Эссе «Мои педагогические находки»

Автор: Соломаха Нина Игоревна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №8 «Малышок»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Никольск

С детства я мечтала стать учителем начальных классов: усаживала свою сестру близнеца, подружек за стол и обучала их письму, счету, вместе создавали  сценарии праздников и затем организовывали их,  презентовала своим родителям, бабушкам, дедушкам. После школы, я продолжила следовать своей мечте. Для её осуществления поступила в «Тотемский педагогический  колледж по специальности «Учитель начальных классов с дополнительным образованием «Немецкий язык». Но так распорядилась судьба, что окончить данный колледж по данному направлению не получилось, пришлось перейти на другую специальность «Социальный педагог» на заочную форму обучения. Дальше была нелюбимая работа (работа на почте) и вдруг мне предложили работу в детском саду в подготовительной группе «младшим воспитателем», так как детей я очень люблю и всегда находила с ним быстро общий язык и в этом я видела частичку своей детской мечты, то я, конечно же, согласилась.  Шло время, я работала, мне очень нравилось работать в садике. И вдруг, мне предложили занять,  должность «воспитатель» старшей группы и я стала работать, в мыслях было – что это такая же работа с детьми как в школе учителем, так как проработав младшим воспитателем 2 года и наблюдая, за работой других воспитателей.  Я прошла успешно переподготовку по данному направлению «воспитатель детей дошкольного возраста».  Помню свой первый рабочий день в  должности воспитателя, хотя всех детей и родителей я знала, очень переживала, чувствовала какое – то непонятное ощущение, чувство, было такое желание уйти, но я  рада, что не ошиблась с выбором профессии. И вот моя любимая работа – воспитатель в детском саду, работа с детьми. 
Детство – это особая пора, где много открытий, новшества, где  происходит первичная ориентация всей будущей жизни ребёнка.  В своей педагогической деятельности я использую  интерактивные формы обучения (мультимедийные анимационные презентации, интерактивные игры, анимационные кроссворды), так как считаю, что  на современном этапе актуальное значение приобретают поиски эффективных форм и методов работы с детьми дошкольного возраста, стимулирующих их разностороннее развитие.       Основная цель: поиск и внедрение в практику работы с детьми дошкольного возраста форм и методов педагогической деятельности, способствующих формированию активной, успешной, интеллектуально состоятельной, творческой и разносторонне развитой личности ребенка. 
Главные задачи: 
1. Рассмотреть состояние интерактивных методов на современном этапе развития образования;
2. Изучить сферу применения интерактивных методов в современном образовательном процессе;
3. Выявить особенности современных интерактивных методов.
В работе делается акцент на применение интерактивных форм и методов взаимодействия с детьми в процессе обучения и развития личности.
На смену традиционным методам приходят активные и интерактивные методы обучения и воспитания, направленные на стимулирование разностороннего развития личности ребенка.
Под интерактивной игрой понимается не просто взаимодействие дошкольников друг с другом и педагогом, а совместно организованную познавательную деятельность социальной направленности. Во время интерактивной игры происходит освоение участниками группы нового опыта, новых ролей, формируются коммуникативные умения, способности применять приобретенные знания в различных областях, умения решать проблемы, толерантность, ответственность. Существует много вариантов интерактивных игр, но способ проведения достаточно универсален.
Важно, чтобы дети получали удовольствие от игры, попробовав себя в новой ситуации. Не следует путать интерактивную игру с ролевой и деловой игрой. Интерактивные формы и методы эффективны в том случае, если на занятии обсуждается какая-либо проблема в целом, о которой у детей имеются первоначальные представления, полученные ранее на занятиях или в житейском опыте. Кроме того, обсуждаемые темы не должны быть очень узкими. В своей работе в учебно  – образовательном процессе  чаще использую интерактивные: игры и презентации.  Для создания интерактивных игр и презентаций разрабатываю интерактивный материал по разным областям (в соответствии ФГОС ДО).     

Ведущая деятельность в детском саду – игра, поэтому каждая интерактивная игра (презентация) происходит в игровой форме. Она начинается с игры «Волшебная шкатулка», где я озвучиваю описательный рассказ героев из любимых мультфильмов детей, дети отгадывают и игрушка приходит,  включая персонажей добрых мультфильмов, у детей олицетворяется характер проблемной ситуации. Ведь «анимационный человечки» для ребёнка – это мир волшебства, необъятного, суперспособностей и т.д. Цель использования мною  героев мультфильмов: настрой, разнообразие  детей на предстоящую деятельность; закрепление полученных знаний ранее. 
Примеры интерактивных игр с использованием ИКТ: «К Ёжику на день рождения» (мультфильм: «Смешарики»); «Отгадайка» (загадки  Мудрой совы  по сказкам мультфильм «Винни Пух») и т.д. 
Создание разработок мультимедийных продуктов с использованием ИКТ прослеживается цель: расширение использования информационно – коммуникативных  технологий в практике работы педагогов в ДОУ.    Эффективность и целесообразность применения интерактивных форм и методов я наблюдаю в своей практике. Основываясь на личном опыте можно сказать, что применение интерактивных форм методов в образовательном процессе в сочетании с традиционными методиками повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников.
Повысился уровень психолого-педагогической компетентности педагогов.
Расширились знания педагогов о современных интерактивных технологиях, особенности их применения их в ДОУ.
Качественно повысился уровень взаимодействия педагогов и детей.
Значительно повысилось качество и эффективность педагогического процесса как результат внедрения интерактивных технологий в практику работы в ДОУ.
Таким образом,  применение интерактивных методов обучения активизируют познавательную деятельность детей, создают необходимые условия для становления и развития компетентностей, способствуют разностороннему развитию личности дошкольника с соответствующей системой ценностей.

 

 

1. file0.docx (212,3 КБ)

Опубликовано: 23.03.2020