Первые шаги по ступенькам финансовой грамотности

Автор: Чеботарева Марина Владимировна

Организация: «ДС комбинированного вида №18 п. Разумное»

Населенный пункт: п. Разумное Белгородский район Белгородская область

Работая, воспитателем долгое время я часто размышляю о своей профессиональной значимости, задаю себе вопрос: «Что главное в моей работе, какова ее цель»?

С возрастом понимаешь, что для меня моя профессия – это просто возможность не стареть, всегда оставаться в мире детства, сказок и волшебства. А главной целью педагога является помочь детям познать окружающий мир и сердцем, и умом.

Хочу поделиться своей педагогической находкой – это «Первые шаги по ступенькам финансовой грамотности». Свой рассказ я назвала так неслучайно, ведь обучение финансовой грамотности – это новый опыт не только для воспитанников, но и для нас – педагогов.

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне. И хотим мы этого или не хотим, он все равно получает экономический опыт. Поэтому задача педагога не только дать какой-то объем экономических знаний, но, и научить правильно этими знаниями распоряжаться, т.е. воспитать экономиста, а задача родителей сделать полученные знания инструментом для использования.

Мои воспитанники на пороге школьной жизни. Как раз в этом возрасте пора учить, как вести счет деньгам, пониманию ценности и назначению денег. Очевидно, необходимо знакомить детей с такими понятиями, как разумное ведение домашнего хозяйства, экономия денежных средств, использование сбережений. Оттого, что желание детей часто не совпадают с возможностями их родителей, возникают конфликты, огорчения, разочарования и как следствие – комплекс несостоятельности будущих граждан общества. Необходимо подвести детей к пониманию ограниченности денежных средств, что всегда приходится выбирать, на что их потратить, как правильно осуществить свой выбор. В целях глубокого изучения вопроса обучения старших дошкольников финансово – экономической грамотности в моей группе реализуется педагогический проект «Финансовая грамотность уже в детском саду». В качестве средства формирования основ экономической культуры я использую дидактические игры. Главной особенностью дидактических игр является то, что задания предлагаются детям в игровой форме. Они играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. В дидактических играх моделируются реальные жизненные ситуации: операции купли-продажи, производства и сбыта готовой продукции и др.

Я читаю и анализирую совместно с детьми художественную литературу, обучающую детей основам экономики: русские народные сказки и потешки, авторские сказки и стихи писателей и поэтов. Раскрашиваем раскраски, рисуем деньги будущего. Выполняем творческие задания «Нарисуй свою страну и ее деньги». Играем в сюжетно-ролевые и настольные игры: «Магазин», «Пиццерия», «Банк», «Туристическое агенство», «Монополия», «Менеджмент», «Биржа» и др.

Смотрим презентации: «В гостях у сказок», «Деньги прошлого, настоящего и будущего». Дети узнают историю денег, как правильно планировать свои расходы, как копить деньги, что такое кредитная карта, что такое валюта и др.

Мы ходим на экскурсии в магазины и на рынок, где дети видят уже реальные жизненные ситуации: операции купли-продажи, и сбыта готовой продукции.

Деятельность по формированию у детей финансовой грамотности ориентирована на совместную деятельность всех участников образовательного процесса. Экономическое воспитание дошкольников невозможно без участия родителей. На всех этапах требуется поддержка ребенка дома, в семье. Накопленный опыт позволяет определить некоторые направленности совместной деятельности педагогов и родителей по экономическому воспитанию дошкольников.

Для родителей изготавливаю буклеты «Ребенок и карманные деньги», «Карманные деньги. Давать или нет?» и др.

Вместе с ребятами и родителями изготовили лепбук по теме.

Я продолжаю поиск новых и интересных средств воспитания у детей экономической культуры, основ финансовой грамотности. Результатом моего опыта я хочу расширить кругозор ребенка. Это поможет его нравственному становлению, дети приобретут навыки разумного ведения домашнего хозяйства, экономии средств, это не только расширит экономический кругозор дошкольника, но и даст представление о таких экономических качествах, как трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономия: помогу ребенку осознать, что достичь экономических благ можно лишь трудом.

 

 

1. file0.doc (31,5 КБ)
2. file1_da140ef6-97a7-4fb7-b837-5faf4fad3b98.zip (30,3 МБ)

Опубликовано: 08.04.2020