Конспект ООД по развитию мелкой моторики рук в подготовительной к школе группе №2 «Калинка» «Любимые сказки»

Автор: Гаврилова Наталья Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Росинка»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Рославль

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (ФЦКМ, ФЭМП, познавательно-конструктивная деятельность).

«Коммуникация».  «Социализация». 

Цель: Развитие мелкой моторики руки через действия с предметами, конструктивную деятельность, пальчиковую гимнастику.

Задачи:

1. Развивать навыки речевого общения.

2. Закреплять знания детей о сказках: Ш.Перро «Золушка»; «Репка»; «Теремок»; «Колобок»;  В. Одоевский «Мороз Иванович» , В.Катаев «Цветик - семицветик»

3. Развивать логическое мышление, творческие и композиционные способности, воображение.

4. Совершенствовать координацию речи с движением, плавность и силу голоса.

5. Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

6. Закреплять с детьми понятия: за, перед, какая по счету, между.

7. Закреплять понятия выше- ниже.

8. Воспитывать у  детей трудолюбие, желание помочь друг другу, умение видеть пользу от совместного труда.

 

Методы и приемы: наглядный, словесный, поощрение, объяснение, игровые методы и приёмы.

Материалы и оборудование: кукла Золушка, фасоль, горох, разрезная картинка к сказке «Теремок», счетные палочки, деревянные герои- «матрешки» по сказке «Репка», бусинки (макароны), шнурки, круг (серединка цветка), цветные прищепки, лекала – трафареты одежды, часы.

Предварительная работа: чтение сказок.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Я предлагаю поговорить про сказки известные и до сих пор вам интересные. Скажите, как обычно начинается сказка? (Жили-были...; В некотором царстве, в некотором государстве).

Воспитатель: А если бы вам удалось попасть в сказку, кем бы вы хотели стать? (Ответ детей).

- А я всегда мечтала стать феей. Ведь при помощи волшебной палочки можно попасть в любую сказку, помочь ее героям. А помогать нам будут наши руки.

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку — хлопают в ладоши.)

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

 

Воспитатель: У нас с вами есть волшебная палочка. Хотите попасть в сказку? (Ответ детей).

- Прежде чем отправимся в путешествие, отгадайте, как называется сказка, в которой чудеса прекращаются, когда часы показывают полночь?

Дети: «Золушка» Ш.Перро.

Воспитатель: Чтобы  нам попасть в сказку нужно произнести волшебные слова. Произносим все вместе:

 

Палочкой волшебно

В воздухе взмахнем.

Волшебство появится

В сказку попадем.

- Раз, два, три – в сказку «Золушка» попади!

Воспитатель: Отгадайте, о ком эта загадка.

- Она красива и мила,
Имя ее от слова «зола».
(Золушка)

(Детей встречает кукла Золушка)

- Чем же занималась Золушка? Что делала?

Дети: Ей приходилось выполнять трудную работу. Мачеха заставляла ее перебирать горох, фасоль.

Воспитатель: Девушка трудилась всю ночь.

- Давайте ей поможем?!

Задание 1. Перебрать фасоль и горох (разложить их по коробочкам).

- А чтобы было интересно, вспомним с вами считалки. Кто, какие знает?

(Дети по очереди рассказывают считалки).

Король на лавочке

Сидел король на лавочке,

считал свои булавочки:

раз, два, три,

королевой будешь ты!

 

Игра

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы решили поиграть,

но не знаем, как нам быть,

не хотел никто водить!

На тебя укажем мы:

это точно будешь ты!

 

Собирала белка шишки

Собирала белка шишки

для енота и для мишки.

Три - еноту и три - мишке,

остальные кому шишки?

Раз, два, три, четыре, пять,

шишку я найду опять.

 

Голубь, гусь и галка

Говорят, на заре

собирались на горе

голубь, гусь и галка -

вот и вся считалка.

 

Повар, поварёнок

Повар, поварёнок,

киска и котёнок

весело играли,

прыгали, скакали.

Раз, два, три, четыре, пять,

будем заново считать.

 

Кот

Раз, два, три, четыре,

кот живёт у нас в квартире.

Пять, шесть, семь, восемь,

на обед мышей он носит.

Девять, десять, пять и пять,

я успел вас посчитать.

 

Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, как Золушка попала на бал? (Ответы детей.)

«Фея превратила тыкву в золоченую карету. Мышей превратила в шестерку породистых лошадей. А толстую усатую крысу превратила в важного кучера. Волшебница коснулась Золушки своей палочкой, и старое платье мигом превратилось в наряд из золотой и серебряной парчи, богато расшитой драгоценными камнями. В придачу волшебница подарила ей пару хрустальных туфелек ».

 

- Вспомните, о чем предупреждала фея Золушку? (ответы детей).

«Запомни, – произнесла фея, – волшебство продлится только до полуночи. После того, как часы пробьют двенадцать, карета снова станет тыквой, лошади оборотятся мышами, а кучер – толстой крысой. А наряд твой снова превратится в старенькое залатанное платьице».

- Какое это время «полночь»? А сколько это часов? (ответы детей).

- Посмотрите, у нас висят несколько часов и только одни показывают полночь. Какие это часы? (ответы детей).

- Золушке помогли, отправляемся в другую сказку.

- А в этой сказке все герои крепко-крепко держались друг за друга и сделали одно общее доброе дело.

- Как называется эта сказка? (ответы детей)

Воспитатель вместе с детьми:

Палочкой волшебно

В воздухе взмахнем.

Волшебство появится

В сказку попадем.

- Раз, два, три – в сказку «Репка» попади!

- Раз весною, при погоде, Во саду ли, в огороде,

Взяв лопату, сбросив кепку, Посадил дед чудо-репку…

Воспитатель: Ребята, а что же было дальше?

(Ответы детей…)

Воспитатель: Кто пришел помогать деду репку тянуть (бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка).

- Мы с вами оказались в русской народной сказке «Репка».

(Перед детьми стоят герои из сказки: «матрешки»)

Задание 2. Нанизать бусинки (макароны) на шнурок.

Воспитатель: Возьмите столько бусинок (макарон), сколько героев было в сказке.

- Сколько всего бусинок (макарон) у вас получилось? (ответы детей).

- Кому из героев сказки вы бы хотели подарить бусы? (Дети кладут бусы на тарелочку).

- Какая по счету стоит внучка? (ответы детей)

- Кто стоит между дедом и внучкой? (ответы детей)

- Кто стоит за кошкой? (ответы детей)

- Кто стоит перед бабкой? (ответы детей)

(Дети выстраивают героев по порядку).

Воспитатель: Вместе дружно вытянули репку.

Физминутка «Репка»:

Репка выросла большая. Вот какая! Вот такая! (руки в стороны, вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко. (Наклоны, приседания)

Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит. (Бег на месте)

Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает. (Повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает. (Прогнуться назад)

Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко. (Приседания)

С мышкой быстро и умело репку вытянули смело. (Прыжки вверх на двух ногах)

 

Воспитатель: молодцы, хорошо выполнили упражнение. Но пора в следующую сказку отправляться.

- В этой сказке у девочка был волшебный цветок, который выполнял желания лишь коснувшись земли.

Ответ детей: «Цветик - семицветик» В.Катаева

Воспитатель вместе с детьми:

Палочкой волшебно

В воздухе взмахнем.

  Волшебство появится

В сказку попадем.

- Раз, два, три – в сказку «Цветик - семицветик» попади!

Воспитатель: Есть на свете место, это знаю точно

Где цветет волшебный сказочный цветок

Цветик семицветик мой король цветочный

Дарит детям чудо каждый лепесток

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть, по-моему, вели

Быть, по-моему, вели

 

- Кто главный герой сказки? (ответ детей)

- Вспомните, как появился у Жени волшебный цветок? (ответ детей)

- Сколько лепестков было у цветка, который подарила старушка? (ответ детей - семь).

- Какого цвета были лепестки? (желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый, голубой).

- Какие желания загадала Женя? (ответ детей)

- У нас с вами необычные лепестки – это прищепки. Я вам предлагаю выбрать любой лепесток-прищепку.

Воспитатель: Представьте себя на месте Жени, закройте глаза и загадайте желание.

- Потом возьмите по лепестку (прищепку), произнесите волшебные слова и прицепите к середине, чтобы получился цветок.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: обязательно ли иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела? (нет, достаточно иметь доброе сердце, приходить на помощь другим в трудную минуту, не ждать, когда вас попросят об этом).

 

- Молодцы. Вы очень дружные и заботливые ребята.

- Продолжаем наш путь дальше, отправляемся в следующую сказку.

 

Воспитатель вместе с детьми:

Палочкой волшебно

В воздухе взмахнем.

  Волшебство появится

В сказку попадем.

Воспитатель: А в какой сказке оказались, узнаем, когда соберем картинку из частей? Я думаю, вы легко соберете картинку к моей любимой сказке. Возьмите по частичке и начните собирать. Нам поможет дружба и взаимовыручка. (звучит песня о дружбе)

- Ребята, вы догадались из какой это сказки? Конечно «Теремок».

На поляночке лесной

Стоял домик расписной,

Всех зверушек спрятать мог,

Это домик… (Теремок)

Воспитатель: Всем известна русская народная сказка «Теремок». В этой сказке все живут дружно: одна – зерно толчет, другая – пироги печет, один – играет на гармонике, а другой их охраняет.

 

Задание 3. Построить теремок из счетных палочек.

(Дети за столами строят теремочки).

- Давайте посмотрим, чей теремок получился выше?

- Чей ниже?

- Молодцы, и с этим заданием справились. Отправляемся дальше.

- Герой следующей сказки не человек и не животное. Узнаете, если отгадаете загадку:

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался наш дружок. (Колобок)

Воспитатель вместе с детьми:

Палочкой волшебно

В воздухе взмахнем.

  Волшебство появится

В сказку попадем.

- Раз, два, три – в сказку «Колобок» попади!

(На столе стоят герои сказки).

- Поможем Колобку убежать от лисицы?

Задание 4. Сказка на пальчиках.

- Расскажем сказку по-своему:

Покатился Колобок,

(круговые движения кистей рук, одна вокруг другой)

Колобок – румяный бок.

Первым встретил он зайчишку,

(«Зайчик» - указательный и средний пальцы поднять вверх и развести в стороны, остальные прижать к ладони)

Маленького шалунишку.

Песню спел – не поленился,

(сжимание-разжимание пальцев)

Ну и дальше покатился.

Покатился Колобок,

(круговые движения кистей рук, одна вокруг другой)

Колобок – румяный бок.

Потом встретился волчок,

(«Волк». Ладони прижать друг к другу. Согнуть вовнутрь указательные пальцы, мизинцы опустить вниз, большие поднять вверх.)

Волчок – серенький бочок.

Песню спел – не поленился,

(сжимание-разжимание пальцев)

Ну и дальше покатился.

Покатился Колобок,

(круговые движения кистей рук, одна вокруг другой)

Колобок – румяный бок.

Встретил мишку на пути,

(«Медведь». Пальцы соединить в замок, указательные поднять вверх, затем опустить вовнутрь. Большие пальцы согнуть и подсоединить к указательным пальцам.)

От него он смог уйти.

Песню спел – не поленился,

(сжимание-разжимание пальцев)

Ну и дальше покатился.

А потом в густом лесу

(«Лиса». Ладони прижать друг к другу. Согнуть вовнутрь мизинцы и указательные пальцы, большие поднять вверх.)

Встретил кумушку – лису.

Песню спел - не поленился,

(сжимание-разжимание пальцев)

Еле – еле укатился!

(быстрые круговые движения кистями рук)

- В сказке «Колобок» дикие или домашние животные упоминаются?

 (ответы детей).

- В этой сказке девочка упала в колодец, но не утонула.

- Как называется эта сказка? (ответы детей)

- Правильно. «Мороз Иванович» В. Одоевского.

- Раз, два, три – в сказку «Мороз Иванович» попади!

Воспитатель и дети вместе:

Палочкой волшебной

              В воздухе взмахнем

              Волшебство появится

              В сказку попадем!

 

- Вспомните, что Мороз Иванович наказал Рукодельнице сделать?

(сварить обед, убрать в доме, взбить перину, белье починить.)

- Поможем Рукодельнице?

Задание 5. Починим белье (шнуровка).

 

- Какое время года у Мороза Ивановича (зима). А какие еще времена года вы знаете? (ответы детей).

-Мороз Иванович ни разу не видел лето. Как бы вы ему объяснили, что это такое? (ответы детей)

(признаки и приметы лета).

 

Дети читают стихи про лето:

З. Александрова

От чего так много света?

Отчего так много света?
Отчего вдруг так тепло?
Оттого, что это лето
На всё лето к нам пришло.

Оттого и каждый день
Всё длиннее, что ни день.
Ну, а ночи,
Ночь от ночи,
Всё короче и короче.

Ярко солнце светит

Ярко солнце светит.
В воздухе тепло.
И куда ни взглянешь —
Всё кругом светло!
По лугу пестреют
Яркие цветы.
Золотом облиты
Темные листы.

Татьяна Лаврова

Лето

Рада летом я купаться
И на пляже загорать,
И на велике промчаться,
В бадминтон с сестрой играть.
После чтенья доброй книжки
В гамаке в зной подремать.
Лета вкусные дары
В конце лета собирать.

- Я думаю, вы и с этим заданием справились.

 Воспитатель: Где мы с вами только не бывали, что только не делали, всем старались помочь. (Вспомнить с детьми, где они побывали в каких сказках – назвать их, что дети делали; как помогали героям сказок.)

- Кто скажет, как обычно заканчивается сказка? (Я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало; И стали они жить-поживать, да добра наживать; Вот и сказки конец, а кто слушал молодец).

- А не пора ли нам в свою группу, в свой детский сад возвращаться? Я думаю, что нас уже и игрушки, и книжки заждались.

- Скажем все вместе волшебные слова:

 

Палочкой волшебной

              В воздухе взмахнем

              Волшебство появится

              В группу попадем!

1. file0.docx (38,2 КБ)
2. file1.docx (10,5 КБ)

Опубликовано: 04.12.2019