Роль семьи и работа с родителями ДОУ в успешной социализации ребенка

Автор: Кондратьева Виктория Алексеевна

Организация: МКДОУ Мосальский детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Калужская область, г. Мосальск

Слайд 3

Семья, детский сад- две ветви на дереве одном.

Но, чтобы оно одарило плодами,

Ветви должны расти дружно, вдвоём,

Но не всегда им хватает терпенья, участия и понимания.

Бывает раздражение, а часто - невнимание.

Слайд 4

Как сложно педагогу до мамы достучаться

И объяснить, что больше с детьми надо общаться.

Их думать научить и интересно жить,

Чтоб в будущем их детям не пришлось тужить.

Слайд 5

Проблема создалась, вопросов накопилось много.

И тут ФГОС ДО пришёл к нам на подмогу.

Особое внимание он уделил родителям:

Повысить компетентность их для детского развития.

Слайд 6

Поддержку оказать детей в образовании

И чтоб нуждались детский сад-семья во взаимопонимании.

Помочь, направить. Показать-

Слайд 7

Задача педагога. Создать условия для воспитания.

Тогда с родителями вместе мы зашагаем в ногу.

Но стандарт меняет нам отношение взрослых к детям.

Равноправные партнёры здесь они- заметим.

Для развития ребёнка действуем едино:

Музыкант, родитель, дети-хлопоты все видно.

Слайд 8

Можно здесь сравнить, понять, трудности заметить,

Отыскать проблему вместе, план решения наметить.

И родители- не созерцают,

А участвуют, с детьми играют.

Слайд 9

Чтобы на музыкальных занятиях партнёрами стать

Надо новые формы работы с ними искать.

Акцентировать внимание будем

На сохранении преемственности,

Чтобы семья и ДОУ были

В равной степени ответственности.

Отсюда задачи перед собой поставим,

В какое русло работу мы направим.

 

Во-первых, надо музыкальную деятельность родителей развить

И к музыкальному искусству их тесно приобщить.

 

Во-вторых, через разные формы работы

В образовательный процесс вовлечь.

 

И в-третьих, к развитию совместной деятельности

Детей и их родителей привлечь.

 

Какие же формы в работе мне взять за основу?

Традиционные праздники - это уже неново.

Чтобы музыкальные способности детей развить,

Решила необычные с родителями встречи проводить.

И, следуя, правилу Конфуция,

Я вовлекаю родителей, чтоб понятна была ситуация.

И если родители танцуют и поют, играют, веселятся,

Как же детям музыкой не увлекаться?

Слайд 10

Итак, сначала обдумывается тактика общения.

Это в моей работе информационно- аналитическое направление.

Изучается семья, их к музыке отношение,

Затем включаются родители

В предметно- развивающей среды оснащение.

 

По отношению родителей к совместной деятельности

Я выделила качественные показатели:

- родители- активисты

- родители- исполнители и

- родители- наблюдатели

В результате, больше оказалось родителей, процессом увлечённых,

С повышенной самооценкой, знающих своих детей,

Неравнодушных и неотчуждённых.

Дошкольникам понравилось сотрудничество такое:

Соратники- родители! Дело ведь благое.

Активная взрослых позиция,

Интерес к воспитательным направлениям

Повышают музыкальные способности детей

И мотивируют к дальнейшим музыкой занятиям.

Слайд 11

Как же добиться знаниями обогащенья?

Мы выбрали информационно- познавательное направление.

Для этого всех специалистов ДОУ привлекли,

На консультациях расставили все точки над i .

Слайд 12

И тут закипела совместная с родителями работа:

Беседы, мастер-классы, оформленье зала,

Изготовленье инструментов, танцы,

Чтоб инициатива не пропала.

Как музыке учить и вместе заниматься,

Дана родителям исчерпывающая информация.

Слайд 13

Но самое привлекательное в работе-

Музыкально- досуговое направление.

Здесь особую роль играют нетрадиционные формы общения.

Совместные мероприятия позволяют:

1. Тёплые отношения между педагогом и родителями установить;
2. Детско- родительские связи укрепить;
3. Ребёнка своего проблемы увидеть и понять;
4. И опыт в воспитании другому передать.

 

Слайд 14

Во время развлечений костюмы и задор,

Смекалке и фантазии дают большой простор.

Конкурсы, забавы- здесь взрослые и дети.

Что может в воспитании полезней быть на свете!

Слайд 15

От музыкального руководителя к детям и родителям мостик проложим.

 

Слайд 16

Какие же это формы работы?

Необычные, нетрадиционные, непривычные:

Праздники, развлечения, досуги…

Только детского сада и семьи гармония

Создаст в оркестре жизни прекрасную симфонию!

 

Слайд 22

Что семья для человека? Это свет в окне, любовь.

Что бы с нами не случилось, мы сюда приходим вновь.

Это ласка, нежность мамы, руки сильные отца,

Мудрость старших поколений, дом и тропка у крыльца.

Это где встречают, ждут, оберегают и зовут.

Где за каждого –горою, и рукой и головою.

Где помогут и поймут, обогреют и спасут.

Примут где тебя любого: согрешившего, больного.

Радость, горе ли, успех ровно делится на всех.

Здесь надеются и верят, путёвку в жизнь тебе дают,

Твои ошибки все прощают и никогда не предают.

Так пусть же в жизни нашей бренной для каждого из нас СЕМЬЯ

Является большой вселенной любви, поддержки и добра.

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (18,4 КБ)

Опубликовано: 27.03.2020