Конспект НОД «Мои любимые игрушки»

Автор: Рафикова Айгуль Саляхутдиновна

Организация: МБДОУ Детский сад №68 Золотой колосок»

Населенный пункт: РеспубликаТатарстан, г. Казань

Автор: Нугманова Рамиля Дамировна

Организация: МБДОУ Детский сад №68 Золотой колосок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Цель: учить детей внимательно рассматривать игрушки и описывать их с помощью вопросов воспитателя; понимать и отвечать на поставленные вопросы в определенной последовательности.

Задачи:

Закрепить умение детей правильно называть игрушки, обогащать словарь детей словами – названиями игрушек, признаками, действиями.

Формировать умение детей при рассматривании игрушек выделять и называть их цвет, размер, особенности внешнего вида, из чего сделаны.

Развивать артикуляционный аппарат звукоподражанием, связную диалогическую речь, память, творческое мышление, внимание. готовить детей к составлению описательных рассказов, участию в коллективной беседе. Учить в проблемной ситуации находить правильное решение. Формировать умение самостоятельно проводить опыты, размышлять, обобщать результаты.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методы и приемы: наглядные – игрушки; словесные – вопросы воспитателя, художественное слово, объяснение, поощрение, эксперементирование, сюрпризный момент.

Пособия и оборудование: Кукла Таня, мяч, таз с водой, бумажная салфетка, игрушка-кошка,

Ход занятия.

Доброе утро, ребята!

Подойдите ко мне дружно, поздороваться нам нужно.

Здравствуй, друг, здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Мы стоим рука в руке

Вместе мы большая лента.

Можем мы большими быть

Можем маленькими быть

Но никто один не будет

- Ребята, сегодня мы отправляемся на прогулку в парк. Давайте станем, друг за другом и пойдем, повторяя следующие слова:

По ровненькой дорожке

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Раз, два, раз, два.

- Вот и пришли в парк.

- Ой, ребята, посмотрите, кто это возле дерева сидит?

- кошка

Воспитатель предлагает рассмотреть её.

- Что находиться на голове у кошки (ушки)

- А какие красивые глаза! На что по форме похожи глаза? Какого они цвета? индивидуальные и хоровые проговаривания

- Что еще есть у кошки? (лапы)

- Сколько лап у кошки? (воспитатель считает вместе с детьми)

- Какими словами можно сказать о кошке, какая она? (Пушистая, ласковая, ловкая).

- Чем она покрыта? (шерсткой) индивидуальные и хоровые проговаривания

- Какая она (шерстка) на ощупь? (воспитатель предлагает ребенку потрогать игрушку)

(Мягкая).

- Какого цвета шерстка? индивидуальные и хоровые проговаривания

- Как зовут детенышей кошки? Кто у нее? (Котенок. Котята).

- Кошка большая, а котенок..? (Маленький).

-Придумаем кошке имя. Как ее зовут? Что она умеет делать?

- Ребята, кошечка хочет, чтобы чтоб мы составили маленький рассказ о ней.

Это кошка. Ее зовут Мурка. У нее усатая мордочка, черные глазки, мягкая шерстка. Кошка любит лакать молоко.

А кто из вас хочет рассказать о кошке?

Спрашиваю 2 – х детей. Помогаю наводящими вопросами.

Звукоподражание «Кошачьи разговоры»

Кошка мяукает, когда хочет есть или гулять.
Попробуйте сказать на кошачьем языке, что хотите кушать. Мяу-мяу!

Если кошка довольна, то она мурлычет.
Попробуйте помурлыкать. как довольная кошка. Мур-мур-мур.

Если кот влюблен, то мяукает громко-громко.
Помяукайте как можно громче.

Если кошка недовольна, то выгибает спину и предупреждает шипением того, кто вызвал ее недовольство.
Попробуйте выгнуть спину и зашипеть, как рассерженные коты.

(Звучит фонограмма «Плач ребенка). На скамеечке сидит кукла Таня и плачет. Около нее таз с водой, в котором плавает мяч)

Чем же наша Таня огорчена? (как вы думаете?)

- Здравствуй, Таня. Не плачь, мы пришли тебе помочь. (Плач прекращается)

- Ребята, почему Таня плачет? (Уронила в воду мячик)

Давайте утешим Таню.

Дети жалеют Таню и говорят: тише Танечка не плач, не утонет в речке мяч.

-Правда не утонет? - Да!

-А почему мячик не утонет? (ответ детей) Что он делает? ( Плавает)

Проблем ситуация: как достать мячик.

-Ребята подуем с вами как ветерок и мячик подплывет к берегу реки.

(Дети дуют на мячик).

- Давайте мы достанем мяч. (Воспитатель вынимает мяч)

-Ребята как оказался мяч в воде? (Уронила Таня)

-Что капает с мячика? (Капельки воды)

-Каким стал мячик на ощупь? (Мокрый.)

-Почему он мокрый? (Плавал в воде.)

-Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы мячик стал сухим?

Ответы детей (Вытереть его). (Воспитатель вытирает мяч салфеткой)

А можно и по дуть на него

-Какой теперь мяч на ощупь? (Сухой.)

Посмотрите, ребята, Таня уже не плачет. Мы помогли ей?

- Держи, Таня, мяч. Теперь ты знаешь, что мяч в воде не утонет. И запомни, что играть около воды, и заходить в воду можно только в присутствии взрослого.

Таня: Спасибо вам за то, что вы мне помогли, рассказали много интересного. Я хочу вас поблагодарить и подарить подарок (мяч)

- Благодарим тебя, Танечка. Но нам уже пора возвращаться обратно. До свидания.

Игрушкам нравится, когда дети с ними играют, не обижают, не бросают и не забывают.

Но сначала мы скажем волшебные слова:

Будем дружно мы играть,

Никого не обижать!

Проговариваю слова стихотворения вместе с детьми. Подвожу итоги занятия.

- Вот, ребята, и закончилась наша прогулка в парк. Что мы нашли под деревом? А какие игрушки привез грузовик? Мы их рассмотрели и описали. Вы все молодцы. Все игрушки нужно беречь и любить, не ломать. Бережно к ним относиться, и с ними можно играть.

- А настроение у вас каково?

Д: Во! (показать большой пальчик). Давайте подарим наше хорошее настроение другим. (Дети сдувают настроение с ладошки)

1. file0.docx (21,1 КБ)
2. file1.docx (13,1 КБ)

Опубликовано: 08.12.2019