Разделяй правильно

Автор: Ильза Фаилевна Ризванова

Организация: МАДОУ Детский сад №61

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Цель: Знакомство с принципами системы раздельного сбора и утилизации бытовых отходов

Г.Ростов-на-Дону, ул. Сарьяна 4/20

2017 г.

Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых

отходов

Задачи:

Образовательные: Формировать умение сортировать мусор, определяя по свойствам и визуально материал, из которого сделан предмет.

Развивающие: Способствовать развитию ассоциативного мышления; Способствовать развитию внимания, произвольной памяти; Способствовать развитию самоконтроля; Продолжать развивать стремление высказывать собственные суждения; Продолжать развивать ловкость;

Воспитательные: Воспитывать желание бережно относиться к природе; Мотивировать помогать окружающим, попавшим затруднительную ситуацию.

Оборудование и материалы:

Аудио запись фоновой музыки для преодоления полосы препятствий, сортировки мусора;

Синие модули – «ручеек», обручи, валики

Предметы из бумаги, стекла, пластика, ткани, металла; пять контейнеров с условными обозначениями для сортировки мусора;

Место проведения: музыкальный или физкультурный зал.

 

Ход мероприятия:

Ребята, сегодня мне на электронную почту пришло письмо от лесных животных, которые живут в наших лесах!

«Дорогие дети, мы живем в большом, огромном лесу. Но случилась беда! Люди, которые приходили в лес, оставили там мусор: консервные, стеклянные банки, пластиковые бутылки, пакеты. Теперь все растения, звери, птицы, насекомые не знают, где им жить. Нам хочется видеть чистые ручьи, ходить по чистому, никем не замусоренному лесу. Только вы сможете нам помочь рассортировать мусор, а помогут вам наши указатели!»

Ну что, ребята, вы дружные? (Ответы детей) Вы любознательные? (Ответы детей) И бережливые? (Ответы детей) Тогда отправляемся выручать лес из беды. Но путь у нас непростой. Нужно будет преодолеть много препятствий, заданий!

Ну, ж отправляемся в путь!

Первый указатель: «Полоса препятствий». (Звучит фоновая музыка)

 

Нужно будет перебраться через ручеёк и не замочить ноги (перепрыгнуть через синий модуль);

Перейти по бревну глубокий овраг и не упасть в него (пройти по валикам);

А затем пройти болото, перепрыгивая с кочки на кочку. Кто выйдет из кочки, того болото засосёт! (Перепрыгнуть из обруча в обруч, как по кочкам).

Вам нужно быть дружными, идти друг за другом, не толкаться и помогать тому, кому нужна будет помощь. Готовы? (Ответы детей) Тогда отправляемся на помощь лесу! (Дети друг за другом, не толкаясь, не обгоняя друг друга, преодолевают полосу препятствий).

 

Второй указатель: «Что случилось в лесу» Дети по одному четверостишию читают стихи:

Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят!

 

Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли –
Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо...
– Эй, ребята! – крикнул Дима. –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!

Мы купались,
Загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели...
Отдохнули – и ушли!

И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!

Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти!
 

Третий указатель: «Соберем мусор вместе»

Вот мы и пришли в лес. Ох, и правда, как много здесь мусора! Чем же мы можем помочь лесным жителям? (Ответы детей) Правильно! Мы соберём мусор. Но сделаем это так: в коричневый контейнер нужно собрать картон; в синий контейнер – картинки, где нарисованы стеклянные предметы; в красный контейнер – пластик; в мешочек – тряпочки; в жёлтый контейнер – металлические предметы. (Воспитатель выбирает пятерых детей, распределяет между ними материал, предметы из которого нужно выбрать. Во время сортировки мусора звучит фоновая музыка).

Сейчас мы проверим, правильно ли вы рассортировали мусор. (Каждый ребёнок рассказывает, что он положил в корзину, и объясняет свой выбор. При необходимости выбрать ещё пятерых детей и повторить).

 

Четвертый указатель: «Познавайка» Лесные жители вместе с вами хотят узнать, что же делают после сортировки мусора на заводах, куда их увозят: Звучит фоновая музыка

В зал входят стекляшка, бумажка, пластик, алюминька, металлик. (В костюмах)

Они рассказывают о себе и показывают картинки.

Бумажка: (отсортированная)

1. Бумага доставляется в спец. «мельницу» для бумаги, где её измельчают;

2. Измельчённую бумажную массу обрабатывают горячей водой, химическими реактивами, обесцвечивают и помещают в большую цистерну, где из этой массы получается бумажная кашица;

3. Кашица попадает на длинное сито, сквозь которое из неё вытекает вода;

4. Затем кашица идёт по транспортёру и постепенно высушивается;

5. В конце транспортёра кашица раскатывается горячим катком до тонкой ленты бумаги;

6. Затем лента разглаживается на больших массивных катках;

7. После катка бумажную ленту сворачивают в широкие рулоны и отправляют в дальнейшее производство;

Пластик:

1. Отходы отсортировываются и промываются так, чтобы исчезли грязь и запах;

2. Чистый пластик измельчают в специальной мельнице и получают гранулят;

3. Чистый гранулят поступает в чан с горячей водой, затем масса отжимается и высушивается;

4. Полученный гранулят расплавляют и заливают в формы,

Получается новое изделие;

Стекляшка:

1. Старые стеклянные предметы сортируются по цвету

(Коричневые, зелёные и прозрачные) и разламываются до мельчайшего песка;

2. Песок расплавляют в печах;

3. В расплавленное стекло вдувают воздух.

Стекло принимает нужную форму и его отделяют от стеклодувки;

4. Для охлаждения новые бутылки ставят в охлаждённую камеру;

5. Бутылки заполняются и ставятся в ящик;

Алюминька:

1. Собранный металл отвозят на фабрику;

2. Большие магниты отделяют алюминий от железных предметов;

3. Затем алюминий расплавляют в горячих печах;

4. Расплавленный алюминий разливают в формы;

5. Затем раскатывают в длинные тонкие листы;

6. Эти листы режутся по нужному размеру под банки, вёдра, кастрюли;

7. Банки заливаются продуктом и герметично закрываются;

Металлик:

(металл составляет старые корпуса -автомобилей, самолётов, мор. судов,

старая бытовая техника (плиты, холодильники) и т. д.)

1. На приёмных пунктах рабочие сортируют всё, что можно использовать: детали, различные части, механизмы;

2. Всё, что осталось, складывают в специальную машину, которая прессует этот металлолом в блоки;

3. На заводах мощные магниты переносят эти блоки в горячие печи, где масса плавится;

4. Расплавленный металл разливается в формы и раскатывается в широкие тонкие листы;

5. И, наконец, из этих листов можно снова делать новые автомобили, корабли, самолёты, холодильники и т. д.

Спасибо вам гости за такую полезную и интересную

Информацию. (Гости уходят)

 

Пятый указатель: Физкультминутка «Тогда вставайте, будем мусор убирать»

 

Тогда вставайте, будем мусор собирать!

Мы по улице идем, на которой мы живем,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

Шестой указатель: Игра «Что, где, когда»

1. Что будет, если не вывозить мусор из контейнера?

2. Нужна ли свалка и зачем?

3. Красиво ли смотрится свалка около речки, леса или на поляне?

4. Как уничтожают мусор на свалке?

5. Где перерабатывается бытовой мусор?

6. Какие природные богатства нам нужно сберечь?

7. Сколько килограмм мусора остается от каждого человека в год?

8. Почему нельзя смешивать мусор?

(Они становятся непригодными к использованию, не смешанный мусор легче сортировать и пускать на вторичное использование или переработку. В основе борьбы с отходами должен лежать раздельный сбор мусора)

9. Что будет, если сжигать пластмассовые бутылки, пакеты?

 

Тише-тише! Вы слышали, как птицы сказала вам спасибо? Не слышали? Закройте глаза. (Звучит запись пения птиц или звуков леса) А теперь? И я слышала.

Мы речь свою вели о том,

Что вся Земля - наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём.

-Ребята, что мы сегодня узнали и чему научились?

Ответы детей.

Молодцы, за то, что помогли лесным животным, они за это вам говорят спасибо и дарят вот такие зеленые эмблемы леса. Все правила, которые мы узнали и закрепили, нужно не только знать и помнить, но и выполнять. Расскажите про них своим родным и друзьям.

1. file0.docx (26,5 КБ)

Опубликовано: 04.12.2019