Моя лучшая профессия в мире

Автор: Ткачёва Ирина Евгеньевна

Организация: МКДОУ «Богучарский детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: Воронежская область, город Богучар

Моя лучшая профессия в мире!

Чтобы воспитать ребёнка, - надо его знать,

Чтобы его знать, - надо за ним наблюдать,

А чтобы за ним наблюдать,-

Надо дать ему свободу.

Мария Монтессори

 

Моя работа самая лучшая, самая интересная и самая полезная в мире! Каждый день я прихожу в свой любимый детский сад с хорошим настроением, чтобы не случилось дома! С утра до вечера я с доброй душой общаюсь с детьми и увлеченно занимаюсь своими обязанностями. А все потому, что детский сад – мой дом родной; и потому, что я люблю все делать для детей. Я уже на пенсии по выслуге лет, но продолжаю работать с любимыми детьми - 33 года. Срок большой, скажите вы, но, увы многие ушли на пенсию и сидят спокойно отдыхают, занимаются своими личными делами, стали больше заботиться о своем поддержанном здоровье. Но я с удовольствием продолжаю ходить на свою работу и ждать встречи с моими маленькими друзьями.

Наверное, вы скажите, что же это за волшебная работа? Да, это же работа – воспитатель!

 Каждое утро рано прихожу, и начинаю создавать интересные идеи для своих малышей. В этом году у меня уже старшая группа - возраст 5-6 лет. Им все интересно, все хочется спросить, узнать, рассказать…? Кто им поможет в этом? Конечно я? Родители в современном мире очень заняты компьютерами, гаджитами, телефонами и т.д. и детьми заниматься неохота и некогда….

И вот на все эти вопросы я должна знать ответ, а как же иначе. Если показать им свое незнание, авторитет и доверие потеряются.

    Наши  молодые воспитатели спрашивают – «Как Вы справляетесь с таким количеством детей, слушают все и выполняют задания с интересом?»

Мой секрет очень простой, я с ними постоянно говорю. Я их верный и вечный друг, который всегда им придет на помощь.

Утро начинается с радостного приема детей. Всегда детей встречаю с улыбкой, рассказывала, почему это надо делать, читала им подходящие стихи и рассказы. Когда идет подготовка столов к приему, отказа в дежурстве не бывает. У нас очень хорошая, добрая няня – помощник воспитателя – и дети ей тоже с охотой помогают. Дети иногда с помощью картинок или по собственному желанию оказывают помощь в подготовке к занятиям и убирают после них.

    Во время проведения организационно – образовательной деятельности я провожу с детьми различные игры: пальчиковые игры, дыхательную гимнастику, динамические паузы и т.д., чтобы дети немного расслабились и отдохнули.

Часто использую в своей работе в течение дня методику «работу в паре», «по трое».

   Чтобы им было легче распределять свои обязанности и быстрее справиться с делами.

Всегда стараемся убирать игрушки после свободной деятельности. Бывают, конечно, случаи, что дети хотят успеть пойти на какое – то занятие (физкультурное, музыкальное  или на прогулку) бросают игрушки или не все их убирают – я им подсказываю и говорю: «Не волнуйтесь – успеете - придете после занятия и к вам на помощь придут добрые друзья и помогут вам, и вы вместе все уберёте!». А если – на прогулку,  то дети знают – что их не оставят в группе, а будут ждать их, или придут с другими детьми, которые им помогали убирать все на места и вместе с помощником воспитателя выйдут на прогулку.

    Во время прогулки мы проводим экскурсии по картотеке прогулок по сезонам, Дети  с удовольствием слушают меня: хорошо знают все времена года, различают стихи, приметы, загадки. Проводим наблюдения за живой и неживой природой. Ежедневно наблюдаем за изменениями в природе. Маленькие почемучки с любопытством ходят возле клумбы, которую мы с ними посадили и рассматривают, ждут первые расточки. А сколько радости у них в глазах было, когда мы родители смастерили для птиц кормушки и экокормушки для птиц. Каждый день мы им выносили зерна пшена, гречки, подсолнечные семечки и семечки льня, сало и другие…, дети замечали, что семян становится меньше, значит, к нашим кормушкам прилетают в гости пернатые друзья! Значит, мы все вместе делаем доброе дело для живой природы! На прогулке вместе с детьми придумываем загадки, рассказы, небылицы на разные темы.

    А как они ждут проведения игр на улице! Группа у нас очень маленькая, игры все равно мы в ней проводим, да вот - сильно не разбежишься убежать или догнать. Поэтому единственное место, где можно поиграть и побегать, развлечься – это прогулка. Каждому ребенку очень хочется быть кем – то «водящим», но и на это мы нашли способ: сначала дала возможность всем детям побывать в роли «Водящего», а кто будет убегать, догонять, и наоборот – все поняли, что так не бывает и все - таки надо выбирать одного, а как выбирать? И мы решили - с помощью считалок. Всем детям написала и раздала слова считалок, дети выучили и прекрасно их используют в  своих играх. Провожу с детьми и индивидуальную работу по развитию различных движений: прыжки в длину, с разбега, через препятствия, прыжки вперед и назад, с продвижением вперед; лазанию по гимнастической лестнице, различной ходьбе по буму и различным другим упражнениям на равновесие и устойчивость - детям это очень нравится,  и они их выполняют с интересом и с удовольствием. На прогулке также проводим и различные дидактические игры, рисуем на песке, делаем разные предметы из формочек, играем с песком с использованием различного транспорта (машин), дети делятся своими игрушками или играют по очереди. Если вдруг сломалась игрушка в группе – мы проводим беседу с родителями: кто изволит её починить, кто сможет купить детям новую, т. е. все делаем с согласия родителей. Случаи были всякие, но очень многие родители относятся с пониманием на качество производимых игрушек. Детей стараемся поддержать совместными действиями с родителями.

Еще я своих детей приучила аккуратно складывать вещи на стульчиках, в своих шкафчиках, красиво и правильно складывать физкультурную форму по пакетикам. Дети стараются правильно складывать игрушки после игр с ними. Есть дежурные по группе, которые следят за порядком и чистотой в группе, в течение дня у нас много дежурных, и каждый из них ответственно относиться к своим обязанностям. В этом году в нашей группе появился «Уголок хороших дел», где мыс детьми рассматриваем картинки, ситуации правильного поведения, создали папку «Хорошие манеры», папку «Хранилище», где хранятся изученные правила, но если правило вдруг нарушается – мы его достаем и разбираем вновь. Дети оценивают себя по принципу «Светофора»: если нарушает любое правило 2 или 3 раза – он прикрепляет прищепку к желтому кругу, если больше – к красному кругу. Когда начинали изучать этот метод, то нарушения были у некоторых детей, сейчас дети не хотят быть в нарушителях, и прищепки мы практически уже редко прикрепляем; дети уже сами отвечают, что они нарушили и как выйти из данной ситуации. Рассматривая разные ситуации, дети стали думать над своим поведением, размышлять, как поступать в данной ситуации, научились делать выводы: «Что так делать нельзя самому и это плохо для окружающих», «А если бы тебе это сделали» или…, т.е. дети находят решение для себя и для своих товарищей. Дети взрослеют и умнеют.

    Очень хорошее правило у нас в группе, девиз: «Делаем все вместе» - это скрепляет отношения между детьми в коллективе, развивается чувство дружбы и взаимопомощи, сегодня я тебе помог, завтра  - ты или кто – то другой, часто поем песенку «Я, ты, он, она – вместе дружная семья…».

Есть в нашей группе и шкатулка «Добрых дел», дети кладут сюда смайлики, это означает, что ребенок старался и сделал что – то хорошее для себя и для друзей. И в конце дня мы открываем и считаем, сколько добрых, хороших дел мы сегодня сделали…, «а завтра мы с вами сделаем еще больше хороших и полезных дел, правда, ребята!». И дети будут думать, что и как надо совершать поступки, чтобы было больше хороших дел!!!

     Многие мои  малыши талантливые и творческие личности. Ежедневно с каждым мы рисуем и даже участвуем на выставках области и страны. Когда малыши наблюдают за листочками, росточками, я обращаю их внимание на его строение, форму, гладкость или шероховатость поверхности. А придя в группу, стараемся повторить и изобразить то, что интересное для каждого было увиденное с помощью рисунка.

У меня нет непослушных детей, им просто некогда баловаться и выражать плохие эмоции.

У нас в группе есть кубик «Эмоций», где дети определяют свои поступки и соотносят их к эмоциям. «Плохая эмоция» - злая, она никому не нравится и дети не хотят так же выглядеть, как она на картинке. Вот они и стараются быть веселыми, красивыми, как на картинке «радость» и «веселье». Каждая минутка проходит в играх.

За годы работы в своем любимом садике, в моей работе появились самые разнообразные игры, и для развития речи, и для мышления, и для физической активности и многое – многое другое…

Созданные игровые зоны по возрасту, помогают им в игровых формах стать взрослыми, примерять на себя роли известных им профессий. Моя задача, пока занимаюсь с остальными, контролировать их речь и помогать в получении знаний по определенным категориям.

Я думаю, что мой опыт в работе с детьми кому – то пригодится.

Хочется пожелать тем, кто выбирает работу с детьми или уже работает: занимайтесь самообразованием. Не потому, что от вас это требует начальство, или нужно показать определенные знания детей и их умения.

А потому, что ваши маленькие «почемучки» с любовью и восторгом смотрят на вас каждый день, с желанием к получению интересных знаний. И представьте, что дома, они расскажут всем, какой у них воспитатель, и он знает больше всех на свете!

 

Учитесь у своих воспитанников искренности и отдавайте все тепло, поверьте, взамен вы получите тепло и любовь во много раз больше той, что отдали.

В.А. Сухомлинский писал: «От того, как пройдет детство, кто будет вести ребенка за руку в детские годы, что вложат в его разум и сердце – от этого будет зависеть, каким человеком станет сегодняшний малыш». Будьте очень вежливыми, нежными, добрыми, чуткими, откровенными и …с нашими современными детьми - они очень нуждаются в нашей профессии – профессии «воспитатель»!

 

Счастья Вам и удачи в вашей прекрасной красивой работе с детьми!

 

1. file0.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 15.03.2020