Педагогический проект «Крошка Велькрошка» (использование конструктора «Велькрошка» в работе с детьми раннего возраста)

Автор: Cоломаха Александра Владимировна

Организация: МБДОУ № 92

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Информационная карта проекта

Тип проекта: практико – ориентированный.

Срок реализации проекта: среднесрочный (3 месяца).

Участники: воспитатели, дети, родители

Автор проекта: воспитатель Соломаха Александра Владимировна

Цель проекта: Развивать мелкую моторику рук и обогащать сенсорный опыт детей через игровую деятельность с конструктором «Велькрошка».

Задачи проекта:

- познакомить с различными способами соединения деталей конструктора;                              

- закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);

- развивать тактильную чувствительность;

- формировать умение обследовать предметы;

- познакомить с понятиями «гладкий», «колючий», «пушистый»;

- развивать мелкую моторику.

 

Аннотация проекта

 

Мы полоски из липучки возьмём,
И легко из них узор соберём.
А ещё из них получится грибок,
Бабочка, цветочек - огонёк,
Стрекоза, жучок-паучок,
Заяц, ёжик или колобок.

Актуальность

Развитие мелкой моторики у детей – это длительный беспрерывный процесс, в ходекоторого ребенок познает мир, начинает с ним общаться, набирается ловкости и начинает говорить. Работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки важная часть образовательного процесса ДОУ. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенкапотребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множестворазнообразных бытовых действий. Учеными доказано, что развитие мозга и мелкой моторики тесно связаны. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, мышление, внимание, координация, воображение, наблюдательность.

Детям дошкольного возраста нужно, как можно больше, тренировать свои пальчики, поскольку это способствует развитию речи и мышления. И сделать это в увлекательной игровой форме поможет авторский конструктор Олеси Емельяновой «Велькрошка», предназначенный для детей в возрасте от 2 до 7 лет.

Что такое конструктор «Велькрошка»

Этот простой в изготовлении и применении конструктор. Он не только развлечётребёнка, но и принесёт большую пользу: потренирует пальчики и в игровой формепознакомит с цветами, оттенками,геометрическими формами, размером и т.д. Из негоможно делать аппликации и поделки. Его можно с успехом использовать и дома, и вдетском саду. Конструктор гигиеничен и полностью безопасен для детей.

Для изготовления конструктора понадобится только застежка-липучка, называемая также «велкро», шириной 2 см. и ножницы. Чтобы конструктор был нарядным иинтересным, используйте ленту 5-7 разных цветов, выбирая самые яркие и красивые –желтый, красный, зеленый, голубой, оранжевый. Достаточно приобрести по 50 см лентыкаждого цвета и разрезать её на необходимые детали: полоски, прямоугольники, круги.При желании кончики полосок можно закруглить. Это сделает конструктор болеебезопасным и эстетически привлекательным. Но на конструктивные возможности это невлияет. Конструктор «Велькрошка» готов!

Этапы реализации проекта

Этап	Виды деятельности
Подготовка к проекту	- составление перспективного плана мероприятий проекта; - подбор литературы, дидактических игр; - разработка конспектов игр-занятий, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;
Введение в проект	организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды
Реализация проекта	совместная конструировано-модельная деятельность воспитателя с детьми в соответствии с перспективным планом.
Работа с родителями	- консультирование; - мастер-класс.
Итоги проекта	- открытое занятие - мастер-класс для родителей «Крошка «Велькрошка-умная ладошка».

 

Перспективное планирование

Тема	Цель и задачи	Оборудование	Работа с родителями
«Что нам принёс Мишутка»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи: - познакомить с деталями конструктора;   - знакомить со способами соединения деталей конструктора;                               - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);               - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность; - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Игрушка мишка, коробка с конструктором «Велькрошка»	Консультация «Современные развивающие конструкторы для детей дошкольного возраста»
«Наведи порядок»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:                              - познакомить с деталями конструктора;  - знакомить со способами соединения деталей конструктора;     - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);            - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность; - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Игрушка мишка, коробка с конструктором «Велькрошка»
«Дорожка»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:                              - познакомить с деталями конструктора;   - знакомить со способами соединения деталей конструктора;     - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);           - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность; - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам.	Игрушка мишка, коробка с конструктором «Велькрошка»	Рекомендации «Удивительные возможности развивающего конструктора «Велькрошка»
«Крыша для домика»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:  - познакомить с деталями конструктора;  - знакомить со способами соединения деталей конструктора (под углом);                                 - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);            - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность;  - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Игрушка мишка, конструктор «Велькрошка»
«Снежинки»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:                              - познакомить с деталями конструктора;  - знакомить со способами соединения деталей конструктора (в центре);                                 - закреплять знание основных цветов (белый, синий);                                          - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность; - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Игрушка снеговик, конструктор «Велькрошка»	Мастер класс «Крошка «Велькрошка» - умная ладошка»
«Колечко»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:                              - познакомить с деталями конструктора;  - знакомить со способами соединения деталей конструктора (в кольцо);                                 - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);                     - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность;  - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Кукла, конструктор «Велькрошка»

 

Цикл занятий с конструктором «Велькрошка»

для детей 2-3 лет

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» № 1

Тема: «Что нам принёс Мишутка»

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора.
• Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый),
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

• развивать тактильную чувствительность;
• развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

Ход занятия.

Организационный момент (игровая ситуация).Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто к нам в гости пришёл?

Дети: Мишка, медведь.

Воспитатель: Правильно ребята, это Мишка. Давайте с ним поздороваемся.

(дети здороваются с Мишкой)

Мишка: Здравствуйте, ребята!Я мишка косолапый, в лесу я живу, Сладкую малину и мёд я люблю. Я сегодня проснулся очень рано, вышел прогуляться и посмотрите, что нашел.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая коробочка!

Дети вместе с воспитателем рассматривают коробочку.

Воспитатель: Сейчас мы вместе посмотрим, что в ней находится.

Воспитатель достает из коробочки деталь, показывает детям.

Воспитатель: Какая интересная палочка красного цвета

Воспитатель предлагает детям (поочерёдно) самостоятельно вынуть из коробочки деталь и сказать какого она цвета. Если ребёнок затрудняется, то воспитатель помогает.

Мишка:Это палочки волшебные, они дружат друг с другом, но иногда могут и поссориться (воспитатель разъединяет полоски). И тогда, из одной палочки получается две) Посмотрите они разные (воспитательдаёт детям потрогать полоски, дети на ощупь определяют, что одна полоска пушистая, другая колючая)

Воспитатель: Посмотрите у нас на столе есть палочки, которые поссорились давайте их подружим. Нужно колючей палочке найти пушистую подружку такого же цвета и подружить их вот так.(воспитатель соединяет полоски).

Дети подходят к столу, находят палочки одного цвета и соединяют.Воспитатель проверяет как дети справляются с заданием, помогает.

Мишка: Какие вы молодцы, вы подружили все палочки. А теперь мне пора прощаться, до свидания.

Воспитатель: До свидания Мишка, спасибо за подарок.

Дети прощаются с Мишкой.

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил? Что принёс Мишка? Какого цвета палочки? Как мы подружили палочки?

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» № 2

Тема: «Наведи порядок»

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора.
• Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый),
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

• развивать тактильную чувствительность;
• развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

Ход занятия.

Организационный момент (игровая ситуация). 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня Мишутка приглашает нас к себе в гости.

Нас позвал мишутка в гости, и пошли мы по дорожке («шагают»)

Топ-топ (топают)

Прыг-прыг (прыгают)

Видим дерево высокое (руки вверх)

Видим озеро глубокое (присесть).

Топ-топ (топают)

Прыг-прыг (прыгают)

В гости к мишке мы пришли (показать кистями рук треугольник – «крышу»)

Дверь в избушке мы нашли,

Постучали: раз-два-три

Поскорей нам отвори! (постучать кулаком о ладонь)

Воспитатель: Мы пришли в гости кМишутке. Давайте поздороваемся с Мишуткой. Здравствуй, Мишутка.

Мишутка:Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что вы пришли, мне очень нужна ваша помощь, я играл с волшебными палочками и все их перепутал, помогите мне навести порядок.

Воспитатель: Конечно Мишутка мы тебе поможем.

Дети рассаживаются за столы, перед каждым 2 палочки контрастного цвета

Воспитатель: Сначала нужно палочки разделить, а потом подружить две палочки одного цвета.

Дети выполняют задание.Воспитатель проверяет как дети справляются,   помогает.

Воспитатель: Молодцы, вы все правильно соединили палочки.

Мишутка: Спасибо ребята за помощь.

Воспитатель:А теперь нам пора возвращаться. До свидания, Мишутка.

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» № 3

Тема: «Дорожка» 

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора.
• Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый),
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

• развивать тактильную чувствительность;
• развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

Ход занятия.

Организационный момент (игровая ситуация). 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?

Дети: Мишутка

Воспитатель: Правильно ребята, это Мишутка. Только что-то он очень грустный. Что с тобой Мишутка случилось?

Мишутка; Я проснулся, смотрю, моей мамы нет нигде, вышел из берлоги посмотреть, где же она и заблудился. И не знаю теперь, как же мне теперь быть. Придёт мама домой, а меня нет.

Воспитатель: Не переживай, Мишутка, мы с ребятами поможем тебе, построим дорожку из волшебных палочек. Правда, ребята.

Дети: да.

Воспитатель: Ребята, но прежде мы с вами немного поиграем.

Зашагали ножки прямо по дорожке

Ну, ка веселее вот как мы умеем (ходьба друг за другом)

Ручками мы хлопнем (дети хлопают в ладоши)

Ножками мы топнем (дети топают ногами)

Головой кивнём (наклоны головы)

И опять играть пойдём (ходьба друг за другом)

Воспитатель: Вот как весело поиграли, а теперь проходите за столы.

Дети рассаживаются за столы, где разложены детали конструктора «Велькрошка» одного цвета на каждого ребёнка по три полоски с колючей стороной и по три полоски с пушистой стороной.Воспитательпоказывает, как соединить детали в дорожку. Дети выполняют задание. Воспитатель проверяет как дети справляются, помогает.

Воспитатель: Ребята, я смотрю, вы справились с заданием. Мишутка посмотри, какие ровные и красивые дорожки получились у ребят.

(Воспитатель с Мишуткой смотрят дорожки у всех детей)

Мишутка: Ребята, какие вы молодцы. Мне очень нравится. Вы настоящие строители. Мне теперь пора возвращаться домой к моей маме. До свидания, ребята. До новых встреч.

(дети прощаются с Мишуткой)

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» № 4

Тема: «Крыша для домика» 

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора (под углом).
• Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый),
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

•  развивать тактильную чувствительность;
•  развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

Ход занятия.

Тук да тук - раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой (показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой, (складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым)

На двери висит замок, Кто его открыть бы мог? (руки в замок)

Потянули, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками)

Постучали и открыли. Отворяем ворота, Проходите все сюда. (разводим ладони рук в стороны)

Воспитатель: Какой же замечательный домик у нас получился. Раздаётся стук. Воспитатель подходит к двери, из-за которой появляются Мишутка.

Мишутка: Здравствуйте ребята!

Воспитатель: Здравствуй Мишутка!

Мишутка: Мне нужна ваша помощь. У меня есть подружки – матрёшки. У них нет домиков. Я приготовил им дома, но они почему-то не хотят в них жить. Мишка показывает картинки с изображением домиков без крыш.

Дети отвечают мишке, почему матрешки отказываются в них жить.

Мишутка: Вы поможете мне достроить для матрешек домики?

Дети: Да

Дети садятся за столы, где их ждет конструктор. Воспитатель обращает внимание детей на то, что детали разного цвета, показывает способ соединения.

Дети начинают строить крыши для домиков.

Воспитатель: Молодцы, скоро у нас получится целая улица с домами. Матрёшки в домиках станут жить, в гости друг к другу ходить.

Воспитатель вместе с Мишуткой рассматриваем домики, любуемся ими. Мишутка: Я приглашу матрёшек, пусть живут в домиках. Воспитатель возле каждого домика кладёт изображение матрёшки.

Воспитатель: Молодцы ребята вы хорошо сегодня потрудились, а теперь нам пора прощаться с Мишуткой и матрёшками.

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» № 5

Тема: «Снежинка» 

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора (в центре).
• Закреплять знание основных цветов (белый, синий,),
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

• развивать тактильную чувствительность;
• развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

Ход занятия.

Стало всё белым бело (Машут раскрытыми вперёд ладонями вправо- влево)

Много снега намело (Свободно потряхивают кистями вниз-вниз)

Снежинка к снежинке (Складывают вместе ладони правая (левая) перед собой)

Комок за комком (Сжимают ладони в замок правая – левая)

Будем играть со Снеговиком (Хлопают в ладоши)

Воспитатель: Ребята вы слышите, кто-то стучится к нам в дверь. Давайте посмотрим. Вносит снеговика.

Воспитатель: Дети кто это к нам в гости пришел? (Снеговик)

Воспитатель: Но снеговичек почему-то грустный. Снеговичек, что случилось? Снеговики очень любят снег. Но снега давно не было, поэтому снеговик грустный. Мы можем помочь снеговику и сделать снежинки из волшебных палочек.

Воспитатель показывает образец выполнения работы, объясняет как соединять детали в центре.

Воспитатель вместе со снеговиком рассматривают получившиеся снежинки.

Воспитатель: Теперь снеговичек тебе будет не скучно. Мы сделали много снежинок, и на прогулке можем построить тебе друзей.

Ребята, снеговичку пора уходить. Давайте скажем: «До свидания!»

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» №6

Тема: «Колечко» 

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора (в кольцо).
• Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый),
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

• развивать тактильную чувствительность;
• развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам в гости пришла кукла Оля, и она очень расстроена.

 

Покатилось, покатилось

Олино колечко,

Покатилось, покатилось

С нашего крылечка,

Покатилось колесом

Притаилось за кустом.

Оля: Кто с крылечка сойдет?

Кто колечко найдет?

Воспитатель: Ребята, давайте пожалеем Олю, скажем не плачь Оля.

Дети жалеют Олю.

Воспитатель: Ребята, давайте из наших волшебных палочек сделаем разноцветные колечки для Оли.

Воспитатель показывает образец выполнения работы, объясняет, как соединять детали в кольцо.

Воспитатель вместе с Олей рассматривают получившиеся колечки. Оля благодарит детей и прощается с ними.

 

 

Список литературы.

1. http://www.olesya-emelyanova.ru/igry_svoimi_rukami-velcroshka_konstruktor.html                                                                                                
2. http://www.deti-club.ru/zanyatiya-v-detskom-sadu-zanyatie-s-lipkoj-lentoj
3. http://www.maam.ru/detskijsad/razvivayuschii-konstruktor-velkroshka.html
4. http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2013/02/07/melkaya-motorika-ruki-i-ee-znachenie-dlya
5. Громова О.Н., Прокопенко Т.А. Игры – забавы по развитию мелкой моторики у детей. М., Гном и Д, 2001
6. Ермакова С.О. Пальчиковые игры для детей от года до трех лет. М.,2008.

1. file0.docx (42,7 КБ)

Опубликовано: 05.12.2019