Жилище диких животных
Автор: Ошкукова Ольга Владимировна
Организация: МБДОУ Березовский детский сад Искорка
Населенный пункт: Омская обл., Азовский Немецкий Национальный р-н, с. Березовка
ОО «Познание»
Цель: учить находить жилище диких животных (медведь, белка, лиса, волк, заяц).
Задачи:
1.Закрепить знание детей названия жилищ диких животных. Продолжить знакомить детей с обитателями леса с дикими животными. Повторить знания о времени года – зима.
2.Развитие мелкой моторики рук, зрительного внимания, логического мышления.
3.Воспитывать желание придти на помощь.
Ход работы.
1. Организационный момент
Воспитатель: Посмотрите, к нам пришел гость. Кто это?
Дети: зайчик.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с зайчиком.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А почему зайка загрустил? Давайте спросим у зайчика, а он скажет мне на ушко.
Дети: Зайка, почему ты грустишь?
Заяц говорит воспитателю на ушко
2. Основная часть.
Воспитатель: Зайчик мне сказал, когда наступила зима, всё запорошило снегом и дикие животные перепутали все свои домики. Теперь им очень холодно и они могут замерзнуть зимой. Ребята, давайте поможем диким животным. Как вы думаете, как мы можем помочь?
Дети: найти домики животных.
Воспитатель: Сегодня мы будем учиться находить жилище диких животных, а зайчик будет смотреть, правильно ли вы всё делаете, потом мне скажет, у кого получились правильно определить жилье животных.
Воспитатель: А почему все животные дрожат?
Дети: им холодно
Воспитатель: Давайте согреем их.
Физминутка «Животные»
Животным холодно сидеть, (Присели.)
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок,
Раз наклон, два наклон
На носочках скок-скок-скок. (Прыжки.)
А затем вприсядку, Чтоб не мёрзли лапки.
Воспитатель: Вот и животные согрелись. Давайте, скорее найдем их жилье. Посмотрите это кто? (показ медведя)
Дети: медведь
Воспитатель: как называется жилье медведь?
Дети: берлога
Подходит ребенок и крепит медведя к берлоге.
Воспитатель: Посмотрите, а это кто?
Дети: лиса
Воспитатель: как называется домик лисы?
Дети: нора
Подходит ребенок и крепит лису к норе.
Воспитатель: Это кто?
Дети: белка
Воспитатель: как называется дом белки?
Дети: дупло
Подходит ребенок и крепит белку к дуплу
Воспитатель: Это кто?
Дети: волк
Воспитатель: как называется жилье волка?
Дети: логово
Подходит ребенок и крепит волка к логову.
Воспитатель: Кто же остался без домика?
Дети: заяц
Воспитатель: Где жилье у зайца?
Дети: под кустом
Воспитатель: Ребята подул сильный ветер
Физминутка
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише
Деревцо все выше, выше
Воспитатель: Посмотрите, я что-то вижу? Ой, это ветер нам перепутал карточки с жильем животных. Ребята, вы же запомнили названия жилья животного.
Дети: Да
Воспитатель: Давайте соберем карточки, но, чтобы пальчики в этом постарались, давайте им поможем.
Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»
3. Самостоятельная работа детей
Дети подходят к столам и собирают карточки с жильем и по очереди говорят, какое животное у них было и как называется жилье животного.
Воспитатель: (Имя ребенка) у тебя какое животное было? Где живет лиса?
4. Итог
Воспитатель: Зайка благодарит вас за помощь. Теперь у каждого животного свое жилье. Мне понравилось, как работал (имя ребенка). Затруднения возникли у (имя ребенка). Спасибо вам за помощь. До свидание.
Дети: До свидание.