Проект по ПДД «Дорожная азбука»
Автор: Морозова Татьяна Васильевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 27 «Петушок»
Населенный пункт: г. Камень-на-Оби
Актуальность:
В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.
Вид проекта: творческий, информационный, групповой.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители
Цель проекта: сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.
Задачи проекта:
Образовательные:
-Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
-Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
Развивающие:
-Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
-Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
Речевые:
-Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
-Развивать связную речь;
Воспитательные:
-Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Этапы реализации проекта:
1 этап подготовительный
- Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.
- Обдумывание идеи проекта введение в тему проекта.
2 этап организационный
-Довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»
-Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.
-Составить перспективный план работы.
-Изучить методическую литературу: К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.
-Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?».
-Пополнить предметно-развивающую среду.
-Провести с родителями анкетирование, тестирование.
3 этап практический
-Организовать работу по решению задач проекта через:
1) непосредственно- образовательную деятельность:
- «Знаки дорожные помни всегда»;
- «Осторожно, дорога!»;
- «Транспорт на улицах города»;
- «Правила для пассажиров»;
б) «Художественное творчество»:
- рисование: «Улица города».
- лепка: «Постовой».
- аппликация: «Дорожный знак».
2)Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»;
3) Чтение художественной литературы: Б.Житков «Светофор»; С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В.Клименко «Происшествия с игрушками»; С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И.Мигунова «Друг светофор»; В.Иришин «Прогулка по городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская «Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек «Перекресток» и другие.
4)Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; экскурсия в КМОЦ .
5)Рассматривание иллюстраций, картинок;
6)Дидактические игры: «Учим дорожные знаки», «Угадай-ка», «Улица», «Уроки безопасности», «Дорожные знаки», «Умный светофор», « Законы улиц и дорог», «Умный шнурок. Найди ответ и проверь себя. Дорожные знаки», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».
7)Подвижные игры: «Пешеходный переход», «Цветные автомобили», «Светофор» и другие.
8)Сюжетно- ролевые игры: «ГБДД», «Автобус», «».
9)Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.
10)Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно знать,
если находишься на улице один?»
11)С родителями провести:
- анкитирование
-консультацию: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»
-организовать выставку рисунков «Знает вся моя семья, знаю ПДД и я!»
4 этап итоговый
- Развлечение «Волшебный семицветик»
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Цель. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, правила поведения на дорогах, учить детей практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:
Образовательная:
-Совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;
-Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;
-Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
Развивающая:
-Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора
Воспитательная:
-Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
-Воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
-Формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
МАТЕРИАЛ : цветок - семицветик, макеты дорожных знаков, макет светофора, два листа А 3, круги красного, желтого, зеленого цвета ( по 2 на каждый цвет), пазлы.
Интеграция. Речевое развитие, познавательное развитие.
Ход развлечения:
Воспитатель: Дети, вы помните сказку «Цветик-семицветик»? В этой сказке волшебница подарила девочке Жени цветок-семицветик, и Женя смогла исполнить семь своих желаний. Сегодня нам подарила такой же цветок фея светофорных наук. Это удивительный цветок, на каждом его лепестке фея написала нам необычные задания. А вот ее пожелание:
По моему хотению,
По моему велению
Сделай детей умными и
Внимательными на дорогах!
Дети, чтобы не попасть в беду, надо знать правила дорожного движения, и не только знать, но и соблюдать их. Давайте оторвем один лепесток и узнаем, что там написано.
Лети, лети , лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели!
(Отрывает один лепесток )
Сейчас дети помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках », а вы должны сказать, о чем идет речь.
(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)
Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.
Красный огонек ( ребенок): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.
Желтый огонек ( ребенок): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!
Зеленый огонек ( ребенок): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.
Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:
Герой ( ребенок): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.
Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг ….!
Воспитатель: Кто догадался, как зовут героя? Ребята, для чего на улицах нужен светофор?
Ответы детей.
( Воспитатель отрывает второй лепесток)
Воспитатель: Наш детский сад и дома где вы живете находятся рядом с проезжей частью. Если мы прислушаемся, то услышим гул от движения автомобилей. Они мчатся на большой скорости.
А вам часто приходится переходить дорогу вместе со взрослыми? А чтобы спокойно перейти дорогу, надо знать что? Правильно, правила дорожного движения.
Какие правила вы можете рассказать?
Ребенок 1:
Делаем ребятам предостережения
Выучите срочно правила движения.
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
Ребенок 2:
Чтоб никогда не попасть в сложное положение,
Надо знать и соблюдать правила дорожного движения.
Ребенок 3:
Когда ты идешь по улице пешком, ты являешься пешеходом.
Ходить по улице разрешается только по тротуарам,
придерживаясь правой стороны.
Если нет тротуара, то по обочине дороги навстречу движению.
Ребенок 4:
Для того, чтобы перейти на другую сторону, имеется пешеходный переход. Он обозначается знаком «Пешеходный переход» и белыми линиями «зебра».
Ребенок 5:
Прежде чем перейти, убедись в полной безопасности. Остановись у края дороги, посмотри налево и, если нет машин, дойди до середины дороги. Посмотри направо и закончи переход.
Ребенок 6:
Как только загорелся зеленый свет, не бросайся с тротуара на дорогу. Бывает что у машины неисправны тормоза. Поэтому дорогу переходи спокойно. Переходи, а не перебегай.
(Воспитатель отрывает третий лепесток)
Воспитатель: Третий лепесток сказочный. Вспомним героев сказок и на чем они передвигались.
- На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
- На чем катался Кай? (На коньках)
- Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Двухколесный велосипед)
- На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолете)
- Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше? (Вареньем)
- Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)
- Личный транспорт Бабы – Яги? (Ступа)
- Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперед,
А за ним комарики… (на воздушном шарике)
Молодцы! Что же еще нам приготовила фея, давайте оторвем следующий лепесток.
( Отрывает четвертый лепесток)
Фея попросила нас собрать светофор .
«Собери светофор».
(Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.)
( Воспитатель отрывает пятый лепесток)
Воспитатель: Следующее задание называется « Загадки о дорожных знаках» А для чего на улицах нужны дорожные знаки?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.
Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.
Загадки по ПДД:
- Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".) - На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте, дети,
Только на…. ("Велосипедная дорожка".) - А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".) - Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор) - В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге … (дети). - Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Обращаться смело!
Врач повяжет голову
Белою косынкою
И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи). - Тормози водитель. Стой!
Знак - запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен). - Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте
Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса) - Долго ехали, устали,
И желудки заурчали,
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут
Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) - Этот знак для тех, кто болен
Кто здоровьем не доволен.
Придорожный Айболит
Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи) - Я знаток дорожных правил
Я машину здесь поставил
На стоянке у ограды
Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)
( Воспитатель отрывает шестой лепесток)
«Ответь правильно»( дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:
Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)
Почему нельзя играть на проезжей части?
Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)
Почему нельзя отвлекать водителя разговорами?
Голос автомобиля ?
А машины летают?
У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)
А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)
Как называется то место, где люди ожидают автобуса.
Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки .
Водитель, делая поворот на другую улицу, включает световые сигналы. Для чего он это делает?
Для чего нужен светофор?
Теперь все знают, почему нельзя нарушать правила дорожного движения.
Воспитатель: А последний лепесток (отрывает) принес нам «волшебный сундучок» с играми. Давайте поиграем.
Игра « Это я, это я, это все мои друзья»
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.
Вопросы:
1. Кто из вас идет вперед
Только там где переход?
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
6 Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?
Игра «Ловкий пешеход»
«Пешеходы» по очереди «переходят» перекресток. «Перейти» - значит на ходу забросить мяч в зеленый глазок макета светофора. Попал в красный – выбываешь из игры. Попал в желтый – бросаешь мяч еще раз.
Игра переулок «Головоломка»
Участники делятся на команды, из больших пазлов, на которых изображены части транспортных средств, должны собрать полное изображение и сказать, какого назначения автомобиль у них получился. Фишку получает команда, первая справившаяся с заданием.