В жизни, практически, каждого малыша наступает тот день, когда его приводят в ДОУ. Что происходит с миром ребёнка в этот момент, мы можем только догадываться, но, определённо, он делает шаг в новую «взрослую» жизнь. И в этот самый важный и, зачастую, сложный момент именно мы, воспитатели, должны помочь ему справиться с новой миссией. Понимая всю важность этого момента, я должна стать и мамой, и сказочницей, и помощником. Самое главное плавно адаптировать ребёнка к ДОУ. И тут я хочу поделиться одним из своих секретов. В работе с детьми я использую квест-технологию. Квест является универсальной инновационной технологией, посредством которой происходит решение профессиональных задач: развитие мышления и памяти, коммуникативных способностей и смекалки, привлечение родителей к воспитательному процессу. С помощью квеста легко проходит и адаптация к ДОУ, и контакт со сверстниками, и обучение ребёнка. Начиная с младшей группы я провожу мини-квесты. Квест – это поиск и приключения. Чаще всего – это командная игра, которая помогает сплотить детский коллектив, отвлечься от переживаний и т.д. Важным фактором данной технологии является то, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку для выполнения следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. Главным преимуществом квеста является то, что подобная форма организации досуга ненавязчива, в занимательном, игровом виде помогает активизировать мыслительные и познавательные процессы участников. При составлении квеста необходимо учитывать ряд факторов:

• Доступность заданий (все задания не должны быть чересчур сложными)
• Задания и игры должны быть безопасными
• Продуманность временных интервалов (ориентироваться на возраст, чтобы ребёнок не устал и не потерял интерес)
• Системность (задания должны быть логически взаимосвязаны друг с другом)
• Эмоциональная окрашенность заданий.
• Методические задачи должны быть спрятаны за игровыми методами и приёмами
• Использование разных видов детской деятельности
• Наличие видимого конечного результата и обратной связи

А как это занимательно и интересно! Квесты можно проводить как в группе, так и на групповом участке или на всей территории ДО.

Ну а о самом главном секрете делюсь ниже…

Один день из жизни воспитателя.

Рано утром в детский сад

На работу надо встать.

Быстро кофе заварила,

Про конспекты не забыла.

Аппликация и лепка,

И для утренника кепка,

Кате маска, Оле платье –

Вот для мамы будет счастье…

Всё на утренник готово.

Наливаю кофе снова…

К педсовету надо точно

Подготовить речь. И срочно!

Карандаш, духи, помада -

Это мне в саду не надо.

Надо планы захватить,

Методички не забыть.

Выхожу скорей из дома,

В группу рано ходит Рома,

Побегу скорей встречать

И работу начинать.

Я с улыбкой всех встречаю

В нашу группу приглашаю.

Перед завтраком – зарядка,

Скачут дети, как лошадки.

Словно зайчики и мишки

Прыгают мои детишки.

Моем ручки – завтрак ждёт,

Малышей к столу зовёт.

Что-то Лена плохо ест…

Может утренний протест?

Не хотела Лена кашу,

Кто ж обидел крошку нашу?

Надо Лену приласкать,

Про обиды разузнать.

Мы грустить ей не дадим

И играть с ней побежим.

Что ж, пора начать беседу

Посвящённую «Победе».

Всё обсудим, и не раз

Снова я начну рассказ.

Мнемотехника, мозаика,

Книга про больного зайку,

Рисовать, лепить и петь-

Надо всё это успеть…

Заждались детей игрушки:

Зайки, мишки и петрушки.

В гараже машинки спят,

Из мальчишек ждут отряд.

Детство кончится когда-то,

Станут взрослыми ребята…

В саду останутся игрушки:

Куклы, мячики, хлопушки.

И воспитатель снова рад

Малышей приходу в саду.

Воспитателем быть-счастье

И в погодное ненастье.

И сегодня, и всегда

У него в душе весна.

Улыбки деток согревают,

Объятия ручек помогают

Быть счастливыми всегда.

А воспитателя секрет-

Дороже тех объятий нет!

 

 

Приложения: