее текла черная вода (показывает картинку). А еще там стояла высокая трубу, и из нее выходил разноцветный дым (показывает картинку). Вдохнул я воздух с дымом и закашлялся. И так мне стало плохо и неприятно.
Дети жалеют поросенка.
Воспитатель: Поросенок, тебе нужно срочно умыться!
Воспитатель: Ребята, пока Поросенок умывается, мы с вами поиграем в «Ручеек» давайте мы с вами поиграем в «Ручеек», только он у нас будет не таким, в котором искупался поросенок, а чистым и прозрачным.
Игра «Ручеек».
Откуда в кране вода?
Дети рассаживаются. Возвращается Поросенок. Воспитатель обращает внимание на его чистоту.
Поросенок: Ребята! Какая чистая вода течет у вас из крана!
- А как вы думаете, откуда она там взялась? (ответы детей)
- А еще воду берут из подземных озер. Там она особенно чистая, а если выходит на поверхность, образуется родник.
-А кто из вас пил воду из родника? (ответы детей)
-А как еще называют чистую воду? (Прозрачная, хрустальная).
Воспитатель: Мало чистой воды на Земле, поэтому воду надо беречь.
- Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы чистой воды стало больше? (ответы детей)
(Напрасно не лить, закрывать краны)
Поросенок:Правильно, ребята. Как хорошо у вас, но мне пора домой. Спасибо, что разрешили мне умыться. До свидания!
Итог занятия.
Воспитатель говорит о госте, напоминает детям, как ему было плохо от грязной воды и воздуха.
Воспитатель: Как вы думаете, что нужно делать, чтоб с поросенком, и с кем-нибудь другим больше такого не случилось? (ответы детей)
- Правильно. Нужно охранять чистоту воздуха и воды, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. Чтобы воздух был чистым, не жечь в кострах мусор.
Воспитатель: Вода и воздух-это богатство нашей страны и залог здоровья и детей, и животных, и растений.