Области

Интеграция

Решаемые задачи

Познавательное развитие

Знакомство с театром, с профессией актер, презентация сказок

Развивать интерес к сказкам,

Принимать активное, заинтересованное участие.

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная игра (приветствие, прощание)

Привитие доброты, дружеских отношений.

Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование пригласительного

Развивать у детей познавательный интерес.

Знакомить с нетрадиционной техникой рисования.

Физическое развитие

Правильная осанка, передвижение по залу

Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.

Развитие речи

Постановка сказки

Обогащение словарного запаса детей, развитие диалогической речи, внимания, памяти.

Части занятия

Содержание

Области

• Вводная часть

(Дети проходят под песню «Улыбка» заходят в группу, становятся полукругом) Приветствие – улыбнуться соседу справа, слева, воспитателю, гостям.

Ребята, обратите внимание сколько у нас гостей. Поздоровайтесь с ними и проходите на стульчики. А сейчас скажите мне скажите вы любите сказки? (ответы) Много сказок знаете?

Я тоже их очень люблю. Какие сказки вы знаете сейчас мы это проверим. Я буду показывать вам слайды, а вы по картинке отгадайте название. Молодцы!

А кто из вас был в театре? Какие постановки вы видели? (Ответы детей).

Как называются люди, которые играют в театральных постановках? (Актёры)

Для того, чтобы стать хорошим актёром нужно много знать и уметь. И сегодня я приглашаю вас отправиться в волшебную страну «Сказок и фантазии», в которой живут знания и умения, которыми должны обладать актёры.

Как вы думаете, почему эта страна так называется?

(Там играют и поют, там все мечты сбываются)

Да, вы правильно думаете, а еще в этой стране много забавных, интересных игр. Чтобы попасть в эту страну, нужно взять с собой фантазию, воображение и произнести волшебные слова. Какие волшебные слова вы знаете? (ответы) Давайте встанем и произнесем заклинание.

(Дети произносят слова, закрыв глаза)

Топни, хлопни

Вокруг себя обернись в волшебной стране окажись!

ФОНОГРАММА №2

(Дети открывают глаза - звучит музыка, появляется фея - воспитатель)

познавательное развитие, речевое, социально-коммуникативное.

• Основная часть

Воспитатель - фея:

Ребята, посмотрите! Мы с вами оказались в волшебной стране. Но чтобы стать настоящим актером нужно выполнить задания – разминку.

И если мы их выполним, станем настоящими актёрами.

Начнём. Фея достает из мешочка киндер сюрприз с первым заданием.

1.Задание: «Покажи мимикой и жестами».

Актёры умеют изображать мимикой и жестами различные действия.

Воспитатель - фея:

И сейчас, я попрошу вас изобразить настроение, которое вы услышите в стихотворении,

Я буду вам стихи читать .

А вы, настроение попробуйте показать

(воспитатель читает стихотворения, дети с помощью мимики и жестов изображают настроение)

***

Шел король Боровик

Через лес напрямик,

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе:

Короля покусали мухи.

***

Ой-ой-ой! Как мне страшно!

Ой-ой-ой! Как ужасно!

Я боюсь, боюсь, боюсь,

Лучше я притаюсь!

***

Какой чудесный день!

Работать мне не лень!

Со мной мои друзья

И песенка моя!

Вы всё правильно показали. А какое настроение вы показывали?

Воспитатель:

2.задание: А теперь ребята, покажите жестами следующие действия «иди сюда», «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю».

Дети изображают жестами действия.

Воспитатель:

Молодцы! С этим заданием вы тоже справились! А значит мы можем перейти к следующему и сейчас мы узнаем его.

3.Задание: «Произнеси чистоговорку»

Вы знаете, ещё актеры должны четко и быстро проговаривать слова.

А для чего актёрам следует правильно выговаривать слова?

… Чтобы было понятно)

А теперь послушайте чистоговорку:

«От топота копыт, пыль по полю лежит».

Давайте её вместе повторим, чтобы запомнить. (заучиваем чистоговорку)

А теперь я предлагаю произнести чистоговорку с заданием.

Произнести всем вместе с разной силой голоса: медленно и быстро, тихо, громко.

Молодцы ребята, все постарались! Ребята скажите, вам было легко или сложно выполнять эти задания? (ответы детей)

Да, трудно было выполнять задание, но мы справились.

Воспитатель-фея:

Теперь когда мы с вами прошли разминку – мы можем стать настоящими актерами и показать сыграть сказку.

Отгадаем какую? Слушайте загадку!

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла свое

А ну подскажите. Как зовут ее?

(Красная шапочка)

Покажем драматизацию сказки про

«Красную шапочку на новый лад».

Ребята, а что значит на новый лад?

(другие персонажи, меняется сюжет)

Кто хочет сыграть роль Красной шапочки? А кто сыграет роль волка, белочки. Лягушки? Ну вот, роли мы определили, актёры пойдут в гримерную переодеваться

А остальных ребят я приглашаю в наш уголок театра, проходите занимайте места.

Инсценировка сказки:

«Красная шапочка на новый лад» (Звучит фонограмма музыки начало сказки)

Сказочница:

Лес дремучий сладко спит

На холмах подушки,

Домик маленький стоит

На его опушке.

В доме девочка живет, и поверьте,

Что прелестнее её, нет на целом свете.

(Фонограмма Выход Красной шапки)

(Заходит красная шапочка с коляской и катает её, мама идёт к столу накрывает.)

Красная шапочка: Баю, баю, баюшок

Ляжет дочка на пушок

На пуховую кровать

Будет дочка крепко спать.

Мама:

Доченька, иди сюда моя родная

Садись чайку попьём.

(Садятся за стол пить чай.)

Мама: Доченька, наша бабушка

Очень по тебе заскучала

Надо к бабушке пойти

Пирожков ей отнести

Красная шапочка:

Хорошо мамочка, к бабушке схожу и гостинцы отнесу.

(Встаёт, идёт к своей куколке и говорит ей.)

Тут тихонько посиди

И меня здесь подожди

Мне надо к бабушке сходить

Дорогую навестить.

(Возвращается к маме, берёт у неё корзинку с пирожками.)

Мама: Вот, доченька возьми и бабушке отнеси,

В дороге будь осторожна.

Красная шапочка: Хорошо, мамочка, не волнуйся.

(Мама садится, а красная шапочка уходит.)

(ФОНОГРАММА Выход волка)

(Выходит волк.)

Волк: Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

До чего она глупа

Сейчас её поймаю и сильно напугаю

Ох, зачесались руки я весь чешусь от скуки!

ФОНОГРАММА

(Играет музыка входят белочки.)

(Уходит, выходит красная шапочка а навстречу ей белочки.)

Красная шапочка:

Ой, мои хорошие, здравствуйте, белочки

Как у вас тут дела?

Белочки: Хорошо мы живём и орешки всё грызём!

С ветки на ветку прыгаем

За порядком в лесу смотрим

Грибочки и ягоды собираем,

На зиму сушим!

Красная шапочка: Молодцы мои подружки белочки,

Вы - настоящие лесные хозяюшки

Рада встрече я была

А теперь идти пора.

(Уходит, выходит волк и идёт за красной шапочкой, белочки не пускают.)

Белочки:

Ах проказник, вон ступай

Красную шапочку не пугай

Мы тебя злодея знаем

Шишками закидаем!

(Кидают в волка шишками и убегают.)

Волк: Ой-ой-ой, как больно мне

Попала шишка по спине

Лучше сяду на пенёк

Отдохну один денёк

Шишки, раны подлечу

И девчонку проглочу.

ФОНОГРАММА

(Под музыку выпрыгивают лягушата)

Лягушки: Волка будем мы лечить

Микстурой горькою поить

Мухомором смажем шишки,

Злому серому волчишке

Лучше ты не болей,

Заведи себе друзей!

Волк: Уходите вы отсюда

Кабы не было вам худо р-р-р!

(Лягушата убегают)

Волк: Потерял я сон, покой

Я же волк я – очень злой!

Девчонку я поймаю и очень напугаю!

А вот кажется и она!

ФОНОГРАММА Выход Красной шапки

(Появляется красная шапочка волк крадётся за ней, подходят к домику бабушки.)

Бабушка: Внучка, моя милая рада видеть я тебя

Вижу здесь ты не одна

С собой друга привела?

(Красная шапочка оглядывается видит волка и говорит «ой»)

Проходите за ограду видеть вас я очень рада

Да за стол присядьте с нами

Ешьте пироги с грибами.

(Садятся за стол все, едят,

потом волк встает и выходит на середину и одновременно говорит слова

Волк: Вот обида, вот досада

Съесть обеих? Нет, не надо!

Меня в гости пригласили

Пирогами угостили

Стыдно, стыдно мне друзья

Больше так не буду я!

(Выходит бабушка и красная шапочка и становятся рядом с волком.)

Будем мы теперь дружить

С другом веселее жить!

ФОНОГРАММА Если с другом вышел в путь.

(Выходят артисты кланяются, зрители хлопают).

Фея возвращает детей обратно.

познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное.

• Заключительная часть

Понравилось ли вам превращение?

Легко ли вам было стать актерами?

Что понравилось?

Вызвало ли трудности? Какие?

Воспитатель: Как вы думаете мы стали настоящими актерами? Теперь мы можем пригласить на наше представление гостей. А как это можно сделать? (пригласить), а как? Приглашаю за столы. Дети, используя нетрадиционную технику рисования, изготавливают пригласительные билеты.

Речевое, социально-коммуникативное.