Идентификация предметов

Автор: Семёнова Ольга Леонидовна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар ДС к. в. № 64 «Дружба» (Западный обход 22)

Населенный пункт: город Краснодар

На свете очень много разных профессий, все они по – своему интересны. Но для каждого из нас важно выбрать ту, которая нам по душе, та, что будет нам интересна в соответствии с нашими умениями и способностями.

Я выбрала профессию воспитатель, в данный момент работаю во второй младшей группе детского сада №64 «Дружба», филиал «Стрекоза». Ранее я проработала 24 года педагогом по изобразительной деятельности в городе Нижнекамск Республики Татарстан.

Хотелось бы поделится своими опытом работы и авторскими разработками, как педагога по изобразительной деятельности.

В настоящее время в дошкольных детских учреждениях в первую очередь решается задача ознакомления детей с отдельными цветами, а задача формирования необходимых способов действия с цветом не получает должного решения. Представляю вашему вниманию дидактическую игру для детей дошкольного возраста, которая поможет педагогам в развитии цветового восприятия детей, а также обеспечат практическим материалом для реализации задач в ознакомлении детей с цветом.

Дидактическая игра направлены на овладение детьми системой цветовых эталонов, формирование способов обследования цветных предметов, изображений, цветовых сочетаний, знакомство с оттенками цвета и развитие аналитического восприятия цвета.

Действия по идентификации предметов и их изображений по цвету

 

Идентификация – нахождение одинакового.

Зрительное соотнесение цветов происходит не только тогда, когда предметы находятся рядом, но и на расстоянии. В основе такого соотнесения лежит не просто различение, а восприятие цвета. В то же время можно сказать, что и восприятие цвета, и различение не всегда связаны со знанием названий цветов. Таким образом, в задания можно включать любые цвета и оттенки.

Действуя с цветом, дети начинают запоминать и сами цвета, и их названия. Однако бессмысленно говорить им название цвета, если они не выделяют его зрительно, не отличают от другого.

Работа по сличению объектов по цвету включает следующие задания:

- нахождение парного объекта;

- узнавание и выбор такого же объекта по цвету;

- выбор цвета по образцу;

- нахождение парного объекта;

- совмещение силуэтных и контурных изображений одинакового цвета;

- выбор такого же объекта по наглядно представленному образцу из множества разноцветных объектов;

- локализация всех объектов из множества разноцветных в соответствии с наглядно представленным образцом и др.

 

«Подбери ключи к сундукам»

Цель игры: формировать умение идентифицировать объекты по цвету, находить парные объекты, при условии возможности их накладывания с целью проверки правильности выбора.

Материалы: раздаточный: карточки с изображением сундуков семи цветов спектра; набор силуэтов ключей трёх оттенков семи цветов спектра.

Ход игры: педагог раздаёт детям карточки с изображением сундуков семи цветов спектра, предлагает приложить к ним силуэтные изображения ключей (осуществить выбор из трёх объектов разных оттенков каждого цвета) так, чтобы сундуки и ключи  совпали по цвету.

Задача педагога – это  воспитание гармоничной личности, что само по себе трудоёмкий процесс, который требует большого терпения, душевного равновесия, понимания и творческого подхода к ребёнку.

 

Список литературы:

1. Л.А. Ремезова «Играем с Цветом»

1. file0.docx (312,7 КБ)

Опубликовано: 26.03.2020