Цифровая Биолаборатория по выращиванию растений, как эффективное средство развития познавательной активности у детей с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Цаплина Светлана Геннадьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №25» АГО

Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест

Автор: Югова Светлана Валерьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №25» АГО

Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест

«Цифровая Биолаборатория по выращиванию растений,

как эффективное средство развития познавательной активности

у детей с тяжелыми нарушениями речи»

Наш детский сад стал одним из первых дошкольных учреждений города Асбеста, который приступил к реализации программы «Уральская инженерная школа», созданной по инициативе губернатора Свердловской области и поддержанной Президентом Российской Федерации. И поэтому на основании Приказа Министерства общего и профессионального образования по Свердловской области 2018 года, МА ДОУ «Детский сад комбинированного вида № 25» АГО является базовой площадкой.

Став базовой площадкой, детский сад получил разнообразное интерактивное оборудование для реализации современных образовательных технологий.

А «гостьей» нашей группы стала биолаборатория - комплекс предназначенный для организации познавательно-исследовательской и экспериментальной деятельности дошкольников, который позволяет расширить знания у детей об окружающем мире - наглядно показать весь процесс произрастания растений: от семечка до взрослого растения. Данный комплекс в группе был установлен не случайно, так как мы работаем с детьми, которые имеют тяжелые нарушения речи  и требуют целенаправленной коррекции. Психологический статус ребенка с тяжелыми речевыми нарушениями характеризуется недостаточной устойчивостью внимания, более низким уровнем показателей произвольного внимания, трудностями в переключении внимания, снижением познавательной активности. Поэтому проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ТНР является весьма острой и актуальной на сегодняшний день.

Все это и послужило основой для создания проекта «Юные огородники», который  направлен на формирование представлений об овощных культурах нашей области; о способах их посадки и условиях выращивания; на понимание необходимости овощей в жизнедеятельности человека.

Участие детей в проекте "Юные огородники" позволило максимально обогатить их представления о работе сельских жителей на приусадебных участках, о процессе выращивания огородных культур, их полезных свойствах; развить связную речь, творческие способности детей, совместную поисковую деятельность.

Цель: заинтересовать детей наблюдением за жизнью культурных растений; укрепить их здоровье посредством оздоровительных сил природы; активизировать мышление.

Задачи:

• Формировать представление об овощах, о разнообразии их сортов, о благоприятных условиях для их роста и созревания.

• Создавать условия для развития поисково-исследовательской деятельности детей. Способствовать сбору новой информации об уже известных овощах.

• Формировать интерес к произведениям фольклорного жанра (пословицы, поговорки, загадки).

• Заинтересовать родителей в продуктивной деятельности с детьми.

Предполагаемые результаты:

1. Формирование представлений о том, как растут овощи, как нужно ухаживать за ними; об условиях их созревания и времени сбора; о способах приготовления из них различных блюд и способах заготовки на зиму.

2. Составление описательного рассказ об овоще с использованием опорной схемы.

3. Подбор интересного познавательного материала о росте таких же овощей на домашних грядках и в теплицах.

И вот первые опыты и эксперименты начались в нашей группе. Сначала нам очень захотелось узнать с детьми – где быстрее прорастет лук, в условиях нашей лаборатории или высаженный в природном уголке. Все свои наблюдения, как настоящие научные сотрудники, мы с детьми фиксировали в индивидуальных тетрадях, делая при этом зарисовки. Уже на третий день лук, посаженный в биолаборатории дал первые ростки, а через неделю мы употребляли сочные зеленые перышки каждый обед.  Прорастание лука в природном уголке нам пришлось ждать целую неделю и на много дольше ждали зеленых пёрышек, чтобы можно было употреблять их для профилактики гриппа в зимний период.

С наступления лета мы решили провести новый эксперимент – в каких условиях быстрее созреют помидоры – на грядках нашего огорода или опять удивит наша чудесная лаборатория. Но вначале наши ребятишки окунулись в историю, они узнали из показанной презентации «Как помидоры появились на Руси», какими целебными свойствами обладают эти замечательные овощи, узнали, какой правильный уход необходимо соблюдать, чтобы был получен большой урожай томатов. Рассмотрели рассаду, отметив при этом основные составляющие части растения, а затем часть рассады высадили на уличные огородные грядки, а другую часть – в нашу биолабораторию.

В процессе наблюдения наши дети смогли отследить весь процесс созревания помидор. И какое было их удивление, когда они воочию смогли увидеть, как из маленького желтого цветочка появились завези помидор, которые не только росли на их глазах, но и изменяли цвет в зависимости от срока созревания. А когда помидоры быстрее выросли и созрели в нашей биолаборатории, то детскому восторгу не было конца радости. Вкусные, спелые, сочные помидоры ребятишки попробовали уже в середине августа. А с нашей огородной грядки мы собрали зеленые томаты в конце августа и еще целый сентябрь они доспевали у нас на подоконнике в группе. Но и они были довольно вкусными, так как наш совместный труд и забота не прошли даром.

Итогом всей деятельности стало совместное мероприятие родителей с детьми «Шкатулка рецептов», на котором родители презентовали свои рецепты из томатов и зелени, которые вырастили совместно с детьми на своём огородном участке.

А сейчас нас ждет новый эксперимент по выращиванию земляники в нашей чудесной биолаборатории. Сможем или нет  мы полакомиться этими садовыми  ягодами в зимний период? Это уже совсем другая история… О которой мы Вам расскажем в следующий раз. 

 

Список литературы:

1. https://anrotech.ru/directions/biolab/ 
2. https://vverh-dm.ru/news/innovacionnaya_biolaboratoriya_dlya_unyh_issledovatelej      

1. file1.docx (2,6 МБ)
2. file0.docx (18,9 КБ)

Опубликовано: 04.12.2019