Модель воспитательной деятельности «Театр + ТВ Звездочка.ru»

Автор: Ефимова Татьяна Георгиевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 3

Населенный пункт: Свердловская область г. Красноуральск

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребенка. Именно в этот период ребенок приобщается к миру общественных ценностей. Именно в этом возрасте ребенок входит в этот огромный, удивительный и прекрасный мир.

Но не для кого не секрет, что в нравственном воспитании современных детей появились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора и компьютера. Персонажи сказок, герои мультфильмов, которые смотрят современные дошкольники, не всегда отличаются нравственной чистотой.

В связи с этим, одной из главных задач, которая преследуется, является отбор и рациональное использование разнообразных средств и методов воспитания нравственных качеств личности ребенка.

В числе таких средств, с наибольшей силой влияющих на становление личности, находится театральная деятельность. Она представляют собой одно из важнейших средств нравственного воспитания детей.

В условиях большой информационной насыщенности обычная театрализованная деятельность становится скучной и не привлекательной. Дети активно пользуются всеми доступными гаджетами, а их становится все больше в окружении ребенка, он ждет чего-то яркого, неординарного, привлекающего внимание. И выход найден. Это синтез театрального искусства и телевидения.

И система работы по нравственному воспитанию, которая ведется в нашем детском саду, основана на воспитательной модели «Театр + ТВ Звездочка.ru».

В предложенной модели «Театр + ТВ Звездочка.ru» приобщение детей к социокультурным нормам осуществляется за счет включения их в социально – значимую деятельность. Работая в современном формате, модель способствует становлению субъектной позиции ребенка.

Другой положительной стороной является то, что модель «Театр + ТВ Звездочка.ru» способствует использованию ребенком полученных знаний в жизненной практике.

Воспитательная модель «Театр + ТВ Звездочка.ru» представлена в виде блоков, которые на протяжении всего воспитательного процесса пересекаются и взаимодополняют друг друга.

«Творческая мастерская» и «Литературная гостиная» представлены в блоке «Театр».

«Творческая мастерская» включает в себя режиссерские игры, игры – драматизации, творческие задания, мастер – классы, психогимнастические этюды, творческие занятия по изготовлению декораций. В процессе проведения творческой мастерской формируется благоприятная атмосфера в коллективе, одно из важных факторов продуктивной работы.

Но прежде всего в «Творческой мастерской» дети получают первоначальные знания о писателях, их творчестве. Для этого знакомятся с автором произведения, с его творчеством через различные виды деятельности. Например, в процессе знакомства с творчеством писателя Виталия Бианки, детям предлагается совместно с родителями подготовить и презентовать творческо-исследовательские проекты, изготовить книжки–самоделки про любого персонажа В. Бианки, составить маршруты путешествий Муравьишки, тем самым закрепить в памяти детей сюжет и сопереживать герою рассказа. В процессе знакомства с уральским писателем Павлом Бажовым, дети совместно с родителями рисовали рисунки и делали поделки по произведениям писателя.

«Литературная гостиная» открывает свои двери для проведения творческих вечеров и мастер–классов для родителей, социальных партнеров, в частности городских библиотек. В «Литературной гостиной» на этапе завершения работы с творчеством какого-либо писателя организуются мероприятия в форме викторины с театрализованным представлением или тематические вечера с творческими выставками.

Второй блок «Телевидение». В него включены две формы работы: съемка театрализованных представлений и интервьюирование. Результатом этой работы является создание телепередачи «В гостях у сказки».

Целью телепередачи «В гостях у сказки» является то, что дети чувствуют ответственность за то, как они выступили, воспитывается чувство переживания за своих товарищей. У детей появляется желание участвовать в спектаклях, а это именно то, к чему мы стремимся.

• того, не все родители могут посетить спектакль и увидеть своего ребенка. С помощью телепередачи «В гостях у сказки» у них будет возможность сделать это в любое удобное время.

Важным моментом при создании телепередачи является то, что на первый план выходит инициатива детей быть ведущим, партнерство детей и взрослых в создании образа ведущего (один ребенок хочет быть в образе сказочника, другой – волшебника, третий в современном образе), речи ведущего, оформлении декораций телепередачи.

Важной формой работы при создании телепередачи является интервьюирование.

Задачей интервьюирования является выявить отношение детей к просмотренному спектаклю, поступкам героев, их нравственным качествам, обсуждение, как бы ребенок поступил в той или иной ситуации. Данная форма работы вызывает особый интерес у детей, так как дети участвуют в роли интервьюера по желанию. Не все дети могут проявить себя в этом, так как это сложно. Вопросы, которые ребенок использует в интервью, заранее обговариваются.

Интервьюирование помогает формировать у дошкольников любознательность, формируется коммуникативная компетентность. Дети учатся самостоятельно оценивать хорошие и плохие поступки, знакомятся с нравственными категориями.

На первое место выходит инициатива детей. Те дети, которые не участвуют в спектаклях в силу своей застенчивости или каких – либо других причин, увидев как их товарищи играют роли, тоже высказывают желание быть артистами.

В процессе правильно подобранных форм работы у детей формируется множество положительных человеческих качеств, таких как чувство сострадания, доброта, ответственность и толерантность. Ребята получают навыки коммуникации с другими детьми и взрослыми, умения последовательной организации в реализации проектов. Для ребенка очень важно чувствовать себя важной составляющей части нашего общества, здесь и сейчас, что способствует их нравственному воспитанию.

Все формы воспитательной работы пересекаются и взаимодополняют друг друга. Планирование работы позволяет перекрестно вести деятельность в разных формах. В процессе реализации воспитательной модели «Театр + ТВ Звездочка.ru» разные формы работы позволяют ребенку проявить себя в разных ролях.

1. file0.docx (19,3 КБ)

Опубликовано: 17.03.2020