Интегрированное занятие в подготовительной группе по краеведению «Путешествие по Малой Родине»

Автор: Бардина Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад« Солнышко» с. Малая Сердоба

Населенный пункт: Пензенская область, с. Малая Сердоба

Области интеграции: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

Образовательные задачи: обобщить и систематизировать знания детей о своей малой Родине, закрепить знания детей о символике Пензенской области и Малосердобинского района, познакомить с достопримечательностями родного края, углубить знания детей о названиях улиц родного села.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к малой Родине, чувство уважения к односельчанам.

Развивающие задачи: развивать речь, умение обобщать и делать выводы, высказывать и обосновывать свои суждения.

Технологии:

Здоровьесберегающие: пальчиковая гимнастика, физкультминутка, смена положения деятельности.

Игровые: дидактические, словесные подвижные игры.

Предварительная работа: разучивание стихов о Родине и родном крае, рассматривание флага, гербов России, Пензенской области и Малосердобинского района, изучение пословиц и поговорок о Родине, знакомство с историей возникновения названия улиц села.

Оборудование и материалы: мультимедийный проигрыватель, изображения гербов России, Пензенской области и Малосердобинского района, фото достопримечательностей Пензенской области и Малосердобинского района, разрезные картинки с изображениями гербов, макет самолета.

Ход занятия.

Под музыку воспитатель с детьми входит в зал.

Воспитатель: Здравствуйте дети и дорогие гости, прежде чем мы начнем наше занятие предлагаю вам поприветствовать друг друга, но сделать это немного необычным способом, мы попробуем поздороваться так, как это делают народы разных стран:

В Индии в знак приветствия складывают руки вместе и прижимают их к груди.

В Китае в прежние времена люди, встречая друга, пожимали руки самим себе.

Японцы кланяются при встрече.

Жители крайнего севера, лапландцы трутся носами.

Ну а жители России при встрече жмут друг другу руки или обнимаются.

Воспитатель: ребята, а что такое Россия?

Ответы детей.

Воспитатель: а помимо нашей общей большой Родины, какая родина есть еще у каждого человека (ответы детей). А почему ее так называют и что это за малая Родина? (ответы детей).

Воспитатель: ну что же ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей малой родине, но путешествовать сегодня мы будем не одни. К нам пришел в гости Незнайка(под музыку входит Незнайка и здоровается с ребятами), у него случилась беда, когда он летел на своем космическом корабле мимо нашей планеты, то корабль сломался и теперь он не может попасть к себе домой. Но мы можем с вами помочь Незнайке, если возьмем его с собой в путешествие и расскажем немного о нашем родном селе и крае. Ну что, ребята, поможем Незнайке? (ответы детей).

Незнайка: тогда расскажите ребята для начала, на какой я сейчас планете (ответы детей), а в какую страну я попал (ответы детей), а что это за село (ответы детей).

Воспитатель: молодцы ребята, а сейчас нам уже пора отправляться в путешествие, которое мы совершим на самолете, но вот беда, билетов то на самолет у нас с вами нет, но зато они есть у Незнайки.

Незнайка: билеты то у меня есть, но отдам я их тогда, когда вы выполните несколько моих заданий. Итак, первое задание: расскажите стихотворение о Родине.

Настя Антропова читает стихотворение Т. Боковой «Родина».

Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, садик, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

Незнайка: хорошо, с первым заданием справились, а теперь попробуйте собрать из разрезанных частей картинки и рассказать, что на них изображено.

Воспитатель: а чтобы быстрее справиться с этим заданием предлагаю сначала размять наши пальчики: Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены".Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана").

Дети выполняют задание.

Незнайка раздает билеты, дети садятся в «самолет», закрывают глаза, включается звук летящего самолета.

Воспитатель: вот ребята мы и прилетели в главный город нашего края. Как он называется? (ответы детей).Ну что же, предлагаю пройтись нам с вами по интересным местам города Пензы.

Просмотр презентации «Добро пожаловать в Пензу».

Воспитатель: ребята, а теперь пришла пора отправляться обратно, но так как обратных билетов у нас тоже нет, то придется нам вновь выполнить задания Незнайки.

Незнайка: ребята, расскажите мне стихотворение о Пензенском крае.

Артем Дегтярев рассказывает стихотворение М. Смирновой «Пройдись по Пензенскому краю…».

Пройдись по пензенскому краю,
Когда он в зелень весь одет,
Когда черемуха купает
В Суре свой ароматный цвет.
Сады в одежде белоснежной,
В зеленом бархате земля.
Недаром Лермонтов так нежно
Любил родимые поля…
Пройдешь июльскою порою
Любой дорогой полевой,
Хлеба над Мокшей и Сурою
Стоят высокою стеной.
Лесов тенистая прохлада,
Ручьи как детская слеза.
И над простором неоглядным
Родного неба бирюза.
Встречаясь с-Волгою-рекою,
Сура твердит ее волне:
О наших пензенских героях
Поведай, Волга, всей стране.
О нашем луке и пшенице,
О волокнистой конопле.
О том, что стало все родиться
На вольной пензенской земле.

Незнайка: очень хорошо, ну-ка расскажите еще пословицы о Родине, которые вы знаете и можете забирать билеты.

Ответы детей.

Незнайка раздает билеты, дети садятся в «самолет», закрывают глаза, включается звук летящего самолета.

Воспитатель: засиделись мы с вами в этих самолетах ребята, предлагаю немного размяться.

Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Воспитатель: вот, ребята, мы и вернулись с вами в наше родное село, давайте еще раз напомним Незнайке, как оно называется.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте вспомним и расскажем Незнайке, какие улицы есть в нашем селе? (ответы детей).Ну что ж, по улицам нашего села мы прошли, теперь пройдем по местам, которые нам знакомы и дороги нашему сердцу, но чтобы на экране появились изображения этих мест, нам нужно будет отгадывать загадки.

Просмотр презентации «Добро пожаловать в Малую Сердобу», отгадывание загадок и просмотр видеоролика о музее Л.А.Руслановой.

Воспитатель: ну и напоследок, давайте расскажем Незнайке стихотворение о нашем селе.

Кирилл Бардин рассказывает стихотворение О.Савина «Степей круговое раздолье…».

Степей круговое раздолье,

Вокруг колосятся хлеба.

Стоишь ты средь ясного поля,

Малая Сердоба.

Лесов здесь немного,

Случайны

И шапки соломенных крыш.

Хранит трехвековые тайны

Полынью пропахшая тишь.

 

Здесь люди – сердцами простые.

Тут – жизни исток и судьба...

Малая долька России –

Малая Сердоба.

 

Незнайка: ну и прежде, чем я отправлюсь назад в свой Солнечный город на улицу Колокольчиков, помогите мне распределить картинки, которые лежат на этом столе. На них изображены интересные места города Пензы и села Малая Сердоба.

Дети выполняют задания.

Незнайка: ребята, вы такие большие молодцы. Спасибо большое, что помогли мне, ну а теперь мне пора отправляться на свою малую родину. До свидания, ребята!

Незнайка уходит под музыку.

Воспитатель: ребята, сегодня вы показали, как хорошо знаете и сильно любите свою малую родину. Я желаю вам пронести эту любовь через всю свою жизнь и неважно, где вы будите, когда вырастите: останетесь ли вы в нашем селе или покинете его, главное храните образ своей малой родины и ее тепло в своих сердцах. Ну а на память о нашем сегодняшнем путешествии хочу подарить вам небольшие подарки.

Воспитетель вручает детям магнитики с изображением Малой Сердобы.

Дети прощаются с гостями и уходят.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. М.С. Полубояров «Драгунские горы» Историко-публицистическое повествование. – Саратов. СГАП, 2000. – 308 с.
2. «Природа и Я» Парциальная образовательная программа. Авт.-сост. В.Ф. Купецкова, и др. ГАОУ ДПО ИРР ПО, 2016
3. «История Пензенского края, как средство развития личности ребенка дошкольного возраста». Парциальная образовательная программа. Авт.-сост. В.Ф. Купецкова, Е.П. Куренкова и др. ГАОУ ДПО ИРР ПО, 2014
4. «Человек на родной земле».Парциальная программа, под редакцией Е.Ф. Купецковой, автор-составитель В.Ф.Купецкова. ГАОУ ДПО ИРР ПО, 2015
5. https://nsportal.ru/detskiy-sad
6. https://zagadkisotvetami.ru

 

 

1. file0.docx (65,4 КБ)
2. file1.pptx.zip (9,8 МБ)

Опубликовано: 07.12.2019