Как и что читать детям о Великой Отечественной Войне

Автор: Лучина Анна Валериевна

Организация: МБДОУ ДС компенсирующего вида № 40 «Ритм»

Населенный пункт: г. Химки

Нет в России семьи такой,

Где не памятен был свой герой.

И глаза молодых солдат

С фотографий увядших глядят…

Этот взгляд – словно высший суд

Для ребят, что сейчас растут …

Агранович Е.

 

В 2020 году мы празднуем 75-летие великой Победы. В России практически нет ни одной семьи, которую бы не затронула война. У кого-то воевали деды, прадеды, бабушки и прабабушки, кто-то работал в тылу, чтобы обеспечить советскую армию всем необходимым на фронте. В те далекие и тяжелые годы не было практически ни одного равнодушного человека к судьбе нашей Родины.

Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей дошкольного возраста. Как считают выдающиеся психологи Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн и по их выводам, современные психологи что ,мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью.

Алена Август, психолог, эксперт по коммуникациям говорит о важности и необходимости рассказов маленьким детям о войне: «Рассказывать о войне, конечно же, нужно. Это огромная часть нашей истории, часть, закладывающая основы понимания национального характера. Другое дело — как рассказывать. Дедушки и бабушки, помнящие и знающие войну, к большому сожалению, уходят от нас». Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность. «Те высокие, нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребенку в готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства, под влиянием социальных условий жизни и воспитания», - писал А.В. Запорожец.

Ребенку дошкольного возраста будет непросто переосмыслить большой обьем информации происходящее не с ним. «… первое правило, которое должен соблюдать человек, повествующий о войне — рассказывать о ней не только как о большом историческом событии, тем самым переводя ее в разряд «одного из событий в учебнике», а как о событии, в котором участвовали живые люди с живыми судьбами» . Такие разговоры (о живых историях) преемлемы с самого нежного возраста, лет с пяти» рекомендует Алена Август.

С чего же целесообразно начать рассказывать ребенку, для того, чтобы были сформированы начальные представления о ВОВ, солдатах , защищавших Родину, о советской армии как надежной защитнице нашей Родины, о празднике 9 Мая?

Для того, чтобы у детей появился интерес к данной теме, помимо мероприятий проводимых в детском саду ,мы составили примерный план работы с родителями ориентируясь на рекомендации психолога Алены Август:

-посещение детей и родителей музея военной техники и оружии , чтобы ребенок смог все увидеть своими глазами;

-целевая прогулка родителей и детей в сквер Марии Рубцовой.

-подготовка совместных творческих поделок на День Победы;

-посещение ребенка с родителями в библиотеку и выбор книги о подвигах, битвах, блокадах, полководцах Великой отечественной войны, ориентируясь на возраст ребенка;

-в выходной день можно посетить музеи, города – герои.

- «…возлагая цветы к памятникам боевой славы, почтить память павших минутой молчания. Малыш должен знать, что все они защищали Родину (и его тоже) от фашизма. «(1)

 

-сделать папку - передвижку с фотографиями родных фронтовиках, работников тыла и обязательно рассказать об этом ребенку;

 

 

-показать ребенку награды, которыми был награжден родственник, поделиться с ним воспоминаниями о том времени. Если еще живы ветераны войны и тыла то обязательно побеседовать с ними, чтобы ребенок видел и из первых уст услышал слова о войне.

-участвовать на параде Победы и в шествии «Бессмертный полк».

Такие беседы надолго останутся в памяти малыша.

Когда сформированы детские представления о войне ,можно им прочитать художественную литературу. В детском саду, для создания интереса к книгам о войне , организована выставка детской литературы, консультация для родителей со списком и аннотацией этих книг. Дети знакомятся с авторами детской литературы ,многие из которых литературы на собственном опыте познали все тяготы войны и не раз пережившее ее в процессе создания художественных произведений, знали то, о чем говорили читателям.

Примерный список рекомендованной литературы .

Орлов Владимир «Брат мой в Армию идет».

«Сказка о громком барабане» изд-во «Детская литература», 1985 г.

Заучивание стихов об армии, мужестве, дружбе.Георгиевская С.

«Галина мама»Митяев Анатолий

«Почему Армия родная»Таежный подарок».

Чтение стихотворений: «Мать- Земля» Я Абидов,

«Навек запомни» М. Исаковский

Чтение стихотворений: «Братские могилы» В. Высоцкий, «Советский воин»,

Чтение рассказа «Отцовское поле» В. Крупин,

Чтение стихотворений: «Победой кончилась война» Т. Трутнева,

Л. Кассиль "Твои защитники". Митяева А. «Дедушкин орден

Ким Селихов, Юрий Дерюгин «На красной площади парад», 1980 г

Соболев Леонид «Батальон четверых»

Алексеев Сергей «Орлович-воронович», «Шинель» Е. Благинина, 1975

Чтение произведений С. П. Алексеев «Брестская крепость».

Я. Длуголенский «Что могут солдаты»

О. Высотской «Мой брат уехал на границу»

Чтение рассказа А. Гайдара «Война и дети»

У. Бражнина «Шинель»Черкашин «Кукла»

Л. Кассиль «Главное войско», 1987

Митяев Анатолий «Землянка»

Лавренев Б. «Большое сердце»

Зотов Борис «Судьба командарма Миронова», 1991«Рассказы о войне» (К. Симонов, А. Толстой, М. Шолохов, Л. Кассиль, А. Митяев, В. Осеева)Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»С. Баруздин «Рассказы о войне»С. Михалков «День Победы»С. П. Алексеев «Брестская крепость»

Я. Тайц «Цикл рассказов о войне».

 

 

Использованная литература.

1. Алена Август «Как правильно рассказать детям о Великой отечественной войне» .Интернет ресурс. https://letidor.ru/obrazovanie/vopros-ekspertam-kak-pravilno-rasskazyvat-detyam-o-velikoy-otechestvennoy-voyne.htm

2.Е. П. Арнаутова, Т. А. Котова Расскажем детям о Победе : методические рекомендации / авт.-сост.

3. Л.С.Выготский «Мышление и речь».

4. Михайлова, О. Ребенок на войне: Интерпретация художественного образа в произведениях А. Т. Твардовского, В. П. Катаева, В. О. Богомолова / О. Михайлова // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 11. - С. 11-17. –

5. Шорыгина, Т. А. Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны

1. file0.docx (515,2 КБ)
2. file1.docx (515,2 КБ)

Опубликовано: 07.04.2020