Педагогические секреты

Автор: Добродомова Евгения Витальевна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар «Центр–ДС №171 «Алые паруса»

Населенный пункт: г. Краснодар

В подготовительной группе у детей продолжает развиваться образное мышление, навыки общения и рассуждения, память развивается и становится произвольной. Занятия по конструированию из бумаги, оригами способствует творческому развитию ребенка, развитию мелкой моторики, развитию памяти, развитию конструктивного мышления и воображения согласованно работы глаз и рук.

Занятия по оригами помогают развитию связной речи и готовят руку к письму. На занятиях в подготовительной группе происходит синтез конструирования из бумаги и ИЗО— раскрашивание.

Чтобы вызвать у детей интерес к занятию оригами, я стараюсь подбирать необычные темы, использую игровую форму обучения. У детей зарождается конструкторские навыки, работа с бумажными материалами, мелкими деталями воспитывается усидчивость, терпение, аккуратность.

Для подготовки руки к работе использую выполнения детьми пальчиковой гимнастики. Ведущее значение приобретают словесные методы обучения, метод объяснения. При объяснении, я называю свои действия, соотношу с моделью, схемой и добиваюсь этого от детей. Мне часто приходится сталкиваться со страхом ребенка, что у него ничего не получится. Даже сильное любопытство не становится стимулом для попытки сложить фигуру. В таких случаях прекрасно помогает сказка, которую я рассказываю в процессе складывания. Переключение внимания на сюжет помогает снизить возникновения напряжения.

На своих занятиях применяю определенные действия, «провоцирующие к творческой деятельности», например:

• «забываю, как складывается бумажная фигура»;
• «сомневаюсь», размышляя вслух о том, как лучше поступить, советуюсь с детьми.

На своих занятиях придерживаюсь таких правил:

• поощряю ребенка за самостоятельность мысли и действия;
• творю и играю вместе с детьми, иногда меняемся ролями;
• не навязываю свою идею, наоборот пытаюсь понять логику творческого воображения ребенка.

В качестве мотивации, использую музыкальное сопровождение:

• использую тексты сказок;
• читаю стихи, загадки, пословицы и поговорки.

Я поощряю стремление детей к самостоятельности, побуждаю к фантазированию. Дети могут обсуждать варианты коллективных работ, чтобы им хотелось совместно сделать.

1. file0.docx (19,4 КБ)

Опубликовано: 26.03.2020