Здравствуйте! Меня зовут Рощупкина Дарья Николаевна. Я работаю воспитателем в детском саду. Являюсь молодым специалистом, только начавшим свою трудовую деятельностью. В детский сад пришла по зову сердца. Конечно, приходится сталкиваться с трудностями, но я не унываю и уверенно иду вперед. В этом мне безусловно помогают мои детки. Сегодня мне хотелось бы поделиться с вами своими «находками» в работе с малышами.

Итак, первая находка-это организация детей перед проведением НОД.

Когда все дети занимают свои места, передо мной стоит задача - привлечь к себе их внимание и добиться тишины. Я не кричу детям: «Тихо!!!», а вместо этого предлагаю им помочь мне и поймать «тишину». Я говорю им: «Ребятааааааа, посмотрите, то это такое летает над вашими головами? А ну скорее ловите это в ладошки и держите крепко-крепко!!! Не отпускайте!!! А теперь давайте каждый из вас приложит сжатые ладошки к ушку и послушает тишину. Ребята, слышите, как звучит тишина?? Это волшебная тишина! Она поможет вам вести себя на занятии очень тихо и внимательно слушать Дарью Николаевну.» Детям очень нравится такой подход к занятию, они с удовольствием принимают в нем участие и наши занятия проходят отлично.

На фото момент, когда дети поймали «тишину»

 

 

Еще мне хотелось поделиться с вами приемами повторения, которые я использую в работе. Тема безопасного поведения детей на дороге и правил дорожного движения актуальна, очень важна и должна быть знакома детям с самого раннего возраста. В ходе своей работы мы очень часто сталкиваемся с темами, касающимися ПДД. Мы знакомим детей с правилами уличного движения и конечно же объясняем им, к каким непоправимым последствиям может привести нарушение водителями и пешеходами правил дорожного движения.

Мы стараемся закреплять знания детей о правилах дорожного движения различными интересными для них способами. Ниже предлагаю вашему вниманию фотоматериал, о том, какие варианты НОД я использую в ходе работы над выделенной темой.

1. Просмотр видеофильмов «Азбука безопасного движения»
2. Дидактическая игра, в которой ребята «примеряют» на себя роль светофора.
3. Беседа с использованием наглядных пособий.
4. Творческая деятельность: аппликация с использованием в работе пластилина.

 

Организация различных методов повторения во время непосредственной образовательной деятельности, делает процесс обучения детей увлекательным, интересным и в тоже время поучительным и познавательным. Надеюсь, мой опыт в работе с детьми, будет кому либо интересен и полезен.

 

 

Приложения: