Осень в лесу

Автор: Паничкина Олеся Аркадьевна

Организация: МАОУ СШ № 59 «Перспектива»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Липецк

Цель: развитие познавательной активности, творческих способностей и личностных качеств воспитанников через обучение нетрадиционным техникам рисования.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования - «Пескография»; учить передавать в рисунке картину сказочного осеннего леса, используя разные нетрадиционные материалы, техники, способы изображения; закреплять знания о сезонных изменениях в природе, характерных особенностях осенних листьев.

Развивающие: расширять и активизировать словарь («Пескография», оттиск печатками, техники рисования и др.); развивать коммуникативные навыки при работе в парах: умение сотрудничать, договариваться друг с другом, вместе сообща выполнять работу; развивать наблюдательность, фантазию, интерес к экспериментированию в художественном творчестве.

Воспитательные: воспитывать смелость, уверенность, инициативу в освоении новых нетрадиционных материалов и способов работы с ними; воспитывать аккуратность при работе с нетрадиционными техниками рисования, воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранить её красоту.

Предварительная работа.

Наблюдение за деревьями на прогулке, рассматривание осенних листьев. Чтение рассказов, стихов на осеннюю тематику. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин с изображением осенних листьев и деревьев. Дидактические игры «Одинаковые-разные», «С какого дерева листок».

Материалы, инструменты, оборудование: листы бумаги формата А3 (синего, голубого цвета) для создания групповой работы, трафареты, гуашевые краски, баночки с водой, клей, клеевые кисточки, ватные палочки, салфетки бумажные, печатки, штампы из пластилина, поролона, фольги. Вариативные образцы сказочного леса для показа детям, лукошко с осенними листьями, дидактическая игра «Цветовая угадай-ка», презентация «Путешествие в осенний лес», интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись «Звуки осеннего леса», аудиозапись сказочной музыки.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое.

 

Содержание изодеятельности:

 

Педагог собирает детей около себя.

Психологический настрой:

-Ребята, какое у вас настроение? У меня тоже отличное! Давайте улыбнёмся и подарим друг другу свои улыбки!

 

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Осень прекрасное время года!

-Что происходит с природой осенью, назовите приметы осени? (Листья меняют свою окраску; солнце светит, но не греет; дни становятся короче, а ночи длиннее; часто льют дожди; дует холодный ветер; птицы улетают в теплые края; звери готовятся к зиме; люди убирают урожай…)

Осень

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
- Не жалейте лето!
Посмотрите - роща золотом одета!

- Осень удивляет и радует нас своей красотой, пышным убранством. Об осени можно сказать много красивых слов. А какие слова вы знаете об осени? Осень, какая? (Золотая, красивая, волшебная, дождливая, солнечная, разноцветная, грустная, сказочная, яркая, долгожданная, пестрая и т.д.)

- Сегодня, к нам из леса пришёл необычный гость. Отгадайте загадку:

 

Бородатый мужичок,

Вместо носика- сучок.

Носит он из пёстрых листьев

Разноцветный колпачок.

Каждый день, и в дождь, и в зной,

Сторожит он мир лесной. (Лесовичок)

 

Показ презентации «Путешествие в осенний лес». На экране Лесовичок.

 

- Посмотрите, ребята, Лесовичок принёс собрал для вас целую коллекцию осенних листьев! Какие они красивые!

- А как называется явления, когда падают осенние листья? (Листопад)

 

 

Листопад

Листопад, листопад,
Дождик золотистый.
Всё летят, всё летят
Листья, листья, листья!
Листики разные,
Листики резные,
Жёлтые, красные -
Выбирай любые.
По тропинке в листопад
На прогулку вышли.
И букеты у ребят:
«Вот какие!» — вышли.
Листики разные,
Яркие букеты.
Долго будем вспоминать
Листопад мы этот!

 

Игра «Кто самый внимательный»

Дети рассматривают листья и определяют, какому дереву они принадлежат.

На березе, какие листья? - берёзовые

на рябине – рябиновые

на дубе – дубовые

на клене - клиновые

на осине - осиновые

на липе – липовые

 

- Листья разные, но есть в них что- то общее. На что они похожи? Посмотрите внимательно, подумайте… (затруднение в ситуации)

- Конечно. каждый листок похож на маленькое дерево!

Физкультминутка

 

Вот и осень наступила,

Посмотрите, как красиво, (повороты головы влево, вправо)

листья всюду шелестят (движения ногами)

и летят, летят, летят, (бег по кругу)

соберём с вами листочки, (наклоны вперед)

посидим мы на пенёчке, (приседание)

солнцу мило улыбнёмся, (улыбаемся)

вместе за руки возьмёмся, (берутся за руки)

 

 

 

 

побежим мы по дорожке,

поднимая выше ножки, (бег)

покружимся, (кружимся)

полетаем, (бег)

дружно все мы приседаем, (приседание)

вот и всё пора вставать,

нужно снова нам шагать! (ходьба)

 

Наш друг Лесовичок загрустил. Он очень просит вас помочь ему сохранить красоту осенних листьев!

- Ребята, хотите помочь Лесовичку сохранить красоту осенних листьев?

- Сможете?

- Чем вы поможете Лесовичку?

- Как можно сохранить осенние листья? (затруднение в ситуации)

Дети высказывают свои варианты помощи Лесовичку.

- Отличное предложение – нарисовать осенние листья!

Осенний привет

Листья падают, кружатся
И у ног моих ложатся.
Я ладошку протяну
И один листок возьму.

А потом другой и третий...
Хороши они, поверьте!
Я от осени привет
Соберу в большой букет!

 

- Давайте нарисуем Лесовичку сказочный осенний лес! Деревья в нашем лесу будут необычные, сказочные! Как вы думаете, на что они похожи? (Деревья похожи на осенние листочки).

Дети садятся за столы. Педагог выставляет на мольберте несколько вариантов сказочных пейзажей.

Сегодня мы будем использовать в своей работе новый, необычный, материал. Отгадайте загадку:

 

 

 

Он и желтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей,

Если хочешь, можешь брать

Целый день в него играть.

 

- Сегодня мы научимся рисовать необычным, волшебным материалом- цветным песком и познакомимся с новой нетрадиционной техникой рисования.

- Ребята, а вы знаете, как называется новая нетрадиционная техника рисования?

-А хотите узнать?

-А что нужно сделать, чтобы узнать название?

Дети обращаются к педагогу с вопросом:

- Как называется новая нетрадиционная техника и как рисовать в этой технике?

- Новая нетрадиционная техника рисования называется- «Пескография».

 

Педагог показывает новые способы и приемы рисования сказочного леса.

- Прежде чем приступить к работе, сделаем зарядку для наших пальчиков.
 

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём.
(«Шагают» по столу средним и указательным пальцем)

 

Дети самостоятельно выбирают материалы и техники рисования и выполняют работу. Звучит аудиозапись сказочной музыки.

Выставка и анализ работ.

Педагог и дети объединяют все рисунки на доске и составляют большую коллективную работу.

Педагог собирает детей около себя.

- Что мы с вами делали?

- Кому помогали?

- Смогли помочь Лесовичку сохранить красоту осенних листьев?

 

 

 

- Почему вам это удалось?

 

Педагог хвалит детей и предлагает показать рисунки Лесовичку.

Входит Лесовичок ( мальчик, одетый в костюм Лесовичка с лукошком)

Ребята, какой яркий, красивый, сказочный лес вы нарисовали! Спасибо, вы смогли сохранить красоту осенних листьев!

-Примите от меня угощение из леса! (Лесовичок достаёт из лукошка подарки- печенье в виде грибов).

 

Список литературы:

1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.

-М.: МИ «Цветной мир» 2015.

2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.

-М.: МИ «Цветной мир» 2015.

3. К. К. Утробина, Г. Ф. Утробин «Увлекательное рисование методом тычка»

- М.: Т.Ц. «Сфера», 2012.

4. Е. Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в формировании

изобразительной деятельности дошкольников» - М.: Мой мир, 2014г.

1. file0.docx (26,9 КБ)

Опубликовано: 08.12.2019