7 ступеней на пути к грамоте

Автор: Варенцова Наталья Владимировна

Организация: МАДОУ д/с №1

Населенный пункт: г. Балаково, Саратовская область

Много профессий хороших и важных,

Но для меня интереснее нет,

Той, что я выбрала в жизни однажды,

Я педагог, и я логопед.

Моя формула успеха профессии: Учитель - ЛОГОПЕД

Л – любовь к детям

О – образование и самообразование

Г – гордость профессией

О – опыт

П – позитив

Е – единство во взаимодействии с семьёй

Д – достижение результата

"Успех не приходит к тебе... Ты идёшь к успеху!" М. Коллинз.

Каждый из нас много раз слышал, что человек – художник, он сам рисует свою жизнь, сам выбирает краски и кисти. Я тоже художник в мире детства, с полной палитрой красок, рисующий радугу детства на пути к грамоте. В моей палитре нет лишнего цвета. Поверьте, важен каждый!

1. Фиолетовый цвет моей палитры означает здоровьесберегающие и личностно-ориентированные технологии.

Коррекционная работа на логопедических занятиях направлена не только на предупреждение и устранение речевых недостатков, но и на развитие психических процессов, что способствует подготовке детей к успешному усвоению школьных программ по русскому языку и чтению.

В своей практической деятельности при подготовке к обучению грамоте применяю дыхательные упражнения в игровой форме, комплексы, направленные на профилактику нарушения зрения (пальминг), на развитие мелкой и общей моторики, графические упражнения, игры с прищепками, шнурочками, суджок-терапию, логоритмические упражнения, музыкальные физкультминутки, подвижные игры, комплексы на релаксацию, кинезеологические упражнения, упражнения для развития артикуляционной моторики, слухового и зрительного восприятия, внимания и памяти у детей, игры с мячом-ёжиком. В моей группе создан «Центр здоровья», в котором сосредоточено разнообразное оборудование и пособия. Самое главное – что дети самостоятельно, без подсказки педагогов, и с удовольствием выполняют

упражнения с пособиями.

Особую актуальность в моей работе приобретают личностно-ориентированные технологии: направления, которые помогают ребёнку максимально комфортно адаптироваться к социальной среде. Использование личностно-ориентированных технологий позволяет мне выявлять личностные особенности детей, проводить работу по устранению дефектов звукопроизношения и развитию фонематического слуха, развивать навыки звукового анализа, уточнять, расширять и обогащать лексический запас каждого ребенка, развивать коммуникативность и успешность в общении, формировать всесторонне развитую личность.

2. Синий цвет моей палитры – это игра.

Работая с детьми с ОНР и сталкиваясь с проблемами в их обучении грамоте, мне приходится искать вспомогательные средства, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс усвоения детьми знаний. Игровые технологии предоставляют широкие возможности для творческой деятельности детей, интеллектуального развития, формирования познавательного интереса и творческого мышления. Например, использую в работе игры: «Самый умный», «Что? Где? Когда?», «Хитрые вопросы», "Игры-путешествия", «Это интересно знать», «Умники и умницы», «Ожившие буквы», «Стихотворные упражнения», «Эстафеты занимательных заданий», "Трамвайчик "Первоклашка"" и многие другие.

3. Голубой цвет моей палитры означает развивающую предметно-пространственную среду. В моём кабинете созданы условия для успешного и всестороннего развития всех компонентов речевой деятельности детей, оборудован "Центр чтения и развития речевых навыков", где подобраны разнообразные дидактические пособия для обучения детей грамоте.

4. Зелёный цвет моей палитры - это проектная деятельность.

Проектная деятельность при обучении грамоте является актуальной, интересной и результативной. Именно в процессе реализации проектов возможно активное включение ребёнка в различные виды деятельности. Работая в этом направлении, мною, совместно с детьми и воспитателями логопедической группы, при участии родителей реализованы творческие и исследовательские проекты: «Космическая Одиссея», «Зеленый огонек», «По дорогам сказок», «О, Волга, колыбель моя!», «Эти удивительные часы» и.т.д

5. Жёлтый цвет моей палитры означает взаимодействие с родителями.

Эффективное взаимодействие с семьями воспитанников в условиях коррекционно-развивающего пространства способствует созданию благоприятных условий для успешной коррекции и развития каждого ребёнка на пути к обучению грамоте.

6. Оранжевый цвет моей палитры - это информационно-коммуникационные технологии.

Использование ИКТ в непрерывной образовательной деятельности позволяет мне добиться устойчивого внимания и поддержания интереса детей на протяжении всей коррекционно-образовательной деятельности. Я использую как готовые игры на развитие грамматического строя речи, формирование навыка чтения, автоматизацию звуков, так и созданные мною обучающие медиапрезентации.

7. Красный цвет моей палитры - это профессиональная и творческая активность.

Моя профессия требует постоянного творчества, особенно при обучении грамоте, чтобы детям этот процесс не наскучил: от написания конспектов, участия в разнообразных профессиональных конкурсах и руководства городским методическим объединением учителей-логопедов до перевоплощения: сегодня я – добрый Волшебник, завтра – хитрая Лиса или мудрая Сова, но бываю и требовательной Мэри Поппинс.

Постоянное участие и проведение различных мероприятий для детей, родителей помогают мне реализовывать свои творческие способности.

Моя творческая активность не ограничивается рамками детского сада. Я принимаю участие в различных мероприятиях, организованных учреждениями культуры и образования нашего города

Всё это всесторонне обогащает меня, наполняет энергией, позитивом, творчеством, движением вперёд к достижению успеха.

Вот и все цвета моей палитры, которыми из года в год я рисую картину детства на пути к обучению грамоте. Моя картина с каждым разом становится всё ярче и насыщенней и переливается всеми цветами радуги!

 

"Мы должны сами верить в то, чему мы учим наших детей!" В. Вильсон

1. file1.docx (2,5 МБ)
2. file0.doc (44,0 КБ)

Опубликовано: 20.03.2020