Эссе воспитателя «Мои педагогические секреты»

Автор: Кокорева Елена Юрьевна

Организация: МДОУ Детский сад комбинированного вида № 1 «Алёнка»

Населенный пункт: Московская область, г. Талдом

В детском саду работают и работали люди с энтузиазмом влюбленные в детей и свою работу. Дошкольное детство, как жатвы мгновенье: посеешь зерно, а пожнешь поколенье. Еще давние времена люди говорили. «Если человек загадывает на год- он сеет хлеб. Если человек загадывает на десятилетие - он сажает деревья. А если человек загадывает на века – он воспитывает детей».

У. Ченинг писал, что « для воспитания ребенка требуется проникновенное мышление более глубокая мудрость, чем управление государства».

 

Мы воспитатели считаемся «вторыми мамами» для детей в детском саду. На протяжении нескольких лет, учим, заботимся, развлекаем, воспитываем, беспокоимся. А самое главное - любим своих детей. В детский сад я пришла в семнадцатилетнем возрасте и вот уже сорок лет работаю на одном месте в своем любимом детском садике «Аленка». Воспитатель должен много знать и уметь быть жизнерадостным с веселым характером, избегать монотонности и скуки, быть всегда чуть – чуть ребенком. Очень важно уметь вместе с детьми смеяться, думать, играть и чувствовать. Уметь учиться у детей их видению мира. Ведь перед нами стоит непростая задача - научить детей воспринимать и понимать прекрасное; природу, поэзию, музыку, . Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, фантазии, творчества. Дети для нас стали своими, ведь большее время мы проводим на работе чем дома. И когда дети покидают, стены детского сада и уходят, в большую жизнь мы их не забываем, мы помним их долгие года. Это же наши дети, дети «дневных мам». Я радуюсь и горжусь успехами своих детей. И когда дети выпускаются из стен детского сада всегда рада их видеть в своем детском саду, когда они нас навещают. А однажды эти дети приведут своих детей за руку в свой детский сад к своей воспитательнице. Почему я выбрала эту профессию: любовь к детям, продление мира детства. Своей задачей педагога считаю обеспечивать психологический комфорт каждому ребенку. На первом месте личный пример и слово педагога, профессиональное мастерство, внимательное отношение к каждому ребенку. Мои принципы в работе:

-Люби воспитанника, доверенного тебе родителями, всей душой, сердцем и разумом.

-Отдавай ежедневно детям все, чем владеешь, что знаешь и умеешь сам, развивай их способности.

-Оценивай поступок, а не личность, индивидуально подходи к каждому.

-помогай ребенку быть социально значимым и успешным.

-дай ребенку больше самостоятельности и право выбора.

-доставь ребенку радость общения с собой! Похвали! Укажи на успех! Цени! Воодушевляй!

В своей работе чтобы дети усвоили лучше учебный материал по математике, конструированию, использую сказки. Сказка – это чудо, подаренное нам веками. Сказки необходимы ребенку, как материнское молоко. Сказки участвуют в формировании мировоззрения ребенка. Детский возраст – период, когда закладываются и формируются моральные принципы, а сказки – лучшее средство для духовного и нравственного роста ребенка. Особенно актуально это становится в период дошкольного воспитания, когда помимо игрушек, требуется еще обязательное развитие в ребенке таких важных качеств как доброта, отзывчивость, трудолюбие, добро, дружба, печаль, радость, верность и честность стремление к знаниям и многое другое. Герои сказок проявляют самые лучшие качества – справляется с трудностями, помогают людям, несут ответственность за свои поступки, заступаются за слабых, стремится к учебе. У детей появляется желание быть похожим на свой сказочный образ и вырабатывать в себе качества, заложенные в персонаже. Через сказку мы можем формировать любые черты характера ребёнка, какие только пожелаем, без утомительных нравоучений и переживаний, без назойливости со стороны взрослого. Сказка помогает решить детям жизненные проблемы. Мы подарим ребенку с детства сильный характер, и он будет легко преодолевать трудности. Сказки, позволяет детям, стать самими собой, и построить особые доверительные, близкие отношения с окружающими.

В сказке отсутствуют прямо выраженные нравоучения или рекомендации в сказке обучение происходит незаметно исподволь. Я люблю применять в своей работе нетрадиционное проведение занятий. Мы вместе с детьми не сидим за столами, а постоянно путешествуем по группе, выполняя различные задания, поручения, выручаем и помогаем персонажам из сказок и друзьям по группе. На занятие может придти сказочный персонаж, с письмом приглашающий в путешествие. Включить запись с тревожным сигналом SOS, который позовет детей на помощь. Оформить зонт в виде шатра – цирка и здесь появляется скоморох- зазывала, который приглашает всех на математическое представление, где все дети станут участниками. Могу пригласить попутешествовать в корзине воздушного шара и с высоты увидеть много интересного.

Широко применяю в своей работе художественное слово стихи считалочки, чтобы дети не уставали, провожу различные физкультминутки с предметами или без них. Ведь именно в это время у маленького человечка активно формируется характер, отношение к себе, окружающим, к миру в целом. В сказках заложены стереотипы поведения, пути, преодоления различных трудностей, дано четкое представление о сути добра и зла. Главный герой сказки проявляет самые лучшие качества – справляется с трудностями, помогает людям, несет ответственность за свои поступки, заступается за слабых, стремится к учебе. Ребенок начинает чувствовать желание быть похожим на свой сказочный образ и вырабатывать в себе качества, заложенные в персонаже. Мы вместе с детьми любим, сочинять математические сказки и сказки на занятиях по конструированию. Сочинение сказок развивает не только фантазию, но и речь, мышление, воображение ребёнка, помогает в творческой форме закрепить имеющиеся у ребёнка знания, готовит к успешному школьному обучению, сплачивает детей между собой, доставляет массу положительных эмоций, формирует у ребёнка чувство своей успешности. Я подвожу детей к тому, что если они не будет прислушиваться к своим друзьям, будут с кем, ни будь ссориться, производить вокруг себя разрушения – сказка исчезнет, а вместе с ней могут погибнуть добрые, полюбившиеся им сказочные существа, живущие в ней. Приучаю детей нести ответственность за свои поступки. Дети с удовольствием работают, с конструкторами разных размеров от маленького до самого крупного. С удовольствием обыгрывают свои постройки с фигурками из сказок, сами выбирают и наряжаются в костюмы сказочных персонажей. Дети выполняют имитационные движения. И тут начинается самая настоящая игра, которая увлекает на долгое время. Они подражают движениям птиц, ветру, листопаду, дождю, изображают дерево, зверей и т.д. Мы придумываем сказки «на новый лад», вспоминаем знакомые сказки и переделываем их: вносим в сюжет случаи из жизни или изменяем обстоятельства, в которых существуют персонажи.

Придумываем сказки с другим концом «А что было потом». Если ребенок уже хорошо знаком с какой-либо сказкой, предлагаю ему вместе подумать, что стало с героями после того, как сказка закончилась. В группе находятся такие дети, что их фантазиям нет ни конца, ни края. И даже малоактивные дети сами того не замечая включаются в игру и уже не один два ребенка фантазирует, а включается половина, а то и целая группа и тогда приходится детей направлять в определенное русло, выполняем задания с этими персонажами (складываем, считаем, уравниваем, делим и т.д - если это математическая сказка)

А если предложить ребенку объединить героев из разных сказок и придумать им новые приключения! Это так захватывает! У ребенка просто в этом случае бьёт фантазия! У него же уже есть свои любимые персонажи, а есть и те которых он не любит. И вот увидите он вам такое напридумывает!

Придумываем с детьми необычного героя сказки и описываем его жизнь. Какой у него дом? Строим сообща этот дом или замок из лего и конструктора. Обыгрываем поведение? Находим или придумываем, каким может быть друг, добрым злым или как выручить кого-то их из беды? В процессе описания мы с детьми обязательно находим интересную деталь, материал для игровой деятельности, которая поможет развить сюжет и обыграть его.

Ребята, вкладывают душу в сказку, открывают красоту сказки по своему по - детски. Спасибо им за то вдохновение и за мурашки, которые они вносят в нашу жизнь.
Ведь главным действующим лицом в нашей жизни является ребёнок и все что с ним связано.

 

1. file0.doc (56,0 КБ)

Опубликовано: 23.03.2020