Формирование экологического воспитания детей дошкольного возраста
Автор: Гарифулина Зульфия Рашидовна
Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида №153
Населенный пункт: г. Казань
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологического воспитания человека. В этот период закладываются основы личности, а детский сад является первым звеном непрерывного экологического образования, поэтому перед педагогами встает задача – формировать экологическое воспитания детей дошкольного возраста.
В статье рассматриваются вопросы экологического воспитания и формирования правильного отношения к живому.
Отмечается важность проектной деятельности, внимание акцентируется на необходимости подключения в работу родителей к экологическому воспитанию детей.
Как писал русский писатель М.М.Пришвин «Рыбе-вода, птице-воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять родину»
Природа не только храм здоровья и эстетического наслаждения. Природа – могучий древний источник познания и воспитания человечества. И поэтому, считаю своей задачей научить детей своей группы любить и уважать природу защищать ее.
2017 год в России объявлен годом экологии. Президент России В.В. Путин в своем указе в качестве цели проведения экологических мероприятий поставил следующее: "привлечение внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности постановляю" [4].
В экологическом воспитании детей использую показ конкретных фактов взаимодействия человека с природой, прежде всего знакомство на местном материале с разнообразной деятельностью, многогранной практической работой по охране природы. В своей работе стараюсь помочь детям, осознать значение природы, как универсальной ценности (познавательной, эстетической, практической), понять красоту, саму ценность живого существа.
Вот уже несколько лет наша группа тесно сотрудничает с организациями по сбору макулатуры и ПЭТ. Приняли участия в акции «Городская эком-бомба» в г.Казани, за участия были вручены дипломы и организована на территории нашего детского сада посадка елей, сосен, туй, каштанов.
Так же принимаем активное участие в городских творческих конкурсах «Земля – наш общий дом: экология в рисунках детей», «Берегите нашу планету», «Чистый город» и т.д. Считаю необходимым в работе по экологии с детьми раскрывать уникальность и неповторимость культурного богатства родного края.
В своей работе включила тему самообразования «Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром через развивающие игры», в уголке дидактических игр можно выбрать игры на логику, дидактику и т.д. В уголке природы приучать детей к уходу за комнатными растениями
Мной проводятся интересные комплексные и комбинированные формы занятий, в которых использую рассматривание картин, наблюдение за природой. Считаю, что именно на таких занятиях у детей формируется познавательный интерес к природе, а также развивается наблюдательность и мыслительная деятельность.
Множество растений и цветов в группе укрепляет формирование в детях чувства бережливости к растениям. Дети заботятся о них. В живом уголке всегда бывает большое разнообразие растений. Здесь проводятся с детьми различные опыты над растениями.
Таким образом, считаю, что рассуждения об экологической проблеме, о значении экологического сознания и культуры имеют непосредственное отношение к практике дошкольного воспитания.
ЛИТЕРАТУРА:
-
П.Т. Саморукова. Методика ознакомления детей с природой в детском саду.
- Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. –М.:Просвещение,1993г.
- Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспитания детей. – М.: «Новая школа», 1993г.
- Саморукова П.Г., Маневцова Л.М. Мир природы и ребенок. – СПб, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003г
Используемые источники:
- Нестерова И.А. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста // Образовательная энциклопедия ODiplom.ru - http://odiplom.ru/lab/ekologicheskoe-vospitanie-detei-doshkolnogo-vozrasta.html