Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Путешествие в страну сказок» для детей среднего дошкольного возраста

Автор: Терлецкая Татьяна Игоревна

Организация: МДОУ детский сад № 28 «Снегирёк»

Населенный пункт: Московская область, Истринский район, п. Снегири

Цель. Формирование и обобщение знания по произведениям детского писателя Корнея Ивановича Чуковского.

Создание условий для развития познавательно – речевой деятельности детей.

 

Задачи.

1. Обучающие задачи

• Формировать умение узнавать знакомые сказки по иллюстрациям.
• Совершенствовать звуковую культуру речи.
• Создавать условия для обогащения словаря.

2. Развивающие задачи

• Развивать артикуляционный аппарат, речь, внимание, воображение,
• Развивать мышление, эмоциональную отзывчивость,
• Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

3. Воспитывающие задачи

• Воспитывать любовь к родному языку.
• Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к творчеству К.И. Чуковского.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.
• Формировать интерес к сказкам, нравственное начало личности ребенка.

 

Предварительная работа.

• Беседа с детьми на тему «Творчество К.И. Чуковского»
• Чтение произведений К.И.Чуковского.
• Оформление выставки в книжном уголке «Любимый детский писатель».
• Рассматривание иллюстраций.
• Разучивание стихов.
• Обыгрывание сказки «Федорино горе» с помощью настольного театра.
• Разгадывание загадок.

 

 

Продуктивная деятельность.

Подготовка поделок, рисование сказочных героев произведений К.И.Чуковского.

Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры, драматизация сказок К.И.Чуковского.

 

Оборудование и материал к занятию.

• Портрет К.И.Чуковского.
• Выставка книг К.И.Чуковского.
• Иллюстрации из сказок К.И.Чуковского.
• Иллюстрации животных.
• Сенсорная интерактивная панель.
• Медали «Юные знатоки».

 

 

Ход НОД:

Дети сидят за столами.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Я предлагаю вам отправиться в путешествие. Отгадайте, куда?»

Загадка:

Легенда, предание,

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Детям на ночь читают». Ответ «сказка».

Дети: «Сказка».

Воспитатель: «Сегодня я принесла вам портрет (показывает портрет Корнея Ивановича Чуковского). Вы узнаете человека на портрете?»

Дети: «Это детский писатель Корней Иванович Чуковский».

Воспитатель: «Совершенно верно».

Воспитатель: «Предлагаю пройти на наш волшебный ковер - самолет и отправиться в путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Если мы правильно выполним задания, тогда получим медали «Юные знатоки».

Дети встают и проходят на ковер. Звучит музыка полет на ковре - самолете.

После «прилета» дети садятся полукругом на стульчики.

«Угадай героя сказки»

Он лечил всех зверей. (Айболит)

Она нашла денежку и купила самовар. (Муха-Цокотуха)

Он проглотил солнце. (Крокодил)

Бабушка, которая не ухаживала за своей посудой. (Федора)

Он просил шоколад для сыночка. (Слон)

Рыжий и усатый, страшный великан. (Таракан)

Кривоногий и хромой умывальник. (Мойдодыр)

Он спас Муху-Цокотуху. (Комар)

Воспитатель: «Очень хорошо! С первым заданием мы справились!»

 

Воспитатель: «Ребята, а из какой сказки Корнея Ивановича Чуковского эти строки?

«Скачет сито по полям, а корыто по лугам.

За лопатою метла, вдоль по улице пошла…»

Ответ детей: «Федорино горе»

Воспитатель: «Ребята, если мы научим Федору называть посуду ласково, обращаться с ней бережно, то она никогда не сбежит от неё. Предлагаю поиграть в игру».

Дидактическая игра с мячом «Назови ласково»

1. Чашка – чашечка.

2. Тарелка – тарелочка.

3. Ложка – ложечка.

4. Вилка – вилочка.

5. Блюдце - блюдечко.

6. Миска – мисочка.

7. Чайник - чайничек.

8. Самовар - самоварчик.

9. Стакан - стаканчик.

10. Половник - половничек.

11.Блюдце - блюдечко.

12.Кастрюля - кастрюлька.

 

Физминутка “Раз, два- острова” (выполняется на ковре)

Раз, два- острова, (круговые движения рук)

Три, четыре- мы приплыли, (имитация плывущего)

Пять, шесть- сходим здесь, (показ ладонями рук)

Семь, восемь- сколько сосен, (попеременно поднять руку вверх)

Девять, десять- мы в пути, (шагаем на месте)

До- счи- тай до де- ся- ти! (10- хлопков двумя руками перед собой).

 

Воспитатель: «Ребята отгадайте, из какой сказки эти строки?

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!»…

Дети: «Айболит».

Воспитатель: «Верно. Ребята, а кто по профессии Айболит?»

Дети: «Врач, доктор, ветеринар».

Воспитатель: «Кого лечит ветеринар?»

Дети: «Зверей, животных».

Воспитатель: «Предлагаю вам поиграть в игру «Животные и их детеныши»

Воспитатель показывает картинки животных и их детенышей (заяц, корова, волк, верблюд, бегемот).

• детей.

Воспитатель: «Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Чтобы вернуться назад, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова:

(Дети произносят волшебные слова)

Хлопни, топни

Вокруг себя обернись

в детском саду окажись!

Обобщающая беседа:

Вот мы и вернулись в детский сад!

Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (в путешествие)

Какие сказки мы посетили?

Чему нас учат сказки?

Дети: «Быть добрыми, аккуратными, вежливыми…»

Воспитатель: «Вы все большие молодцы! Всем вручаются медали «Юные знатоки».

Список используемой литературы:

1. О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш. Знакомим с литературой детей 3-5 лет Т. ц. «Сфера», М., 2010.
2. Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина. Развитие речи, подготовка к освоению письма. М., «ВАКО», 2007.
3. Развитие речи и творчества (под ред. О. С. Ушаковой, М., 2008.
4. Развитие речи. Средняя группа. Разработки занятий. Часть 1. - М.: Корифей, 2015. - 80 c.
5. Речевое развитие дошкольников. Теоретические основы и новые технологии. - М.: Русское слово - учебник, 2015. - 168 c.
6. Автор/составитель: Чуковский Корней Иванович. Художник: Горбушин Олег Юрьевич. Издательство: Самовар. Серия: Библиотека детского сада.

 

1. file0.docx (28,3 КБ)

Опубликовано: 06.03.2020