Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей средней группы «В ЗООПАРКЕ»

Автор: Ионуца Ирина Валентиновна

Организация: МКОУ Ясенковская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, Бобровский район, поселок Ясенки

Автор: Сисанова Наталья Николаевна

Организация: МКОУ Ясенковская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, Бобровский район, поселок Ясенки

Цель: сформировать представление дошкольников о зоопарке и познакомить с некоторыми его обитателями.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить названия животных и некоторых детенышей обитателей зоопарка.
• Расширять словарный запас.
• Активизировать употребление в речи антонимов.
• Способствовать развитию навыков познавательно – исследовательской деятельности.

Развивающие:

• Развивать связную речь, мышление, слуховое и зрительное восприятие, внимательность.
• Развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

• Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности и инициативности.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
• Воспитывать интерес к художественному творчеству через рисование.

Реализуемые образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование:

Мультимедийное оборудование, настольный макет зоопарка, набор игрушек «Дикие животные», контейнер с фасолью и мелкими игрушками животных, презентация «В зоопарке», игра «Собери и назови животное», картинки для упражнения «Помоги художнику», восковые мелки.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите сколько много у нас гостей. Давайте поздороваемся с нашими гостями, одарим их нашими счастливыми улыбками и тем самым пожелаем всем хорошего настроения!

- Посмотрите, что я увидела по дороге в ваш детский сад. (заносит шарик с письмом)

- Ой, тут письмо! Давайте его прочитаем. Ребята, в письме загадка:

 

Есть хороший добрый дом.

Поселились звери в нем

Волки, зебры и мартышки,

И большие и малышки

Чистят перышки и лапки,

Всё здесь славно, всё в порядке.

Всем здесь весело живётся,

Как же этот дом зовётся?

Дети: - Зоопарк.

Воспитатель: - А что такое «Зоопарк»? (Ответы детей)

- Да, это место, где живут разные звери, мы можем их близко увидеть, наблюдать за их жизнью. Обычно это дикие животные. Они живут в «вольерах». Так называют клетки или отгороженные места для животных.

 

Воспитатель: - Ребята, вы хотите побывать в зоопарке? (ответы детей)

- Строимся друг за другом, беремся за плечи и поехали…..

 

(Под музыку воспитатель с детьми подъезжает к столу, где уже построен зоопарк без животных).

 

Воспитатель: - Вот мы и приехали в зоопарк.

- Ребята, посмотрите, какой красивый зоопарк. Что вы здесь видите? (ворота, людей, клетки, деревья, дорожки…)

- А кого же здесь не хватает? (животных)

 

Воспитатель: - А вот какие животные будут жить в зоопарке мы с вами сейчас узнаем, отгадав загадки.

Игра «Загадка - договорка»

(ответы детей сопровождаются показом слайдов, показом игрушечных животных)

-Он выше, чем огромный шкаф,

И все зовут его... (жираф)

 

 

-Большие уши, хобот – нос,

К тому же и огромный рост.

И бревна даже носит он.

Так кто же это, дети?.. (слон).

 

-Вся в полоску – сбоку, сзади,

Нет животных полосатей.

А бежит быстрее ветра.

Догадались? Это…(зебра)

 

-Кто один имеет рог?

Угадали?... (носорог).

 

-Царь зверей – большая кошка,

Порычит со зла немножко

Спит он в логове поев

Носит гриву грозный….(лев)

 

 

Воспитатель: - Ребята, давайте наших животных расселим по клеткам.

(Отвечают на вопросы и расставляют зверей в клетки).

- Какие у нас клетки есть? (большие – маленькие; высокие - низкие)

- В какой клетке будет жить жираф? (в высокой)

• Сколько высоких клеток? (1)

- В какие клетки поселим остальных зверей? (в низкие)

- Сколько низких клеток? (4)

- Всем животным хватило клеток?

- Давайте посчитаем сколько всего клеток с животными в нашем зоопарке? (5)

 

Воспитатель:- Молодцы ребята! Проходите и садитесь на стульчики.

- А знаете ли вы как называют детенышей этих животных? Давайте сейчас мы на них посмотрим и послушаем их голоса.

Просмотр видео «Животные и их детеныши»

 

Воспитатель: - Теперь вы знаете……

(Показ слайдов животных с детьми.)

- У мамы слонихи…..(слоненок)

- у льва…..(львенок)

- У мамы зебры -….(ответы детей)

- Нет, ребята, у зебры, у жирафа, у носорога их называют телята или детеныш зебры, детеныш жирафа, детеныш носорога.

 

Воспитатель: - Ребята, давайте встанем, пройдем к нашему зоопарку и посмотрим, а у наших зверей в клетках есть детеныши? (нет)

- Они пошли погулять на детскую площадку и потерялись. Давайте их найдем.

 

Тактильное упражнение «Найди и назови детенышей»

 

Воспитатель: - Каждый из вас должен найти только одного детеныша, назвать его и вернуть в клетку к маме.

(дети ищут животных в емкости с фасолью; называют их и сажают в клетки со взрослыми животными)

 

Воспитатель: - Молодцы! Всем мамам вернули детей. Рады мамы, рады детки. Давайте и мы с вами немного отдохнем. Сделаем круг, смотрите на меня и выполняйте все движения со мной.

 

Физкультминутка.

(под музыку и видео)

 

Познавательно – исследовательская деятельность.

(сравнение леопарда и тигра по внешнему виду)

 

Игра «Собери и назови животное!»

 

Воспитатель: - Какие еще животные могут жить в зоопарке мы узнаем, собрав пазлы на магнитной доске по образцу.

- Составьте из частей целую картинку и определите какое животное на ней изображено. (Дети делятся на две группы и собирают 2 картинки на магнитной доске)

 

Воспитатель: - Ребята, кто у вас получился? (ответы детей)

 

Воспитатель: - Давайте рассмотрим леопарда и тигра.

- Чем они похожи? (ответы детей)

- Чем отличаются? (ответы детей)

 

Воспитатель: - Молодцы, ребята!

 

Упражнение «Что забыл художник?»

(дорисовывание недостающих деталей в картинке)

 

Воспитатель: - Ребята, посмотрите на экран. Художник не успел закончить эти рисунки (показ заготовленных рисунков на экране)

- Ребята, кого нарисовал художник? (ответы детей)

- Чего не хватает у каждого животного? (ответы детей)

- Ребята, проходите к столу, выберите себе любую картинку, возьмите карандаш и дорисуйте недостающее: зебре - полоски, льву – гриву, слону – хобот, жирафу – пятна, обезьяне – длинный хвост.

(дети выбирают и выполняют работу, рисуют под песню «Дружный зоопарк»)

 

Воспитатель: - Ребята, какие вы молодцы, помогли художнику закончить рисунки!

Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось?

- Ребята, мне было приятно с вами общаться. Вы все такие чудные, замечательные. Спасибо вам за занятие. Давайте попрощаемся с гостями.

 

Литература:

1. Соломенникова О.А. «Экологическое воспитание в детском саду». Программа и методические рекомендации. М: Мозаика – Синтез,2016г.
2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Средняя группа (от 4 до 5 лет) / авт.-сост. Т.В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2016г.
3. Аджи А.В. Открытые мероприятия для средней группы. Образовательная область «Познавательное развитие», Воронеж: ООО «Метода», 2014г.
4. Новиковская О.А. «Конспекты комплексных занятий с детьми среднего дошкольного возраста», СПб.: Паритет, 2008г.

 

Интернет – ресурсы:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-v-srednei-grupe-tema-v-zoparke.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/03/11/konspekt-zanyatiya-po-oznakomleniyu-s-okruzhayushchim

1. file0.docx (22,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (5,5 МБ)

Опубликовано: 08.12.2019