Палитра ароматов

Автор: Ваганова Светлана Георгиевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 4 Теремок

Населенный пункт: г.Лесной Свердловской обл.

В настоящее время специалисты обращают все больше внимания на медицинские параметры растений. Основная задача – снижение острой и хронической заболеваемости детей. Преимущества ароматерапии перед химиопрепаратами связаны с их более щадящим воздействием на организм, комплексным действием за счет содержания в лекарственных растениях биологически активных и сопутствующих им веществ, использование естественных природных ароматов антибактериального, противовирусного, спазмолитического действия. Особый интерес представляют эфирные масла – летучие вещества с приятным запахом.

Апробируя в своей работе применение природных масел, я решала не только оздоровительную задачу, но и стремилась к цели- научить детей с диагнозом ЧДБ физиологически правильному дыханию. Постоянно «заложенный» нос вынуждает детей дышать ртом. А ведь нос - это не просто прелестная часть детского личика. Это замечательный фильтр, который изменяет температуру поступающего в него воздуха (согревает или охлаждает), увлажняет и очищает его. Детям очень важно дышать именно носом, а не ртом. Ученые установили, что уже через 15 минут после начала дыхания через рот содержание кислорода в крови снижается на 25 %. Чтобы решать эту задачу я использовала в своей работе в группе дидактическую игру «Палитра ароматов».

Первым критерием выбора аромамасел было то, чтобы он был приятен детям, чтобы у них возникало желание вдыхать и ощущать аромат. Такие ароматы, как «апельсин», «лимон», знакомы детям. Снимают депрессию, обеспечивают прилив сил и позитивных эмоций. «Кедр» и «можжевельник» устраняют нервозность, повышают умственную и физическую активность. «Мелисса» и «эвкалипт» помогают восстановить психоэмоциональное равновесие, и т. д. Подобрав несколько ароматов, я использовала их в дидактической игре. Для удобства были взяты пустые капсулы от «Киндер-сюрпризов», в которых были проделаны небольшие отверстия и куда помещались кусочки поролона с аромамаслом. Были изготовлены карточки с изображением соответствующих растений.

На первом этапе знакомила детей с ароматом и соответствующим изображением, затем предлагалось определить по запаху, что за растение. Далее при сравнении двух ароматов выбрать из всех изображений подходящее.

Такие игры помогли мне не только эффективно достигнуть поставленной задачи, но и побудить у детей интерес к новому для них объекту – объекту «природы». Малыши постепенно учатся чему- то новому, обретая новые навыки общения с природой. Теория познания через Радость и Комфорт перерастает в радость познания.

1. file0.docx (15,4 КБ)

Опубликовано: 27.03.2020