Эссе «Моя педагогическая находка»

Автор: Баулина Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ Ромодановский ДС комбинированного вида

Населенный пункт: п. Ромоданово

Люби, цени свое призвание

И назначением гордись!

Я так считаю:

Воспитатель – это звание!

Через него проходит чья-то маленькая жизнь!

 

Я – воспитатель! Вот уже более 30 лет я вижу устремленные детские глаза, счастливые улыбки малышей, бесконечное доверие, радость, надежду, пытливость. А еще я люблю рисовать! И учить этому детей! Непременно помочь тому, кто не уверен в своих силах, доказать, что он может, умеет, у него все получится!

 

Детский сад – это стартовая площадка для воплощения идей. Каждый час моего общения с детьми – поиск… это вечный поиск неординарности и креативности, игра воображения и кладезь творчества! Хочется сделать жизнь детей в детском саду содержательной, активной, интересной, творческой, найти новые пути эстетического и художественного воспитания детей, приемы индивидуальных творческих способностей дошкольников.

Недавно я освоила Аквагрим . Прежде всего, аквагрим – это техника нанесения красок на кожу.

Аквагримм - это весьма увлекательное занятие, ребятишкам очень нравится не только окончательный полученный результат, но и сам технологический процесс изменения, за которым они смотрят с широко раскрытыми глазами, поражаясь, как под кистью мастера аквагримера возрождаются любимые фантастические персонажи. Тема аквагрима просто захватила меня и моих воспитанников.

Именно это я и должна была показать на очередном открытом мероприятии. Я столкнулась с проблемой того, что во время сеанса аквагрима дети очень долго ждут своей очереди, чтобы примерить на себя какой - то волшебный образ (все –таки на каждого ребенка уходит какое то время). Да и детей на занятии должно быть не менее 15 человек!

И тогда пришла мысль о том, чтобы научить мастерству аквагрима самих детей! Как они были счастливы, когда я предложила «открыть» студию аквагрима прямо в группе!

Начали с того, что познакомились с техникой нанесения аквагрима – она достаточно проста – аналогична рисованию по обычной бумаге. Осваивали аквагрим своими руками с простых задумок - нарисовать на бумаге «свой образ» для театральной постановки «Что за чудо-зоопарк». И уже потом все вместе рассматривали, уточняли, правильно ли передан образ, характер и колорит того или иного животного.

На втором этапе мы продумали технику нанесения аквагрима (наносили кисточкой, губкой, спонжиком). Использовали трафарет. Рисовали на лице, руках, ногах…

А когда освоили в достаточной мере эту технику, то попробовали передать характерные черты животных в рисовании на лице. Старались и выявляли наиболее характерные признаки того или иного зверя: усы, полоски, пятнышки и так далее. Для изображения зебры, брали черно-белые цвета красок, для леопарда, конечно же, теплые, охристые тона. И началось! К каждому значимому мероприятию мы «открываем» свою студию по аквагриму и….даём волю фантазии! Будь то животное или цветок необычной формы и цвета, сказочный персонаж или… нам просто хочется пошалить!

И с тех пор меня не покидала мысль, как сделать так, чтобы у всех детей сияли глаза от счастья, от того, что они УМЕЮТ, чтобы они получали большое удовольствие от занятий рисованием, от совместного творческого экспериментирования!

«Необыкновенное путешествие» - так называлось занятие, где дети проявили себя настоящими творческими партнерами. Дети, которые быстрее и подробнее рассказали о животных были «посвящены» в художников - гримёров. Артистично и воодушевленно передающие мимикой и пантомимой характер животного, стали моделью. Они должны были нести на себе их образ, т. е. стали «чистым листом» для создания эксклюзивного аквагрима. А те дети, которые справились со сложным заданием и назвали существующие правила поведения в зоопарке для взрослых и детей, объединялись в группу «мастеров декоративно-прикладного искусства». Они выполняли фотоаппараты в технике оригами (кстати, искусство оригами своими корнями уходит в Древний Китай, где и была изобретена бумага)

Я с головой ушла в освоение и внедрение этой техники на своих занятиях, в свободной деятельности, и они стали давать результаты! Новые образы помогают фантазии развиваться, приводит к новым приключениям, вдохновению и идеям!

Дети верят в себя, в свои возможности, у них светятся глаза! А для воспитателя это главное!

 

1. file0.docx (1,9 МБ)

Опубликовано: 20.03.2020