Мои педагогические находки в формировании эмоционального благополучия дошкольников

Автор: Михайлова Екатерина Игоревна

Организация: ГБДОУ детский сад №106 комб. вида Невского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Эмоциональное развитие дошкольников тесно связано с психологическим здоровьем, основу которого составляет гармоничное сочетание интеллектуального, телесного и психического. Нарушение в эмоциональной сфере приводят к нарушению психологического здоровья. Следовательно, в дошкольном возрасте необходимо работать над формированием эмоциональной устойчивости, жизнерадостности, открытости к общению, творчества как факторов, влияющих на полноценное психическое развитие и здоровье детей.

Главной особенностью моей работы является последовательность и принципиальность, творческий подход, находчивость и оригинальность. Честность, уважение достоинства, но не попустительство, а объективность в оценке, одобрении или неприятии... «Заставить» любить нельзя, равно как нельзя добиться детской любви, разрешая ходить «по потолку». Главное, обеспечить гостеприимную атмосферу в детском саду, в группе, и относиться уважительно к своим воспитанникам. Комфортная обстановка и окружение — основа продуктивной деятельности, здорового развития ребят и вашего душевного спокойствия. Воспитатель, который имеет доверительные отношения со своими ребятами, уверен, что его воспитанники быстрее учатся и лучше ладят с окружающими.

Мы часто говорим: «Дети – это цветы жизни». А откуда взялось это выражение не всем известно. А это выражение сложилось очень давно и взято из рассказа «Бывшие люди» писателя Максима Горького на основе фразы «дети – живые цветы земли».

В своей работе, я придерживаюсь определенных правил, они помогают правильно организовать мою деятельность и воспитывать «живые цветы земли»! Эти правила я объединила в волшебный цветок «Цветик – семицветик». Семь лепестков, семь правил…

А сейчас мне хочется поделиться с Вами моими педагогическими находками, моими «волшебными лепестками».

 

ПРАВИЛО №1

 

Поддерживайте своих воспитанников!

 

Создайте гостеприимную обстановку. Если ребята не чувствуют себя комфортно в группе, они не будут чувствовать себя комфортно рядом с вами. Вам необходимо создать атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя как дома. Пусть утром, когда ребята только приходят в садик, играет веселая музыка. Это позволит им чувствовать себя в безопасности и комфорте. Если такой возможности нет — пусть у всей группы будет одна большая общая мягкая игрушка. Пусть дети знают, что именно ее можно обнять, если у них плохой день. У нас в группе, в уголке Эмоций, есть два «волшебных» мешочка – один с хорошим настроением, в нем «живет» кот Добрыня, который с радостью делится с детьми своей добротой и хорошим настроением, в другой мешочек, дети могут положить свое плохое настроение. Ребята сами решают, какой мешочек им сегодня нужен. Можно создать доску объявлений и настроений, чтобы ребята смогли делиться своими идеями и значимыми событиями: фото из дома, рисунками, даже сердечками на стикерах. Дошкольники любят делиться своим опытом с другими, но для этого им нужен выход. Очень важны психологические игры, которые помогут развить самоуважение и умение любить и уважать окружающих. Хвалите ребят за яркие работы, правильно выполненное упражнение или просто за хорошую историю, рассказанную утром в группе. Похвала очень многое значит для детей!

 

ПРАВИЛО №2

 

Будьте искренним человеком!

 

Дети очень тонко чувствуют неискренность и притворство. Нет, они не обижаются, как взрослые, но это заставляет их чувствовать себя неуверенно. Можете использовать психологические игры для создания комфортной и открытой атмосферы. Этот же механизм работает в обратной ситуации. Не бойтесь говорить своим воспитанникам, что у вас плохой день. Дети все равно поймут и прочувствуют ваше отношение, а потому четко сообщите им, почему вы не можете быть такой, как обычно, именно сегодня. Дети оценят вашу искренность, а диалог поможет им осознать важность помощи и сочувствия.

 

 

ПРАВИЛО №3.

 

Проявляйте интерес к творчеству и деятельности ребят!

 

Неважно, что это — работа на занятиях или внегрупповые увлечения, о котором ребенок рассказывает после выходных, проявите интерес к жизни своих воспитанников. Задавайте вопросы, реагируйте эмоционально и искреннее. Если ребята знают, что вы интересуетесь их жизнью, они будут делиться с вами подробностями чаще и чаще, что способствует установлению доверительных отношений. Чаще спрашивайте о планах на выходные или каникулы. Вместе создавайте традиции группы.

 

У нас в группе есть свои традиции:

• Утреннее приветствие Варианты: дети приветствуют друг друга, называя ласково по имени; дети приветствуют друг друга "по-взрослому", называя свои фамилию, имя, отчество. При приветствии дети кладут свою ладонь на ладонь соседа.
• "Круг хороших воспоминаний"

Проводится во второй половине дня, ближе к вечеру. Дети, каждый по очереди ,с соблюдением регламента, рассказывают, что хорошего было для них сегодня в детском саду.

• «Поздравляем с Днем рождения!»

Песня «Каравай» - обрядовая песня, которая ведет свою историю с давних времен. Ее исполняли в день рождения ребенка. На этот праздник обязательно пекли каравай. Когда этот сладкий круглый хлеб с украшениями выносили имениннику, исполнялась эта песня. Она и сегодня является обязательным атрибутом детских именин. Заучить слова и попасть в такт мелодии под силу даже самым маленьким ребятам. Именинники готовят небольшие сюрпризы для ребят, и сами принимают подарки. Поздравления получают не только дети, но и сотрудники группы. Дети с удовольствием участвуют в подготовке к празднику.

• Для привлечения внимания детей

Проводится подвижная игра "Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура - замри! "Фраза "морская фигура - замри" заменяется на другие различные фразы. Например: морские медузы ко мне приплыви; самые красивые дети ко мне подойди; самые лучшие дети ко мне подойди и т. д.

• Делимся хорошим настроением.

Проводится в любое время. Можно применить, когда дети ссорятся. Дети встают в круг и "дарят" друг другу хорошее настроение, кладут свою ладонь на ладонь соседа, дарят свою улыбку.

• Подари ласковое слово.

Дети говорят ласковые слова, при этом кладут свою ладонь на ладонь соседа. Желательно не повторять одни и те же слова. Опытный воспитатель сделает так, что дети, которые испытывают неприязнь к кому-либо, встанут рядом.

Помимо доверия, подобные беседы помогут ребенку научиться формулировать свои мысли, рассказывать и слушать.

 

 

ПРАВИЛО №4.

 

Будьте увлеченным воспитателем!

 

Мало того, что воспитанники учатся лучше, если их педагог страстно увлечен своим делом, они также просто больше любят таких воспитателей и учителей. Если вы увлечены и взволнованы темой, о которой говорите, ваши дети также будут испытывать приятное волнение и интерес. Пусть работа будет веселой! Беседуя с детьми, по определенной теме, я использую «сюрпризные» моменты: приходят в гости сказочные герои, персонажи мультфильмов, звери, и т.д. Создаю для детей проблемную ситуацию. Для того, чтобы заинтересовать детей, не нужно брать в прокат профессиональный костюм, иногда хватает элементов: шляпы, корзинки с яблоками и мантии из одеяла. Креативный и увлеченный подход особо важен на занятиях, которые требуют большой концентрации. Например, во время подготовки к школе. Используйте приложения на смартфоне, дидактические игры на интерактивной доске, яркие карточки или реальные предметы, чтобы объяснить математику. Чередуйте задания с играми и обязательно — смешными разминками, используйте психогимнастику. Психогимнастика – это способ снятия психоэмоционального напряжения, способ объединения детского коллектива, целью, которой является настроить группу на рабочий лад, заинтересовать детей. В основе психогимнастики лежит игра, являющаяся основным видом деятельности дошкольника. Поэтому игровые психогимнастические упражнения доставляют детям массу удовольствия: включают в работу фантазию, поднимают настроение, проявляют артистические способности. Психогимнастика помогает детям в общении, им легче выражать свои чувства и понимать чувства других. Со временем вырабатываются положительные черты характер, уходят невротические проявления (страхи, опасения, тревоги, неуверенность).

 

 

ПРАВИЛО №5.

 

Смейтесь вместе со своими воспитанниками!

 

• любят смеяться. И, поверьте, они будут чувствовать себя ближе к вам, если вы заставите их улыбаться и смеяться чаще. Попробуйте включить юмор в каждое занятие (нет, это не превратит процесс в клоунаду). Улыбайтесь чаще. Когда вы общаетесь со своими воспитанниками. Дошкольники подражают выражению лиц, которые они видят, поэтому, если вы улыбаетесь и смеетесь, они обязательно будут делать это с вами. Разыгрывайте сценки из книг, добавляйте туда свои шутки или создавайте собственные раздаточные и наглядные материалы, в которых герои мультиков — пусть даже Фиксики — шутят и смеются над чем-то. Смех — хорошая возможность для обучения. Как поется в песенке Константина Ивановича Ибряева «Учиться будем весело, чтоб хорошо учиться!» Дошкольники могут смеяться над чем угодно, и иногда даже над вещами, над которыми не следует. Объясните ребятам границы смешного, чтобы в будущем сформировать сознательных и культурных людей. Смешная форма тучки, которую заметил Медведь из мультика «Маша и Медведь» — это повод для сценки, а вот чья-то внешность — нет.

 

ПРАВИЛО №6

 

Будьте последовательными!

 

Если дети могут на вас положиться, им будет проще вас полюбить. Для этого вам необходимо создать стабильную обстановку и спокойную коммуникацию. Если вы говорите, что собираетесь что-то сделать, — сделайте это. Если вы скажете ребятам, что завтра будет особенный день рисования, не забудьте все организовать. Дети все очень хорошо запоминают. Поддерживайте своих воспитанников последовательно. Если в один день вы тепло и приветливо общаетесь с ребенком, а на завтра холодны с ним, ребенок просто не поймет, что происходит, и, скорее всего, потеряет всяческое доверие. У вас есть расписание? Лучше его придерживаться. Дошкольники чувствуют себя более комфортно и безопасно, когда знают, что будет дальше. Дайте ребятам понять с самого утра, как будет выглядеть день, и придерживайтесь плана.

 

ПРАВИЛО №7

Заботьтесь о своем эмоциональном благополучии, во все времена!

Нравственно и физически здоровый, позитивный, высококвалифицированный, увлеченный, любящий детей и свою работу воспитатель способен обеспечить максимум условий для полноценного и гармоничного развития ребенка.

 

Я начала свой рассказ с вопроса, к самой себе: «Чтобы стать хорошим воспитателем, достаточно ли просто любить свою работу и детей?»

На самом деле этого достаточно, просто любовь эта должна быть деятельной.

1. file0.docx (27,1 КБ)

Опубликовано: 11.04.2020