Мои педагогические секреты

Автор: Бурлаку Олеся Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад им. Ю.А.Гагарина»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Гагарин

«Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».

К.Гельвеций

Профессия воспитатель детского сада одна из благородных и нужных профессий для людей во всем мире . Меня зовут Бурлаку Олеся Сергеевна. Я работаю в детском саду. Иногда я размышляю над тем, чем бы я могла заниматься, если бы однажды судьба не привела меня в детский сад. Воспитателем я работаю уже 6 лет. Мне нравится вместе с детьми лепить и рисовать, конструировать, читать и играть, словом, они учатся у меня, а я – у них. Мне приходится выступать в разных ролях: я для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту. По-моему, воспитатели – это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Особенно это заметно, когда в детском садике проходят разные праздники. И в кого только не перевоплощаюсь .Это и веселый Петрушка, и Белочка, и Кикимора, и Снегурочка, и Лиса Алиса. Когда я смотрю на себя, мне даже кажется, что я снова проживаю детство, вижу мир глазами детей, удивляюсь всему вместе с ними. А иначе быть не может, иначе дети не примут, не пустят в свой мир.

Мой первый педагогический секрет. В своей работе использую игровой самомассаж с шариком Су- Джок. Игровой самомассаж с шариком Су- Джок, помогает развиваться организму ребёнка. Су-Джок стимулятор-массажёр, представляет собой пластмассовый шарик с небольшими шипами и разделённый на две половинки. Внутри него, находятся два кольца. Колечки сделаны из эластичной, металлической проволоки и очень хорошо растягиваются. Массаж ладоней проводится шариком, а колечками мы массажируем пальчики. При этом по всему организму ощущаются приятные, покалывающие ощущения. Для того чтобы тренировки не казались ребятам скучным, мы сопровождаем веселыми стишками и потешками. Выполняя упражнения с шариком Су- Джок в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение .

Хочу представить свой второй педагогический секрет, который использую на занятии по математике, это материал, о практической ценности которого еще мало известно в педагогическом сообществе, но который, при правильном и вдумчивом к нему подходе, отвечает всем требованиям ФГОС ДО, и может быть успешно использован в работе с детьми дошкольного возраста – это камешки Марблс.

Столкнувшись на просторах интернета с этим необычайно привлекательным материалом, я сразу прониклась симпатией к нему и желанием сотворить что - то свое для того, чтобы затем применить в работе с детьми. Этой технологией пользуются еще логопеды и психологи, решая свои задачи в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста. Игры с шариками Марблс – это и физическое, и умственное развитие ребенка. Они тренируют мелкую моторику рук, ловкость, глазомер и координацию движений. В процессе игры у детей формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки к речевым двигательным центрам. Работа с разноцветными камнями так же по силе воздействия на ребенка вызывает положительную реакцию: радость, улыбку, положительные эмоции. Помогает педагогу привлечь внимание детей к заданию.

Применение камешков "Марблс" это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей, позволяющий работать в разных направлениях. Камешки имеют разнообразные оттенки и цвета, красота которых завораживает настолько, что взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать в руках. А главное их предназначение – это весёлые, полезные и простые игры.

Данные камешки можно использовать в работе с детьми начиная с 2-3 лет и старше. Но помните, что детки младшего возраста могут свободно брать их в рот, поэтому рекомендуется использовать более крупные МАРБЛС и обязательно играть под присмотром взрослых.

Практически все математические представления (кроме временных), которые необходимо сформировать у детей младшего и среднего дошкольного возраста при помощи камешков «Марблс», которые привлекают внимание детей разнообразием красок, форм, материалов, позволяют быстрее и качественнее усвоить ту или иную поставленную задачу. Например, разнообразие форм камешков можно использовать при решении задач на уточнение известных геометрических фигур и их элементов (вершин, углов, сторон) и некоторых их свойств . Можно использовать камешки разного цвета и формы на формирование умений ориентироваться на ограниченной плоскости (лист бумаги, страница тетради, книги и т.д.); располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение.

Очень эффективен будет этот необыкновенный материал в качестве раздаточного в детской самостоятельной и совместной деятельности на ООД (в качестве счетного или поощрительного, набора геометрических форм, цветовых символов - основных и оттеночных и так далее). Многообразие форм (не только геометрических) позволяют также использовать его на ООД по познавательно – исследовательской деятельности с учетом тематического планирования (есть камешки в виде фруктов, овощей, рыбок и т.д.) В том числе, даже в любых пальчиковых играх и динамических паузах математического содержания можно использовать «Марблс» и тогда уже знакомые детям упражнения обретут новизну, окажут большое влияние на качество их выполнения. Очень важно отметить, что области применения этих материалов в работе с детьми очень разнообразны, и даже на одном занятии вполне возможно включать игры с камешками, направленные не только на формирование математических представлений. Применять их можно даже в хорошо знакомых детям играх, таких как «Шашки», «Крестики – нолики» и других.

Еще один мой педагогический секрет, который я использую в работе с детьми, это рисование нетрадиционными способами.

Рисование необычными способами вызывает у детей еще больше положительных эмоций. Необычные способы рисования так увлекают детей, в группе разгорается настоящее пламя творчества, которое завершается выставкой детских рисунков. Развивая творчество у детей, я вместе с ними учусь быть творческим, современным педагогом. Стараюсь все время находиться в поиске нового, интересного, чтобы наша жизнь в группе не стояла на месте. Пытаюсь быть для своих любимых ребят не только воспитателем, который всё знает, всему учит, но и товарищем по играм: не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребёнком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности, уметь вместе смеяться, думать.

В своей педагогической работе я активно применяю информационно-коммуникационные технологии, так как современную образовательную деятельность невозможно представить без технических средств обучения.

Считаю, что внешность воспитателя играет не последнюю роль в воспитании маленьких детей. Они очень любят, если воспитатель обаятелен, опрятно одет и хорошо причесан, жизнерадостен и весел, обладает чувством юмора.

С родителями поддерживаю доброжелательный и тесный контакт, установились доверительные отношения, основанные на уважение и взаимопонимание. Веду беседы, консультации на разные темы. Провожу мероприятия мастер-классы, готовлю интересные сценарии для проведения праздников, провожу акции на разные темы.

Я люблю свою нелёгкую, но интересную и нужную профессию и благодарю судьбу за возможность прожить детство многократно. Ведь вместе с воспитанниками я расту, развиваюсь, проживаю самые счастливые годы!

1. file0.docx (17,9 КБ)

Опубликовано: 17.03.2020