Конспект НОД «В гости к Топтыжке»
Автор: Тихомирова Гузель Шакирхановна
Организация: МБДОУ ДС №471
Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск
Цель: использование методов ТРИЗ и здоровьесберегающих технологий для активизации речевой деятельности и формирования здорового образа жизни.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о характерных признаках поздней осени.
- продолжать учить использовать в речи уменьшительно-ласкательные суффиксы;
- продолжать учить детей аурикулярному массажу( самомассаж);
- активизировать речевую деятельность детей.
Развивающие:
- развивать у детей воображение;
- развивать у детей умение согласовывать движения с темпом и ритмом речи;
- развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать сплочённость детского коллектива, создать положительный эмоциональный фон.
Индивидуальная работа:
- продолжать развивать у Илюши умение согласовывать движения с речью;
- продолжать учить Алису Ч., Злату правильно держать карандаш.
Оборудование:
- ИКТ-презентация;
- карточки для игры «Паровозик»;
- картинка для игры «Назови ласково»;
- листы бумаги с контуром круга, цветные карандаши для игры «Дорисуй».
Ход:
Слайд 1
- Ребята, какое сейчас время года? А почему вы так считаете?( ответы детей ).
- Вспомните, кого мы повстречали на празднике Осени? (ответы детей). А вы знаете, как они сейчас поживают? ( ответы детей).
- Ёжик Тимофей уже уснул, у белочки много дел и хлопот , мишка Топтыжка собирается лечь в берлогу . Вот только грустно ему… Никак не может уснуть.
- Давайте сделаем доброе дело: навестим его и пожелаем ему доброго длинного сна.
А на чем мы к нему доберемся? ( ответы детей, выбираем вид транспорта – поезд).
- Ребята, посмотрите, у нас есть паровозик, а вагончиков нет. Чтобы поехать на поезде нам нужны вагончики ( раздаю детям карточки с изображением вагончиков).
- Чтобы у нас получился поезд, нам к паровозику надо подцепить вагончики, а вагончики – это слова, и чем больше слов вы назовёте, тем длинней будет поезд. И в нём всем хватит места.
Проводится игра «Паровозик» ( исходное слово – Осень ).
- Какой длинный поезд получился, занимайте места , отправляемся в лес в гости Топтыжке!
- А вы не забыли одеться потеплее? ( дети имитируют движения – одевают на себя одежду).
Слайд 2-3
Проводится логоритмика «Паровозик чух-чух- чух»:
Чух – чух – чух - чух, паровозик.
Чух – чух – чух - чух, паровозик.
Он бежит, качается.
Охает , старается.
Ох! Ш- ш –ш,
Таки, таки, таки, таки.
Слайд 4
Остановка.
- Вот мы и приехали в лес. Посмотрите, какой красивый снежок падает ( дети смотрят на экран). Как можно назвать такую погоду? ( ответы детей)
- Давайте представим, что снежок падает нам на ладошки…
Проводится пальчиковая гимнастика «Снежок».
Раз, два, три , четыре, пять ( загибают по очереди пальчики)
- пошли гулять. ( сжимают и разжимают кулачки )
Мы с тобой снежок слепили: ( лепят «снежок» )
Круглый, крепкий, очень гладкий ( показывают круг, сжимают кулачки, гладят ладони)
И совсем, совсем не сладкий! ( грозят пальчиком)
- Поиграли со снежком, немножко замерзли, предлагаю согреться.
Проводится самомассаж ушных раковин «Взяли ушки за макушки».
(самомассаж ушной раковины выполняется большим и указательными пальцами – большой палец находится сзади).
Взяли ушки за макушки (большим и указательным пальцами с обеих сторон)
Потянули… (несильно потянуть вверх)
Пощипали… (несильные нажимы пальцами, с постепенным продвижением
- до мочек добежали. вниз)
Мочки надо пощипать: (пощипывание в такт речи)
Пальцами скорей размять… (приятным движением разминаем между пальцами)
Вверх по ушкам проведём (провести по краю уха, слегка сжимая большим и указательным пальцами)
И к макушкам вновь придём.
- Занимайте места в поезде, едем дальше.
Слайд 5-6
Проводится логоритмика «Паровозик чух-чух- чух»:
Чух – чух – чух - чух, паровозик.
Чух – чух – чух - чух, паровозик.
Он бежит, качается.
Охает , старается.
Ох! Ш- ш –ш,
Таки, таки, таки, таки.
Слайд 7
Остановка.
- Ребята, посмотрите, снег закончился, выглянуло солнышко. Какая сейчас стала погода? ( ответы детей).
- Солнышко нас согревает, потому что оно ласковое. И мы тоже можем согреть друг друга добрыми ласковыми словами, словно лучики солнца.
Показываю детям картинку с изображением лучика солнышка и предлагаю встать в круг.
Проводится игра «Назови ласково» ( дети передают друг другу картинку и называют ласково имена своих сверстников).
- Молодцы! Все согрелись?
- А ещё я предлагаю вам поиграть на лесной полянке.
Проводится подвижная игра «Рука к руке».
( дети бегают под музыку в разных направлениях. Водящий произносит фразу: «Рука к руке» и дети должны найти себе пару и соприкаснуться со своим партнёром руками. Варианты команд: «Спина к спине», «Нос к носу», «Плечо к плечу», «Нога к ноге» и др.)
- Занимайте места в поезде, едем дальше.
Слайд 8-9
Проводится логоритмика «Паровозик чух-чух- чух»:
Чух – чух – чух - чух, паровозик.
Чух – чух – чух - чух, паровозик.
Он бежит, качается.
Охает , старается.
Ох! Ш- ш –ш,
Таки, таки, таки, таки.
Слайд 10 -11
Остановка.
- Вот мы и добрались.
- Ой, я совсем забыла! Ребята, мы же идем в гости. А с чем обычно приходят гости? ( ответы детей).
- Правильно! С подарками!
- Давайте нашему Топтыжке нарисуем что-то интересное!
Проводится игра «Дорисуй».
Каждому ребенку предлагаю лист бумаги с изображением фигуры – круг.
- Превратите фигуру круг в предмет, то есть дорисуйте к фигуре элементы, чтобы она стала похожа на предмет круглой формы.
С подарками идем к Топтыжке.
Слайд 12
- Ребята, посмотрите какой Топтыжка грустный.
Предлагаю отдать подарки и пожелать сладких снов ( ответы детей).
Слайд 13
- Посмотрите, ребята, Топтыжка улыбается!!!
- Ему понравились ваши подарки и добрые пожелания! Теперь он спокойно уснёт, и будет спать до весны.
- Вот какие чудеса делают добрые дела! Вы молодцы!
- А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Список литературы:
Гуткович И.Я., Сидорчук Т.А. «Методы развития воображения дошкольников» / Ульяновск, 1997.
http://oreldspo16.caduk.ru/p34aa1.html
http://xn--c1accnlsbi1m.86ds11-nyagan.edusite.ru/p7aa1.html
https://www.youtube.com/watch?v=er2waymox74
https://www.youtube.com/watch?v=tKK1nIt_oKU