Конспект мероприятия в средней группе детского сада «К нам весна шагает...»
Автор: Кузнецова Надежда Александровна
Организация: МДОУ Д/с №45
Населенный пункт: г. Орехово-Зуево
ЗАДАЧИ: - формирование представлений о встрече весны нашими предками;
- развитие эмоциональной отзывчивости к окружающей действительности, природе через понимание отношения к ней наших предков;
- воспитание любви к своим предкам, к своему роду, к своей малой и большой Родине в процессе творческого осмысления культурного наследия своего народа.
ОБОРУДОВАНИЕ: макет русской избы, по обеим сторонам деревья, на которые дети вешают жаворонков и мартиничек, фотографии весны, фонограмма П.Чайковского « Времена года», русские народные песни, пряжа белого и красного цветов, цветной картон, цветная бумага, солома, кусок ткани, ножницы, нитки, печенье «жавороночки».
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
I Вступление:
Звучит фонограмма ( П.И. Чайковский «Весна»)
Ведущий:
-Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Сегодня мы с вами отправимся в гости к весне. Многие поэты и писатели воспевали это время года.
В природе бывает три весны: весна света - март, весна воды- апрель, весна зелёной травы- май!
( Чтение стихов детьми)
МАРТ: Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц?
Кто узнает?
АПРЕЛЬ: Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель,
Месяц к нам пришёл ...
МАЙ: Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай!
Что за месяц это ?....
Ведущий:
-Весну все ждут, поют песни-заклички. Давайте и мы её позовём .
-А кто из вас знает, как нужно звать весну? (Петь песни, рассказывать стихи, играть в весёлые игры).
-Правильно. В старину дети и взрослые совершали специальные обряды, вставали на сторону красного солнышка, глубоко веря, что помогают ему разогреться в полную силу. Своими играми, закличками, смехом помогали весне набрать живительную силу.
-Но не только этим зазывали весну. Наши бабушки, будучи детьми, изготавливали кукол, символических коней, птичек для встречи весны.
-И сегодня они пришли к нам в гости, чтобы рассказать нам о том, как их сделать.
-Встречаем бабушек...
-Познакомьтесь, это...
- Бабушка:
- Здравствуйте, гости дорогие! Посмотрите, что я вам принесла... ( в руках жавороночек). Эта птичка называется жавороночек. Когда я была маленькой, мы с бабушкой делали таких птичек и считали, что они будут звать к себе птиц из жарких стран, а вместе с ними приходила и весна.
-Хотите я и вас научу?
Ведущий:
-А Вы с чем пришли....?
- Бабушка:
-Здравствуйте. А у меня ... мартинички. Ни один обряд зазывания, заклинания весны не обходился без этих маленьких куколок. Такое интересное название куколки получили из-за того, что праздник приходился на начало весны, на март. Их вязали парами: эта- из белых ниток- символ уходящей зимы, а эта- из красных- символ весны и жаркого солнца. Такие пары куколок развешивали на ветвях деревьев, где их раскачивал и вертел весенний ветер.
-Хотите я научу вас делать таких куколок?
Ведущий:
- А Вы как встречали весну...?
- Бабушка:
-Здравствуйте, дорогие мои. А мы в деревне делали солнечного коня – вот он. Конь считался символом добра и счастья. В нашей деревне была традиция делать соломенных коней и на первые весенние заклички прикреплять их на крыши домов.
- Хотите я научу вас делать солнечного коня?
Ведущий:
-Ребята, я приглашаю вас к работе.
( Дети под руководством бабушек делают кукол, птичек и коня).
Звучит музыка.
Ведущий:
-Я думаю, что теперь мы готовы к встрече весны.
( Выходят ребята из 1 группы, у них в руках жаворонки).
-Ну, что вы сделали? Покажите.
-А какую весеннюю песню вы знаете?
«Летели две птички»
1. Летели две птички ростом невелички.
Припев:
Ай, люли, ай, люли,
Ай, хорошие мои!
- Как они летели, все на них глядели.
- Летели, летели, сели, посидели.
- Сидели, сидели, снова полетели.
- А как полетели, песенку запели.
( Дети поют песню... Во время исполнения ребята вешают птиц на ветки).
-А , вы, чему научились?
( Выходят ребята 2 группы, в руках куклы-мартинички)
-А вы может быть знаете весёлую игру?
( Дети играют в игру «Горелки», 1 ученик объясняет правила игры; после игры дети вешают кукол на ветки).
-3 группа в руках – солнечный конь.
-А мы знаем заклички:
Весна, весна красная,
Приди , весна, с радостью,
С доброй радостью,
С великой милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С дождями сильными,
С хлебами обильными.
( Пока дети поют, вешают коня на крышу).
Входит Весна, танцует...
Весна:
-Я Весна-красна!
Бужу землю ото сна.
Наполняю соком почки,
На лугах ращу цветочки.
Прогоняю с речек лёд,
Светлым делаю восход.
Всюду, в поле и в лесу,
Людям радость я несу!
Ведущий:
-Здравствуй, Весна-красна! Как долго мы тебя ждали.
Весна:
-Здравствуйте, увидела я ваших птичек, кукол, услышала песни радостные, да заклички, вот и пришла. А принесла я вам загадки, знаю вы любите их отгадывать...
Зелена, а не луг, белена, а не снег,
- а не человек. (берёза)
Не шмель, не пчела, а жалит. (крапива)
На шесте дворец, во дворце певец. (скворец)
Под соснами, под ёлками
- мешок с иголками. (ёж)
Двенадцать братьев друг за другом ходят,
- друг друга не обходят. (месяцы)
Спереди у птички шильце,
Позади у птички вильце!
Сама птичка мала,
- за морем была. (ласточка)
-Молодцы, все мои загадки отгадали. Дорогие мои! Принесла я вам и в этом году счастье, песни и множество цветов. Дружите с трудом, песней, любите землю, уважайте её, и она воздаст вам. Пусть счастье сопутствует вам во всём.
-« Со вьюном я хожу».
Дети вместе с бабушками и Весной поют песню и водят хоровод.
Ведущий:
- Молодцы, ребята! Порадовали мы весну, порадует и она нас теплом, зеленью и цветами. Давайте скажем нашим бабушкам большое спасибо за то, что научили нас встречать весну.
Бабушки:
- Для встречи весны ещё пекли печенье. Мы вас угощаем.
« ВСТРЕЧА ВЕСНЫ»
ЦЕЛЬ: формирование интереса учащихся к культуре своего народа, к её древним корням, воспитание на её традициях гражданина своей Родины.
ЗАДАЧИ: - формирование представлений о встрече весны нашими предками;
- развитие эмоциональной отзывчивости к окружающей действительности, природе через понимание отношения к ней наших предков;
- воспитание любви к своим предкам, к своему роду, к своей малой и большой Родине в процессе творческого осмысления культурного наследия своего народа.
ОБОРУДОВАНИЕ:
макет русской избы, по обеим сторонам деревья, на которые дети вешают жаворонков и мартиничек, фотографии весны, фонограмма П.Чайковского « Времена года», русские народные песни, пряжа белого и красного цветов, цветной картон, цветная бумага, солома, кусок ткани, ножницы, нитки, печенье «жавороночки».