Экологическое воспитание в детском саду с детьми раннего и младшего возраста

Автор: Москвина Людмила Владимировна

Организация: МАДОУ города Новосибирска <<Детский сад N°165>>

Населенный пункт: город Новосибирск

«Любовь к родной стране начинается с любви к природе» - К. Г. Паустовский.

Воспитание любви к природе, её животному и растительному миру должно осуществляться постоянно, потому что формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства. Наш детский сад, является начальным звеном системы образования. Мы формируем у детей первичное представление об окружающем мире, экологической культуре, культуре природолюбия, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Экологическое воспитание дошкольников - приоритетное направление нашего дошкольного учреждения. Ранний возраст - самое благоприятное время для сенсорного воспитания, для накопления представлений об окружающем мире. Начинать экологическое воспитание можно и нужно с момента поступления ребенка в детский сад. Реализуя программу С.Н. Николаевой «Юный эколог», адаптируя её под возраст детей 2-3 года, целью которой является воспитание осознанно правильного отношения детей к природе, формирования у них основ экологического сознания считаю, что задача воспитателя в работе с детьми раннего и младшего возраста – заложить первые представления и ориентиры в мире природы.

Я даю ребятам понятие о том, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек. Сломанная ветка и срубленная елка «плачет и просит помощи». Малыши все понимают буквально и ощущения свои сохраняют надолго, а если они эмоционально окрашены, то это на всю жизнь. Правильное отношение к живым существам является конечным результатом, и воспитывается оно в совместной со взрослым деятельности, игре. Такая деятельность наиболее эффективна, если вызывает положительные эмоции у детей, если они активно воспринимают все то, что говорит и делает воспитатель. Воспитание не станет экологическим, если уже в раннем возрасте дети не поймут: комнатным растениям нужна вода, птичке – зерна и вода, а голубям и воробьям зимой - крошки хлеба и семена подсолнечника.

Учитывая возрастные особенности детей раннего и младшего возраста, я построила свою работу по принципу «что вижу, то и познаю». Моими помощниками здесь стали наглядные средства. Сделала бутафорские деревья по сезонам, знакомые и понятные детям такого возраста цветы, птиц, жучков. И теперь совместно с детьми совершаем прогулки к деревьям, и уход за цветами в группе. Здороваемся с ними, узнаем, как у них дела, слушаем их настроение. А это музыка. С помощью красивой инструментальной музыки в сочетании со звуками природы учимся чувствовать красоту, доброту.

Занятия строю по принципу отражения конкретной темы и образа. В центре внимания этих занятий – нравственное поведение ребенка: полюби, полюбуйся, порадуйся, не обижай, помоги, не трогай. Отправляясь в путешествие «на поляну» или «в лес», настраиваю детей на улыбку, на доброе, уважительное отношение ко всему, с чем или с кем мы повстречаемся. Так приятно, когда видишь, как у ребенка загораются глаза добрым блеском! Такие занятия создают предпосылки для раскрытия эмоционального потенциала ребенка, воспитания элементарного экологического сознания.

Камни, песок, вода, коллекции насекомых, гербарий, фигурки животных круглогодично присутствуют в группе. Дети изучают их свойства, играют с ними, проявляют творческие качества, развивают воображение и сенсомоторные способности, а также мелкую моторику. В центре воды и песка малыши играют: пересыпают песок из ладошки в ладошку, из совка в формочку, закапывают в него различные предметы и откапывают их, строят горки, дорожки и др.; проводят эксперименты: льют, процеживают через сито, переливают через лейки, через трубочки. Видят и понимают, какие предметы, не тонут в воде и почему; из какого песка можно лепить и строить, а из какого – нет.

Опыт и наблюдения повторяются, усложняются, переносятся из группы в природную среду и наоборот. Проводимые итоговые комплексные занятия дают возможность обобщить материал и оставляют яркий след в душе ребенка. Занимаясь вопросами экологического воспитания уже в раннем возрасте, перекидываем мостик для благоприятного усвоения знаний по этой проблеме в ясельной группе детского сада.

Экологический клуб в ясельной группе разработан для наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой. «Эколята – дошколята» является просветительской, игровой и учебной зоной, оформлен не только для детей, но и для наших первых помощников – родителей. Эко-клуб является местом систематического труда и наблюдений воспитанников, где они имеют возможность максимально проявить активность и самостоятельность в познании окружающего мира.

Наш эко-клуб разместился на старом пианино, прилегающей стене, потолке и подоконнике. Имеет четыре экологических функциональных раздела. Содержание каждого раздела посвящено одному из героев Эколят — Шалуну, Умнице, Елочке и Тихоне. Они берегут природу и её жителей. А благодаря героям — Эколятам наши воспитанники и их родители имеют возможность прикоснуться к миру природы, познать её тайны, стать её защитниками и друзьями.

В центре эко-клуба находятся образы «Эколят — дошколят», которые знакомят всех с клятвой-девизом эколят. Также представляются фото и отчеты о различных мероприятиях экологической направленности.

1 раздел экологического клуба посвящен Ёлочке. Это подруга малышей, она веселая и общительная, часто заходит в гости к малышам, чтобы поиграть и поговорить о том, о сём. Ёлочка предлагает ребятам выучить экологические стихи, познакомить с зеленой аптекой и побуждает каждого воспитанника отразить свои впечатления от наблюдений, экскурсий и исследований в рубрике «Эколята и природа» через рисунки детей, иллюстрации природы родного края, а также проектную деятельность. А родителям предлагает проявить своё творчество в поделках из природного материала.

2 раздел посвящен Тихоне. Он тихий и скромный. А еще Тихоня очень любит цветы, поэтому он знакомит детей и родителей с экологическими знаками, напоминает дошкольникам и родителям как следует вести себя в лесу, на природе. И, конечно, Тихоня, обращает внимание детей, что надо быть природе другом.

3 раздел экологического клуба «Эколята – дошколята» посвящен Шалуну. Он любит веселые игры и стремится узнать что-то новое и неизвестное. Шалун предлагает поиграть в дидактические игры, которые закрепляют знания детей о правилах поведения в природе по мнемо-таблицам, составить рассказы. Шалун по Красной книге призывает ребят задуматься о сохранении редких и исчезающих видов животных и растений Новосибирской области и знакомит с некоторыми из них.

4 раздел посвящен Умнице. Она много знает и рассказывает своим друзьям интересные истории. Умница предлагает ребятам почитать экологические сказки, пословицы и поговорки; составить рассказ по картинкам, сложить тематические пазлы, отгадать загадки о природе. Родителям предлагает памятки, анкеты, консультации и рекомендации. В разделе так же освещён план работы группы по экологическому воспитанию. Умница предлагает родителям рубрику «Это интересно знать» об интересных фактах живой и неживой природы, представлен экологический календарь. Очень часто мы и не догадываемся как много людей беспокоятся об экологии и как много направлений затрагивают неравнодушные. Каждый может сделать этот мир лучше.

А ещё мы с ребятами и родителями оформили дерево по временам года. Экологический уголок «Эколята-дошколята» постоянно обновляется новым материалом, меняя наполнение разделов можно планировать и дальнейшее ознакомление детей с охраной природы, что позволит дошкольникам вырасти настоящими защитниками природы, которые будут бережно относится к окружающей среде.

Есть в нашей группе дополнение к экологическому клубу «Эколята-дошколята» — огород на окне. Значимую роль играет живой мир, представленный комнатными и огородными растениями. Ребята знают, что растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом. Дети сами ухаживают за цветами: поливают, моют листья. И это формирует у детей бережное отношение к растениям, заботу о живых существах, любовь к природе, а так же развиваются трудовые навыки.

Шаг за шагом, день за днём,

Мы природу узнаём!

Как беречь её любить

И воспитанными быть!

1. file0.docx (20,4 КБ)
2. file1.docx (3,8 МБ)

Опубликовано: 11.04.2020