Эссе. Мои педагогические секреты

Автор: Ратанова Алeна Дмитриевна

Организация: ДОУ № 14 «Теремок»

Населенный пункт: г. Козельск

Я пришла работать в сад 8 лет назад в качестве помощника воспитателя. Несколько лет я наблюдала, как работают опытные воспитатели, которые работали в саду по 20 и более лет. Став воспитателем, я старалась быть похожей на них...Но, быть кем-то не получилось. Ведь каждый из нас, владея даже одинаковым набором методов и приемов обучения и воспитания в первую очередь - индивидуальность.

 

Каждый новый день был открытием для меня. Оказалось, что все дети разные, они отличаются не только внешне, но и поведением. Уже с раннего детства у каждого из них свой характер. Каждому нужен свой подход.

 

Мне очень помогало обилие не только литературы по психологии, но и советы старших коллег. Сперва было неловко к ним обращаться, но я поняла, что для молодого специалиста стыдно быть неграмотным и некомпетентным. Поэтому я поняла, что надо не только просить помощи, если это необходимо, но и постоянно узнавать новое.

 

Для этого я стала читать литературу по психологии. Особенно мне понравились книги Л. Петрановской и Ю. Гиппенрейтер “Общаться с ребенком. Как?”. То о чем они рассказывают помогают мне не только взаимодействовать с моим воспитанниками, но и с собственным детьми.

 

С учетом своего, пока еще небольшого опыта, прочитанной литературы я пришла к нескольким выводам.

1. Каждый ребенок индивидуален, поэтому кроме групповых занятий обязательно должны быть индивидуальные. И это относится не только к освоению программы.
2. Если ребенок не силен, например в лепке, то он может замечательно делать что-то другое. И на этом другом мы и учимся добиваться целей. Ведь каждая даже небольшая победа, позволяет малышу чувствовать уверенность в своих силах.
3. Есть дети, для которых важен тактильный контакт. и я это применяю в своей практике.
4. Одинаковые требования для разграничений “плохо-хорошо” в поведении для всех общие.
5. Я стараюсь смотреть на всех ребят как родитель, каждый раз вспоминая. что они чьи-то дети и их любят безусловно. А как бы я хотела, чтобы относились к моим детям? Это помогает выстраивать уважение между мной и ребятами.
6. Нельзя работать в саду, не получая удовольствия от этого. Если ты идешь на работу расстроенная, злая или огорченная, то дети улавливают это. Поэтому я стараюсь оставить все проблемы и заботы за порогом сада.
7. Постоянная работа с родителями. Это не только беседы об успехах или неудачах детей. Ведь если нет доверия с их стороны, то и ребенок перенимает такое отношение.
8. Оценивание результатов должно быть объективным. Именно результатов. а не ребенка!!!

 

Да, мне еще многому предстоит научится, многое узнать. Но я очень надеюсь, что мои выпускники научатся со мной добру, милосердию, справедливости и будут вспоминать меня даже спустя многие годы.

1. file0.docx (16,9 КБ)

Опубликовано: 27.03.2020